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Das Standardwerk für den Politikunterricht - überarbeitet und aktualisiert, mit den neuesten Entwicklungen der Didaktik. Hier finden angehende und praktizierende Lehrer/-innen Perspektiven und konkrete Konzepte für zeitgemäßen Politik- und Sozialwissenschaftsunterricht. Themen sind u.a. das Zusammenspiel von Gesellschaft, Wirtschaft und Politik, die Bedingungen des Demokratie-Lernens und fachdidaktische Prinzipien als Strategien des Unterrichtens: Konflikt- und Problemorientierung, das Fallprinzip und die Handlungsorientierung, politisch-moralische Urteilsbildung und die Zukunftsorientierung sowie Wissenschaftspropädeutik.

Hier erfahren Lehrer/-innen, wie sie korrekt schulrechtliche Entscheidungen treffen und so souverän gegenüber Eltern, Schulleitung und Schülern auftreten. Themen des Bandes sind: - Aufsichtspflicht und Haftung - Justizfeste Leistungsbewertung - Urheberrecht und Datenschutz - Massnahmen bei Disziplinproblemen - Umgang mit Eltern und Schulleitung Alle Tipps sind im Unterricht und in der Schule erprobt und haben sich gut bewährt. Sie kommen ohne langwierige theoretische Erläuterungen aus und bieten direkte, unkomplizierte Lösungsansätze. (Verlagswerbung)

Diese Lehrerhandreichung legt den Fokus auf ein aktuelles Thema. Die Genderfrage nach männlich/weiblich/divers ist auch in Schulen wichtig. Kulturelle, soziale und religiöse Vielfalt bei Schüler/-innen sind bekannt und es gibt einiges an Literatur bezüglich Inklusion an Schulen. Hier hat das fachlich versierte Autorenteam alles rund ums Thema "Diskriminierung und sexualisierte Gewalt in Schule" zusammengestellt. In Teil A geht es um Grundlagen, theoretisches Wissen und rechtliche Aspekte, in Teil B werden Handlungsstrategien für das Kollegium, Schüler und Schule und in Teil C Materialien, Ideen und Praxisbeispiele für den Unterricht vorgeschlagen. Auch wird das Antidiskriminierungsprojekt "Schule der Vielfalt" vorgestellt, das von Frank G. Pohl koordiniert wird. Ergänzt um Anlaufstellen/Beratung für Hilfe für die Schüler will dieser Band den Blick schärfen für das Thema. Anderes zur geschlechterbewussten inklusive Pädagogik ist mir nicht bekannt. Für gröe︢re Bestände oder entsprechende Nutzerschaft empfohlen. (3 S)

Vier Lehrkräfte für Sport präsentieren Konzepte, Ideen und Vorstellungen vom inklusiven Sportunterricht, wie sie an Hamburger Stadtteilschulen (Gesamtschulen bis zum Abitur) erprobt worden sind. In den einzelnen Kapiteln erörtern sie, welche neuen Kompetenzen ein Lehrer für inklusiven Sportunterricht braucht, welche Bausteine die Schule als System erarbeiten muss um inklusiven Unterricht zu ermöglichen und welche Sportarten und Bewegungsfelder sich besonders für inklusiven Sportunterricht eignen. Im letzten Kapitel werden bewährte Unterrichtseinheiten für die Sekundarstufe II vorgestellt. Als praxisbezogene Handreichung mit Kopiervorlagen für Sportlehrer der Sekundarstufe I empfohlen. - Eine ausführliche Darstellung der aktuellen Diskussion um eine inklusive Sportdidaktik bietet "Inklusiver Sportunterricht in Theorie und Praxis" (ID-G 32/15), eine Sammlung von Spielen und Bewegungsgeschichten für Vorschulkinder mit und ohne Behinderung findet sich in "Alle Kinder können turnen" (ID-A 50/14). (3) (LK/SH: Müller-Boysen)

Dieses Heft bietet fertige Stundenentwürfe, Stundeneinheiten und Projektideen für den Einsatz von digitalen Medien in den Fächern Religion und Ethik in der Sekundarstufe I. Dadurch werden fachspezifische Kenntnisse vermittelt, digitale Handlungskompetenzen erweitert und eigenständige Arbeitsweise unterstützt. Auf jeweils einer Doppelseite findet man in Tabellenform eine übersichtliche Struktur zu den verschiedenen Unterrichtsphasen und dem Einsatz der Medien. Die konkreten Ideen umfassen z.B. ein E-Book zum Thema "Freundschaft" gestalten, einen Podcast zum Thema "Sterbehilfe" aufnehmen oder ein Erklärvideo zu "Martin Luther und der Reformation" erstellen. Die Ideen wurden von einem Team entwickelt, dem Medienpädagogen, Religionspädagogen und Pfarrer angehören. Da das Heft sehr schmal ist, kann es leicht im Bibliotheksregal übersehen werden. Ansonsten zur Vervollständigung der Reihe empfohlen, vgl. zuletzt "Apps & Co. im Deutschunterricht gezielt einsetzen" von Benedikt J. Schneider. Allgemein zum Thema "99 Tipps - Digitale Medien im Unterricht" von H. Mittelstädt. (2 S)