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Wie können Medien Lehr- und Lernprozesse unterstützen? Der Studientext gibt einen systematischen Einstieg in die Grundlagen der Mediendidaktik und vermittelt Handlungswissen, das zur Gestaltung medienbasierter Weiterbildungsangebote benötigt wird. Die Autoren liefern einen kompakten Überblick von den medienpädagogischen Ansätzen bis hin zu gegenwärtigen Trends des E-Learnings ("WIKIS" und "Podcast"). Die Handreichung für alle, die Medien reflektiert in Lehr-Lern-Prozessen einsetzen.

Wie wird Wissen mit Hilfe Neuer Medien sinnvoll erarbeitet? Welche Medienkompetenz brauchen Kinder, welche brauchen Erwachsene? Kron und Sofos gehen diesen Fragen nach, die in einer medial geprägten Gesellschaft aktueller und drängender denn je sind. Die Autoren führen in die Mediendidaktik im Zusammenhang mit Neuen Medien ein. Mit diesem grundlegenden, kritischen Werk sondieren sie Stellenwert, Chancen und Risiken der Neuen Medien in einer modernen Didaktik. Ein Fachbuch für LehrerInnen aller Schularten, Dozenten in der Aus- und Fortbildung, Studierende der Sozialwissenschaften und Lehramtsfächer, ReferendarInnen

Pädagogik-Professor Kron (vgl. auch BA 1/90 und 12/93) und Medienpädagoge Sofos konzentrieren sich in ihrer Mediendidaktik auf die sogenannten "Neuen Medien" und verstehen darunter die in pädagogischen Zusammenhängen besonders wichtigen Medien Internet und Computer. Sie versuchen, die Mediendidaktik als Wissenschaftsdisziplin zu bestimmen und befassen sich eingehend mit dem Schlüsselbegriff der Medienkompetenz. Eine verständlich aufbereitete Darstellung, auch mit einigen illustrierenden Praxisbeispielen, aber keine Unterrichtshilfe wie etwa "Die Fundgrube für Medienerziehung in der Sekundarstufe I und II" (BA 1/98) oder wie "Medienbildung in der Schule " (BA 1/02). Für Lehrer und Studierende zur theoretischen Unterfütterung praxisbezogener Zusammenstellungen. (3 S)