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This volume will provide educators at all levels with a research and evidence based understanding of the educational opportunities and challenges facing refugees. The chapters focus on language, teaching and pedagogical issues surrounding refugee education

Although nursing homes typically care for elderly or disabled adults, some children with disabilities also live in these homes. Because these children live away from their families, they may be less connected to local schools and may not receive the education benefits to which they are entitled. This book examines the characteristics of children in nursing homes; how such children are referred for and receive education; the challenges in delivering services to these children; and monitoring of the education of children in nursing homes

The paper considers tendencies of journalistic education development in higher education institutions under conditions of journalist profession transformation caused by increasing influence of social and technology factors. Based on the comparative analysis of reorganization process of leading Russian and German centers of higher professional educations of journalists conclusions of blurring professional journalistic education subject definiteness, technocratization, which aggravates contradictions between forms and content of teaching process, and overvaluation of multimedia factor, which often replaces classification universality with, are drawn. The paper's authors consider the change of base model of professional education focused on traditional competences in the area of media works creation the principal direction of overcoming negative trends in institutional training of journalists. A new competence-based model should reflect principal changes of journalistic working conditions: increase in information scope requiring for processing; increase in operational efficiency; transformation of technological cycle of media production and media convergence; appearance of new interactive opportunities of interaction with audience and means of journalist's communication skills realization. In order to be successful on the media market the modern journalist should know ever-changing information legislation and be able to apply corresponding knowledge in practice; to master defense skills against aggressive media influence, media violence and manipulations and initiation of communication in interactive environment; to properly perceive and understand the reality around and consequently create media texts adapted to the needs and capacities of different publics. The essential condition for competence-based model of students' training is stability of educational process ideology based on acknowledgement of journalist's high social and occupational status. DOI:10.5901/mjss.2015.v6n3s3p107

While there are many books that address focus groups, most are directed at business and marketing. This book differs by demonstrating the specific steps necessary to conduct focus groups in educational and psychological settings. Using numerous examples, the authors show how to prepare for a focus group, create a moderator's guide, select a setting and analyze results. In addition, there is a chapter on focus groups with children and adolescents. Each chapter contains procedural tables as well as applications for performing `trial runs' of the techniques discussed

Das Projekt INVEDUC analysiert die öffentlichen Einstellungen und Präferenzen der Bürger zu verschiedenen Aspekten der Bildungspolitik in acht westeuropäischen Ländern. Ebenfalls untersucht wird, inwieweit und über welche Mechanismen die öffentliche Meinung Prozesse der Politikgestaltung beeinflusst.

Themen: Zufriedenheit mit der Arbeit der Landesregierung; Meinung zu ausgewählten Aussagen (Privatunternehmen am besten zur Lösung wirtschaftlicher Probleme geeignet, öffentliche Dienstleistungen und Schlüsselindustrien gehören in Staatsbesitz, stärkere Strafen für Straftäter, kulturelle Bereicherung durch Zuwanderung, Frauen sollten wegen der Familie zur Aufgabe ihres Jobs bereit sein); wichtigste Bildungsaufgabe; wichtigste Aufgabe des Wohlfahrtsstaates; allgemeines Personenvertrauen; Meinung zu ausgewählten Reformvorschlägen im Hinblick auf soziale Fragen; präferierter Umfang des Budgets der Landesregierung für Sozialleistungen und soziale Dienste; Meinung zur Finanzierung zusätzlicher Sozialausgaben; präferierter Umgang der Regierung mit finanziellen Ressourcen aus Mittelkürzungen; präferierte Verteilung öffentlicher Ausgaben auf verschiedene staatliche Aufgabenbereiche (z.B. Gesundheitswesen, etc.); wichtigster Aufgabenbereich für mehr staatliche Förderung; Präferenzen für die Verteilung der Bildungsausgaben auf verschiedene Bereiche des Bildungssystems (frühkindliche Bildung und Betreuung, allgemeine Schulen, berufliche Bildung und Ausbildung, Hochschulbildung); Zustimmung zur Einführung einer neuen Steuer zur Finanzierung zusätzlicher Investitionen in den vorgenannten Bereichen der Bildungspolitik; Bereitschaft, Steuern für zusätzliche Bildungsausgaben zu zahlen; Zufriedenheit mit den Bildungsbedingungen im Land; Unterstützung der Bildungsausgaben angesichts unterschiedlicher fiskalischer und politischer Kompromisse (höhere Steuern, höhere Staatsverschuldung, Kürzungen in anderen Teilen des Wohlfahrtsstaates); präferierte gesellschaftspolitische Aufgaben des Staates (z.B. ausreichende Betreuungsmöglichkeiten für Kinder erwerbstätiger Eltern, öffentliche Förderung privater Schulen, etc.); Einstellungen und Präferenzen in Bezug auf die Steuerung des Bildungswesens (umfassende Bildung, Dezentralisierung der Bildungssteuerung, Arbeitsteilung zwischen öffentlichem und privatem Bildungsangebot, Schulwettbewerb, Rolle der Arbeitgeber in der beruflichen Bildung); Meinung zu staatlicher finanzieller Unterstützung von Studierenden; Empfänger dieser finanziellen Unterstützung (Studierende aus Familien mit geringem Einkommen, hochbegabte Studierende oder alle Studierenden); Meinung zur Erhebung von Studiengebühren durch Universitäten; Belastung mit Studiengebühren nur für Studierende aus Familien mit hohem Einkommen, für durchschnittlich begabte Studierende oder für alle Studierenden; geeignetster Bildungsweg für durchschnittlich Begabte; Meinung zu kostenloser frühkindlicher Bildung; Unterstützung der Sozialinvestitionspolitik im Vergleich zu anderen Sozialtransfers; Links-rechts-Selbsteinstufung; Parteipräferenz (länderspezifisch, Sonntagsfrage).

Demographie: Nationale Staatsangehörigkeit; andere Staatsangehörigkeit; Ortsgröße; finanzielle Situation des Haushalts; Alter (Geburtsjahr); Geschlecht; höchster Bildungsabschluss (länderspezifisch); Alter bei Abschluss der Vollzeitausbildung; Erwerbsstatus bzw. derzeitige Situation; Gründe für Teilzeitbeschäftigung; berufliche Stellung; Beruf (ISCO 2008); Beschäftigung im öffentlichen Dienst; Branche; Wahrscheinlichkeit eigener Arbeitslosigkeit; Haushaltsnettoeinkommen (länderspezifisch, klassiert); persönliches Nettoeinkommen; bildungsbezogene Schulden; Haushaltsgröße; Anzahl der Kinder im Haushalt; Anzahl der Kinder im Haushalt unter 10 Jahren; Alleinerzieher; Gewerkschaftsmitgliedschaft; Universitätsabschluss der Eltern.

Zusätzlich verkodet wurde: Interview-ID; Interviewdatum; Gewichtungsfaktoren (gesamt und länderspezifisch); Land; Festnetz oder Mobiltelefon; Interviewdauer; ISCED-Level alle Länder; Probleme bei der Berufevercodung, Nuts Region (länderspezifisch); Berufevercodung ISCO 88.

Die Erhebung enthält eine Reihe von experimentellen Komponenten, insbesondere bei der Messung der Auswirkungen von Abwägungen auf Präferenzen.