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Never has a reconsideration of the place of drugs in our culture been more urgent than it is today. Culture on drugs addresses themes such as the nature of consciousness, language and the body, alienation, selfhood, the image and virtuality and the nature/culture dyad and everyday life. It then explores how these are expressed in the work of key figures such as Freud, Benjamin, Sartre, Derrida, Foucault and Deleuze, arguing that the ideas and concepts by which modernity has attained its measure of self-understanding are themselves, in various ways, the products of encounters with drugs and the

Invisibility Studies explores current changes in the relationship between what we consider visible and what invisible in different areas of contemporary culture. Contributions trace how these changes make their marks on various cultural fields and investigate the cultural significance of these developments, such as transparency and privacy in urban architecture and the silent invasion of surveillance technologies into everyday life. The book contends that when it comes to the changing relationship of the visible and the invisible, the connection between seeing and not being seen is an exchange conditioned by physical and social settings that create certain possibilities for visibility and visuality, yet exclude others. The richness and complexity of this cultural framework means that no single discipline or interdisciplinary approach could capture it single-handedly. Invisibility Studies begins this conversation by bringing together scholars across the fields of architectural history and theory, art, film and literature, philosophy, cultural theory and contemporary anthropology as well as featuring work by a collective of artists

Recognition lies at the heart of multiple contests around citizenship rights, identity politics, claims for material re-distribution, and demands for past harms to be acknowledged. This book seeks to consider where various contemporary contests over recognition are taking us. By looking at disputes around disability, race and ethnicity, nationalism, class, sexuality and ownership of the past, it explores the contemporary significance of recognition claims. In reflection of the global contexts of such disputes, the book draws on accounts from Europe, the USA, Latin America, the Middle East and Australasia. In doing so the book explores the following questions: Do we live in a moment where recognition is opening up to allow for greater space for varied or hybrid forms of living and mutual valuation, provided with rights and protection? Or is recognition paradoxically a means to narrow down options to more restrictive categories of acceptable ways of living and legitimate access to rights?

Politische Grundhaltungen, politische Kultur und politische
Sozialisation der Bevölkerung im Vereinigten Königreich.

Themen: 1.) Politisches Verhalten: politisches Interesse und
politische Informiertheit; politische Gespräche und politische
Partizipation; politische Entfremdung; wichtigste politische Probleme
des Landes; Einschätzung der Wirkung von Gesetzen und der
Mitwirkungsmöglichkeiten des Bürgers an politischen Entscheidungen;
erwartetes politisches Engagement des einzelnen; eigene Beteiligung an
und Beeinflussung von lokalen und nationalen politischen
Entscheidungsprozessen; Beurteilung des politischen Einflusses
einzelner Interessengruppen im Staat; Bewertung der Pflichten des
Staatsbürgers gegenüber seinem Land; Einschätzung der Wirkungen von
Petitionen und Beschwerden; Zufriedenheit mit dem Regierungssystem;
empfundener Nationalstolz; Beurteilung der erfahrenen Behandlung bei
Behördenkontakten; Wahlverhalten bei früheren Wahlen auf nationaler und
lokaler Ebene; Entscheidungsschwierigkeiten vor Wahlen; Einstellung zu
Wahlkämpfen; Image der wichtigsten Parteien; Parteipräferenz;
Parteimitgliedschaft; Religiosität.

2.) Sozialisation: Verteilung der Entscheidungsbefugnisse in der
Familie; Sanktionsverhalten der Eltern in der Familie und der Lehrer in
der Schule; Beurteilung des eigenen Einflusses auf die Familie vor dem
16. Lebensjahr; Einstellung zu einem Mitspracherecht der Kinder in der
Familie; Beurteilung der erfahrenen politischen Erziehung in der
Schule; eigenes Interesse und Interesse der Lehrer an Politik.

Skala: Demokratische Einstellung.

Demographie: Schulbildung, berufliche Tätigkeit, Mitgliedschaften,
Familienstand, Kinderzahl, Alter, Haushaltseinkommen.

Interviewerrating: Kooperationsbereitschaft und soziale
Schichtzugehörigkeit des Befragten; Ausdrucksfähigkeit des Befragten;
Geschlecht; Interviewumfeld; Ortsgröße; Rasse des Befragten.