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The author summarizes in this report the discussion of a UFSI conference on "Town and Country in Modern Arabic Literature". (DÜI-Sdt)

Reviewing both the claims and various definitions of Jewish and Palestinian nationhood, the author assesses the prospects for a two-state solution to the pivotal issue of Middle Eastern policies. (DÜI-Sdt)

Summaries in English and French.

Summaries in English and French.

Translated from the French from Le Monde, Nov. 14-18, 1978, by Karlheinz Koppe.

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Im Hinblick auf das wichtige Problem der Hochschulsozialisation existieren bislang kaum theoretisch befriedigende Analysen. Eine Gesamttheorie jenes Prozesses, "durch den Hochschulabsolventen zu dem werden, was sie spezifisch kennzeichnet" liegt nicht vor. Prinzipiell notwendig wäre ein abstraktes Strukturmodell, das die Beziehung zwischen Hochschullehrern und Studenten, die Beziehung zwischen den Studenten untereinander und die besondere Struktur der universitär vermittelten Kompetenz klären könnte. Aus den wenigen theoretischen Arbeiten zu diesem Problemfeld ragt insbesondere die Untersuchung von Talcott Parsons und Gerald M. Platt zur amerikanischen Universität (1973) hervor. Die Sozialisationsforschung in der Bundesrepublik hat diesen Versuch, das Universitätssystem im analytischen Rahmen der allgemeinen Systemtheorie zu erfassen, jedoch weitgehend ignoriert. Der vorliegende Beitrag setzt sich kritisch mit Parsons' Ansatz auseinander und zeigt, daß dieser - ungeachtet verschiedener Schwächen - durchaus für theoretische Weiterentwicklungen fruchtbar gemacht werden kann. Parsons' Konzept wird im einzelnen dargestellt, wobei die kritischen Einwände des Verfassers und seine Vorschläge für sinnvolle Weiterentwicklungen einer universitären Sozialisationstheorie unter anderem auf Arbeiten von Pierre Bourdieu und Ulrich Oevermann rekurrieren. Im einzelnen geht der Beitrag auf Parsons' Analyse der amerikanischen Universität (Funktionen und Struktur, Sozialisationsfunktion), auf Bedeutungsvarianten des Begriffes universitäre Sozialisation und auf das Phänomen des Kompetenzerwerbsprozesses ein. Grundzüge eines Strukturmodells universitärer Sozialisation werden vorgestellt (Erwerb der wissenschaftlichen Handlungskompetenz, politische Dimensionen der universitären Sozialisation, Erwerb eines intellektuellen Habitus). Im Mittelpunkt des Sozialisationsprozesses steht die Teilnahme an universitären Interaktionen, die an verschiedene Fiktionen gebunden sind. (JL)