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In: Collection "Problèmes sociaux & interventions sociales 8
In: Recherches sociographiques, Band 21, Heft 3, S. 283-316
ISSN: 1705-6225
L'article présente les principaux résultats d'une enquête diagnostique portant sur les difficultés pédagogiques dans les classes de français au niveau collégial. Analysant une série d'entrevues de groupe dans une perspective de rôles, l'auteur met en évidence les principes d'action sous-jacents au rôle prédominant chez les étudiants : le conformisme.
L'explication de la définition de la situation sous-jacente à ce rôle amène à certaines hypothèses explicatives où interviennent les transformations globales du système d'éducation québécois.
In: Vie sociale: cahiers du CEDIAS, Band 34-35, Heft 2, S. 141-158
Le paradigme dominant observé dans les systèmes de protection occidentaux, centré essentiellement sur l'évaluation des risques, est questionné. L'analyse des besoins des enfants est au cœur d'une approche alternative ayant émergé à l'aube du xxi e siècle qui présente plusieurs avantages, notamment sur le climat de collaboration entre les familles et les intervenants. Par la suite, une proposition d'une approche novatrice auprès des enfants vulnérables est décrite et se décline en trois repères conceptuels : un référentiel pour analyser les besoins de développement de l'enfant, une approche qui engage de manière optimale les parents et les enfants dans la démarche d'intervention, enfin l'importance du partenariat entre les acteurs autour de la famille. Puis deux innovations sociales qui s'inspirent des trois repères mentionnés, l'un en Italie et l'autre au Québec, seront décrites. Pour finir, la conclusion aborde les similitudes entre aides et pippi , de même que leurs spécificités respectives, la formation des professionnels ainsi que la complémentarité entre les approches de risque et de besoins.
In: Sage open, Band 6, Heft 1, S. 215824401664085
ISSN: 2158-2440
Giving birth at a young age and being a victim of intimate partner violence are adversities that affect the life course of women. However, some young mothers overcome these adversities and cope well, showing a dynamic resilience pathway. In this qualitative exploratory study, we examined a purposive sample of 10 resilient mothers who gave birth as adolescents in a situation of intimate partner violence. Their stories were gathered from individual in-depth interviews and on-site participatory observations. Data were collected and analyzed simultaneously, according to grounded theory. Inspired by Masten and Monn's integrated framework of resilience, the resilience pathway of the participating mothers began with the occurrence of the adversities addressed in this study, namely, early pregnancy combined with intimate partner violence. To overcome these adversities, the participants deployed several protective processes: (a) establishing their maternal identity and the creation of a bond with the child as a turning point, (b) taking an active stance to respond to victimization, and (c) acting proactively and adjusting to motherhood. Promotive processes, positive adaptation indicators, and risks to positive adaptation complete the proposed resilience pathway. The results lead to the conclusion that increased recognition of the challenges that these young mothers face and greater emphasis on the importance of their social surroundings to support these protective processes would support them in their transition to motherhood and promote their well-being and that of their children.
In: Children and youth services review: an international multidisciplinary review of the welfare of young people, Band 32, Heft 7, S. 929-944
ISSN: 0190-7409
In: Nouvelles pratiques sociales: NPS, Band 6, Heft 2, S. 59-69
ISSN: 1703-9312
À partir d'un projet pilote réalisé dans un quartier défavorisé et visant à prévenir des comportements agressifs chez des élèves du primaire, quelques données s'adressent plus particulièrement aux services sociaux à l'enfance-famille. Il ressort que les intervenants sociaux doivent pouvoir réorienter rapidement leurs actions. Des interventions informelles axées sur des formes de soutien social se présentent comme une piste à explorer auprès de clientèles que l'on peut difficilement atteindre par les approches traditionnelles. De plus, un certain malaise semble exister chez des clientèles concernées par des services liés à l'application de la Loi sur la protection de la jeunesse. Les familles rencontrées associeraient ces derniers à des mesures de représailles et de contrôle plutôt qu'à des services d'aide. Sommes-nous en présence d'un effet pervers? En conclusion, quelques hypothèses et questions sont soulevées pour le renouvellement des pratiques sociales dans ce secteur.
In: Child & family social work, Band 9, Heft 1, S. 39-56
ISSN: 1365-2206
ABSTRACTThe authors critically assessed reviews of the literature published between 1984 and 2002 to describe the state‐of‐knowledge about the effectiveness of interventions aimed at protecting or improving the welfare of child victims of maltreatment and who remain in the family home. The interventions studied target children, parents or families. They chiefly involve cases of sexual abuse, physical abuse or neglect; very few concern psychological abuse or exposure to violence. For the most part, the intervention effectiveness indicators measure changes in parents' and children's knowledge (e.g. better knowledge of child development), attitude (e.g. gains in enthusiasm), emotion (e.g. decreased anxiety) and behaviour (e.g. decreased rates of aversive behaviours). Few assessments follow up on participants to determine whether the changes are lasting. The small number of evaluative studies, methodological limitations and disparities in the content and the carrying out of interventions make it difficult to draw sound conclusions about the effectiveness of interventions, even for interventions most often and most favourably assessed, such as behavioural and cognitive‐behavioural interventions with maltreating parents. Implications for practice, research and policy are underlined.
In: Collection D'enfance 6
Des initiatives communautaires novatrices : service d'accompagnement à la naissance et rencontres de groupes de parents ; développement d'un nouveau modèle de fonctionnement afin d'améliorer le taux de réussite de jeunes en difficulté ; développement des enfants de 0-3 ans dans les communautés défavorisées ; mission, valeurs, principes et actions auprès des personnes et des familles à faibles revenus
In: Child abuse & neglect: the international journal ; official journal of the International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect, Band 31, Heft 9, S. 1001-1011
ISSN: 1873-7757
In: Evaluation and Program Planning, Band 47, S. 64-70
In: Child abuse & neglect: the international journal ; official journal of the International Society for the Prevention of Child Abuse and Neglect, Band 37, Heft 2-3, S. 125-132
ISSN: 1873-7757
In: Journal of family violence, Band 22, Heft 6, S. 383-395
ISSN: 1573-2851
In: Journal of family violence, Band 22, Heft 8, S. 661-674
ISSN: 1573-2851
In: La revue internationale de l'éducation familiale, Band 20, Heft 2, S. 51-85
ISSN: 1279-7766
Résumé La collaboration entre les adultes qui prennent soin d'un enfant placé en famille d'accueil est essentielle. Mais fait-elle réellement partie des pratiques quotidiennes des parents, des parents d'accueil et des intervenants ? Dans cet article, nous présentons les résultats d'une recherche qualitative dont l'objectif est de comprendre la collaboration entre les différents adultes qui entourent un enfant placé en famille d'accueil en explorant, à l'aide d'un cadre théorique écosystémique, la perception de leurs interactions. Il s'agit d'une étude réalisée au Québec et en Angleterre. L'analyse du matériel recueilli permet d'identifier différents scénarios d'interactions entre les acteurs. On observe trois scénarios de non-collaboration caractérisés soit par une absence de contacts entre les membres du système ('chacun pour soi'), soit par une absence de réciprocité dans les interactions ('sens unique') ou encore par des enjeux importants de pouvoir ('conflit'). En contre-partie, dans les scénarios 'd'inclusivité', les acteurs échangent régulièrement, les interactions sont plus réciproques et les partenaires s'influencent mutuellement. Dans les pages qui suivent, nous décrirons la nature des interactions propres à ces différents scénarios et leur incidence sur le degré de collaboration entre les acteurs.