La enseñanza del análisis de políticas públicas en los programas universitarios de Ciencia Política en Colombia ; Teaching Public Policy Analysis in Political Science Graduate Program's in Colombia
En América Latina las políticas públicas han ganado un lugar significativo tantoen los discursos políticos como en la academia. Prácticamente desconocido hasta finalesde la década de 1980, el concepto de política pública es hoy un lugar común paraseñalar el trabajo gubernamental en pro de resolver, mitigar o regular algún problemao asunto público, o para invocar su necesidad. Su desarrollo académico —y por tanto,su enseñanza— no se encuentra desligado de las concepciones que prevalecen enmateria de relaciones entre Estado y sociedad, y de perspectivas epistemológicas. Esteartículo sintetiza la evolución del campo de estudio y el contexto de su introducción enAmérica Latina y Colombia; luego, a partir del análisis de los contenidos curricularesy bibliográficos de las asignaturas de pregrado en las carreras de Ciencia Política yafines de diecinueve universidades, se busca caracterizar el campo del análisis depolíticas públicas en Colombia. Los resultados de la investigación muestran la fuertepresencia del enfoque neorracionalista y de la importancia de los libros de textos enespañol publicados en Colombia, concluyendo con una discusión relativa a la posibleautonomización institucional del análisis de políticas públicas. ; Policy analysis —as a specific field of study and training in political science—has known an important development in the last two decades in Latin America. Thearticle synthesizes the stages and the context of the general development of this fieldof study focusing on Latin America and Colombia. The author seeks to characterizethe field of policy analysis in Colombia starting from the analysis of curricula,course content, the bibliographic material employed in the undergraduate careers ofPolitical Science, as well as through the consideration of the theoretical approaches,methodologies, and the most referenced texts and authors in the programs. Theresults of the research show a strong presence of the neo-rationalist approach andthe wide use of textbooks in Spanish language published in Colombia. The articleconcludes with a discussion on the institutional autonomy of public policy analysisin the country.