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Southeast Asian Affairs, first published in 1974, is an annual review of significant trends and developments in the region. It provides comprehensive commentaries to further the understanding of not only the region's dynamism but also of its tensions and conflicts. Thematic chapters examine key issues for the region as a whole whilst country-specific chapters provide detailed roundups of the developments, and their implications, of the year's events.

Intro -- Cover Page -- Title Page -- Copyright Page -- Contents -- Foreword -- Preface -- Part 1. Cases -- 1 Arbitral Baptism -- 2 Taking the Oath -- 3 St Lucia -- 4 Mr Isaacs -- 5 Me and the House of Lords -- 6 Bonaire -- 7 Antigua -- 8 Spanish Town -- 9 Grand Cayman -- 10 Hill People -- 11 Bermuda -- 12 Garbage -- 13 Cricket, Lovely Cricket -- 14 A Matter of Interest -- 15 Arbitration à la Carte -- Part 2. Practice Notes -- Index.

Auslandsschulen stellen seit jeher einen zentralen Aspekt des Kulturaustauschs und einen vielschichtigen Teil der deutschen Auswärtigen Kulturpolitik dar. Obwohl die Einrichtungen traditionell großzügig finanziell gefördert werden, wurde ihnen durch die Forschung bisher eher wenig Beachtung geschenkt. Besonders in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts fand kaum eine gezielte Beschäftigung mit der Thematik statt, obwohl das Auslandsschulwesen in dieser Zeit vielfältige Veränderungsprozesse durchlief. Herzner versucht in der vorliegenden Arbeit, anhand der deutschen Auslandsschulen in Spanien ein Beispiel dafür zu konstruieren, wie die gezielte Erforschung der strukturellen Entwicklung von Auslandschulen aussehen könnte. Hierzu analysiert er detailliert die Geschichte der sieben anerkannten Einrichtungen in Spanien und hebt die Sonderrolle des Landes im Auslandsschulwesen hervor. Neben einem chronologischen Abbild der Geschichte der spanischen Einrichtungen wird darauf eingegangen, wie Auslandsschulen von verschiedenen Faktoren wie der individuellen Schulgeschichte oder der aktuellen politischen Lage der am Austausch beteiligten Länder abhängig sind und wie tief die Einrichtungen auf internationaler Ebene als Teil des Nation Branding verankert sind. Weiterhin werden Vorschläge zur gezielten Erforschung der zugrundeliegenden Strömungen und Konzepte entwickelt und die Rolle von Auslandsschulen als transnationaler Bildungs- und Handlungsraum analysiert. (ifa)

"Although the Guatemalan Civil War ended more than two decades ago, its bloody legacy continues to resonate even today. In Silenced Communities, author Marcia Esparza offers an ethnographic account of the failed demilitarization of the rural militia in the town of Santo Tomás Chichicastenango following the conflict. Combining insights from postcolonialism, subaltern studies, and theories of internal colonialism, Esparza explores the remarkable resilience of ideologies and practices engendered in the context of the Cold War, demonstrating how the lingering effects of grassroots militarization affect indigenous communities that continue to struggle with inequality and marginalization."--Provided by publisher