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"Ost-West-Wortschatzvergleiche" ist der Name eines Forschungsprojekts, das in der früheren Bonner Forschungsstelle des Instituts für deutsche Sprache unter Leitung von Manfred W. Hellmann bearbeitet wurde. Die wichtigsten Projektziele waren: - Bereitstellung eines Textkorpus aus Tageszeitungen der BRD und der DDR als Grundlage ost-west-vergleichender Untersuchungen - Entwicklung kombinierter maschineller und "manueller" lexikographischer Verfahren - Lexikographische Beschreibung von Unterschieden in Wortschatz und Wortgebrauch auf der Grundlage der gespeicherten Texte Die vorliegenden Berichte behandeln die Ansätze und Problemlösungen in diesem Projekt, zu dessen selbstgesetzten Aufgaben es gehörte, "etwas weniger Spekulation und etwas mehr empirisches Wissen" in dieses auch politisch kontrovers diskutierte Thema zu bringen.

"Die Armut sei gestoppt, 'die Einkommens-Schere schließt sich seit drei Jahren wieder'1. Mit dieser Darstellung der Lebensverhältnisse in Deutschland zog die letzte Bundesregierung in das Wahljahr 2013. Der 4. Armuts- und Reichtumsbericht2, herausgebracht im März 2013, sollte die Grundlage für diese Argumentation liefern. Tatsächlich wissen wir heute, dass das Gegenteil der Fall ist: Mit 15,2 % ist die Armutsquote nach den letzten verfügbaren Zahlen aus dem Jahr 2012 auf ein neuerliches, trauriges Rekordhoch gestiegen - obwohl die Arbeitslosenquote (erneut) gesunken ist. Die Kluft zwischen bundesdeutschen Wohlstandsregionen auf der einen Seite und Armutsregionen auf der anderen Seite wächst dabei stetig und deutlich, wie im Folgenden gezeigt wird." (Autorenreferat, IAB-Doku)

Gender als Struktur- und Analysekategorie in die Hochschullehre zu integrieren, ist eine besondere Herausforderung, selbst für interessierte Lehrende. In diesem Aufsatz wird das Konzept des Lehrens mit Epistemologie vorgestellt, das die Inhalte der Fachdisziplinen einerseits mit den Gender Studies und andererseits mit diversity- und gendersensiblen Didaktiken verknüpft. Im Rahmen eines Forschungsprojektes wurden zusammen mit Lehrenden aus den Geistes- und Sozialwissenschaften sowie der Informatik diversity- und gendersensible Lehreinheiten entworfen, die ohne großen Aufwand in die bestehenden Curricula integrierbar sind. Die Lehreinheiten bestehen aus eineinhalb Zeitstunden, orientieren sich am vorhandenen Wissen der Lehrenden, sind in der Methodik an diversity- und gendersensiblen Didaktiken ausgerichtet und stellen epistemologische Fragen an die jeweiligen Disziplinen.

Wir wissen heute viel über die Umstände einzelner Kriege. Aber eine umfassende Einordnung von Kriegen in die Gesellschaft, in der sie stattfinden, steht noch aus. Wie hängen etwa die Muster der Rekrutierung von Kämpfern mit der Gesellschaftsform zusammen, in der sie leben? Wo ist die Kontrolle der bewaffneten Truppen angesiedelt? Inwieweit werden Rollenkontexte durch Kriege beschädigt und wie werden sie geschützt? Wie wird über Kriegsanfang und Kriegsende entschieden? Auf der Basis der soziologischen Gesellschaftstheorie analysiert Barbara Kuchler Zusammenhänge zwischen Kriegsformen und gesellschaftlichen Differenzierungsformen seit der Antike bis heute. Sie arbeitet dabei das typische Profil moderner Kriege heraus, das sich jenseits aller Unterschiede zwischen "alten" und "neuen", regulären und irregulären Kriegen beobachten lässt.

Die Bekämpfung von politischem Extremismus, gleich ob von rechts oder von links kommend, sei Aufgabe aller Demokraten, ließ der Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung, Thomas Krüger, im Oktober 2011 in Berlin bei einem Kongress der Konrad-Adenauer-Stiftung unter allgemeinen Beifall wissen. Mit anderen Worten: Engagement gegen Rechtsextremismus hat nicht nur von links zu kommen, sondern ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Der Autor setzt sich in seinem Beitrag kritisch mit den Unterschieden der Prävention gegen Rechts- und Linksextremismus auseinander und fragt nach dem Engagement gegen den Linksextremismus. Dabei geht der Beitrag unter anderem auf Konjunkturen der Extremismusprävention als Teilaspekt der politischen Bildung ein sowie auf strukturelle Probleme der Linksextremismusprävention und Unterschiede in den Zielgruppen und Bildungsformaten der Präventionsarbeit. (ICA2)

Die Bekämpfung von politischem Extremismus, gleich ob von rechts oder von links kommend, sei Aufgabe aller Demokraten, ließ der Präsident der Bundeszentrale für politische Bildung, Thomas Krüger, im Oktober 2011 in Berlin bei einem Kongress der Konrad-Adenauer-Stiftung unter allgemeinen Beifall wissen. Mit anderen Worten: Engagement gegen Rechtsextremismus hat nicht nur von links zu kommen, sondern ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. Der Autor setzt sich in seinem Beitrag kritisch mit den Unterschieden der Prävention gegen Rechts- und Linksextremismus auseinander und fragt nach dem Engagement gegen den Linksextremismus. Dabei geht der Beitrag unter anderem auf Konjunkturen der Extremismusprävention als Teilaspekt der politischen Bildung ein sowie auf strukturelle Probleme der Linksextremismusprävention und Unterschiede in den Zielgruppen und Bildungsformaten der Präventionsarbeit. (ICA2).

Wir wissen immer noch erstaunlich wenig darüber, welche Auswirkungen föderale und/ oder dezentrale politische Strukturen auf Politikergebnisse haben. Wenn man die Effekte territorialer Staatsorganisation auf Politikergebnisse untersuchen will, muss sowohl die räumliche Anordnung verfassungsrechtlicher Zuständigkeiten als auch die Ressourcen der Politikimplementation berücksichtigt werden. Der Autor analysiert in seinem Beitrag die Verkehrsinfrastrukturpolitik im territorialen Staat. Nach einem Blick auf den Forschungsstand und die Fragestellung geht der Beitrag zunächst auf theoretische Überlegungen der Finanz- und der Politikwissenschaft ein. Im Anschluss daran stellt der Beitrag das Fallstudiendesign zur Analyse kausaler Mechanismen vor und wendet sich danach dem Untersuchungsfeld der Verkehrinfrastrukturpolitik zu. Hierzu präsentiert der Beitrag schließlich die Befunde und zieht die Schlussfolgerungen für eine Theorie des territorialen Staates. (ICA2)

"Das Essay lässt sich von der Frage leiten, wie mit der Systemtheorie Niklas Luhmanns an Themen der Gender und Queer Studies angeschlossen werden kann. Neben der Vorstellung einiger bereits existierender Ansätze interessieren dabei besonders Luhmanns erkenntnistheoretischer Hintergrund und sein Verweis auf die Kontingenz des Sozialen, denn Geschlechter und andere sinnhafte Erscheinungen ergeben sich aus der Konstruktion sozialer und sozialisierter psychischer Systeme. 'Konstruiert' bedeutet jedoch nicht, dass die soziale oder psychische Referenz auf Geschlecht durch die regelmäßige Unterscheidung von Menschen in weibliche und männliche Wesen keine Folgen zeitigt. Was konstruiert ist, hat reale Folgen, weil es konstruiert ist. Doch das Wissen um die Konstruiertheit birgt Potenzial zur Emanzipation." (Autorenreferat)

Seit 2009 führt das ZEI das Projekt "Die Gestaltung der Globalität" durch. Nach methodischen und konzeptionellen Vorarbeiten haben sich die beteiligten Wissenschaftler unterdessen der Frage zugewandt, wie beispielhaft an Schlüsselbegriffen der sozialen Ordnung die Folgen des "global turn" für die Bestimmung der inhaltlichen Ausrichtung der europäischen Geistes- und Kulturwissenschaften reflektiert werden kann. In dem neuen ZEI Discussion Paper untersuchen Wissenschaftler der Philosophischen Fakultät der Universität Bonn folgende Schlüsselbegriffe: Raum (Ruth Knoblich/Robert Meyer), Norm (Andreas Marchetti), Weltregierung (Christian Schwermann) und Wissen (Maximillian Mayer). Das ZEI Discussion Paper wird von Ludger Kühnhardt und Tilman Mayer herausgegeben.

Die Frühe Neuzeit war das Zeitalter des Geheimnisses. Selten zuvor und niemals danach hat es in der europäischen Geschichte eine solche Faszination für Geheimnisse und Geheimhaltung gegeben. Dennoch ist dieser Bereich der Kultur- und Wissenschaftsgeschichte bisher nur wenig erforscht. Daniel Jütte untersucht den frühneuzeitlichen Geheimnisbegriff, rekonstruiert den Markt für Geheimnisse und zeigt, dass die jüdische Minderheit auf diesem Feld eine überragende Rolle spielte. Ihre Arkankompetenz in der Alchemie, Magie, Spionage und Technologie ist dabei nur ein Beispiel. Warum galten Juden in der christlichen Mehrheitsgesellschaft als Hüter eines genuinen geheimen Wissens? Die Studie bringt nicht nur neue Erkenntnisse für die jüdische Geschichte, sondern auch für die allgemeine Wissenschafts- und Kulturgeschichte.

Zwischen 1907 und 1937 galt die unter deutscher Leitung gegründete Tongji-Universität in Shanghai als wesentlicher Träger des deutsch-chinesischen Kulturtransfers. Die Einrichtung, die vor allem der Vermittlung technischen und medizinischen Wissens diente, wurde gefeiert als Institution, die "am markantesten den Willen zu gemeinsamer chinesisch-deutscher Kulturarbeit zum Ausdruck bringt". Es wird gezeigt, dass die auswärtige Kulturpolitik durchaus ihr Ziel erreichte, eine chinesische Elite zu befördern, die selbst wiederum aus Kenntnis der deutschen Kultur heraus zur Aufrechterhaltung von Einrichtungen wie er Tongji-Universität beitrug. Gezielt wurde daher auch eine andauernde Verbundenheit der chinesischen Absolventen mit Deutschland gefördert. (ICF2)

Der Verfasser entwickelt eine kontingenztheoretische Perspektive auf die Moderne. Im Zentrum seiner Überlegungen steht die Auseinandersetzung mit den Konsequenzen, welche die gestiegene Kontingenzerfahrung in der Gegenwartsgesellschaft für die individuelle Glaubens- und Bindungsfähigkeit zeitigt. Dabei wird die Zunahme an Handlungsoptionen in ihrer ganzen Ambivalenz zwischen freiem Willen und Zufall hervorgehoben. Die Befürchtung, dass die Kontingenzerfahrung dem Nihilismus, dem Wertrelativismus und der sozialen Bindungsunfähigkeit Tür und Tor öffne, wie sie sich etwa im Anschluss an Nietzsche und Rorty aufdrängt, setzt der Verfasser die These der kontingenten Gewissheit entgegen. Entsprechend kann das Wissen um die kontingente Entstehung und Fragilität von Werten und Vertrauensbeziehungen die Bindung an konkrete Werte und Personen fördern. (ICE2)

Die Autorin betrachtet die alltägliche - oder zunehmend alltäglich werdende - Abgeordnetenkommunikation über das soziale Netzwerk Twitter. Sie führt eine qualitative Analyse der Twitter-Meldungen durch und nimmt gewissermaßen einen Mehrebenenvergleich politischer Kommunikation im Web 2.0 vor. Das Konzept des transnationalen Diskursraumes geht dabei von einer starken Vorstellung von "guter" Demokratie, also einem Idealbild aus, wie Öffentlichkeit sein sollte. Davon leiten sich relativ homogene Akteurstypen ab, die eine Sprache sprechen und sich auf gemeinsame Wissensbestände stützen können. Den Teilnehmern an politisch-öffentlicher Kommunikation werden zudem eindeutige Rollen zugewiesen. Auf der Grundlage dieses Konzepts untersucht die Autorin die Verbreitung von Wissen auf Twitter. (ICB)

Beurteilung von Parteien und Politikern.
Voruntersuchung zur Landtagswahl in Hessen im November 1962.

Themen: Politisches Wissen und Quellen politischer Information;
Wahlverhalten bei früheren Wahlen; Wahlabsicht; Parteipräferenz
und Parteimitgliedschaft; Sympathie-Skalometer für die SPD, CDU,
FDP, GDP/BHE und Politiker; Schulpolitik; wichtigste Probleme des
Landes; Beurteilung der Leistungen der Landesregierung
und der wirtschaftlichen Lage (Katona-Fragen).

Demographie: Haushaltungsvorstand; Familienstand; Beruf; Alter;
regionale Herkunft; Flüchtlingsstatus; Haushaltseinkommen;
Schulausbildung; Berufsausbildung; Religiosität; Konfession; Geschlecht.

Interviewerrating: Schichtzugehörigkeit des Befragten; Ortsgröße; Art
des Hauses und Zustand der Wohnung.