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O presente trabalho analisa os impactos do novo paradigma do Neoconstitucionalismo no conceito da cidadania, que se manifestam através da proeminência dos direitos fundamentais e da proteção da dignidade humana. Para além do "direito a ter direitos", defende-se o fomento à cultura da corresponsabilidade, na qual os indivíduos entendem a cidadania como um processo que também lhes atribui obrigações e deveres perante o Estado e a sociedade. Superando a definição legal restrita de cidadão, desenvolve-se uma concepção multidimensional da cidadania, que abarca direitos e deveres não apenas políticos, mas também civis e sociais, para além do direito ao voto. Veremos que a cidadania política, no Brasil, somente poderá avançar na medida em que seja fortalecida a cidadania social. Esta, por sua vez, deverá ser promovida por meio do crescente exercício da cidadania jurídica, que consiste na participação ativa dos cidadãos no controle judicial em relação às políticas públicas, especialmente através das ações processuais coletivas.

Resenha de:
GATO, Matheus. O massacre dos libertos: sobre república e raça no Brasil. São Paulo: Perspectiva, 2020. 163 p.

O presente artigo teve como objetivo analisar se a política pública "Territórios da Cidadania" poderia ser intitulada "Território da Estadania", já que, apesar de a configuração da política gerar um discurso de cidadania, reforça as relações de dependência da sociedade perante o Estado. Com base nisso, apresenta-se, sinteticamente, o percurso da cidadania no Brasil. Em seguida, buscou-se apresentar a política Territórios da Cidadania e demonstrar as interfaces dessa política com a ideia de "Estadania". Posteriormente, apresentou-se a interpretação que os representantes da sociedade local, que participam da política Território da Cidadania Sertão de Minas, fazem em relação à cidadania e aos efeitos dessa política pública. Procurou-se mostrar, por meio dos relatos dos representantes as interfaces da "Estadania" e da Cidadania nessa política. Considera-se que a política Territórios da Cidadania poderia, sim, ser chamada de "Territórios da Estadania", visto que sua configuração é realizada por meio das intervenções do governo federal, estaduais e municipais, recepcionadas pela sociedade

O conceito de cidadania se aplica à criança do mesmo modo que se aplicaao mundo adulto? O que é cidadania para uma criança? Quais são seus direitos de cidadão? Ler textos de seu universo imediato de letramento é avançar na cidadania? Desde os gregos que o conceito de cidadania faz-se valer em sua justeza, mas sempre deixando as marcas de seus complexos contornos. Cidadão!? Quem? Eu? Você? O banqueiro? O político corrupto? O escravo? O explorado? Um cidadão pode fazer ecoar seu "ão" ou contentar-se com seu "inho". Como educadores, nossas perguntas precisam retomar essas marcas em uma das faixas etárias mais desprotegidas: E a criança?! Como uma criança pode ser cidadã? O que para ela seria cidadania? Teria algo a ver com esse "dada" que faz essa palavra lembrar infância?Citizenship and children

O conceito de cidadania traduz-se um processo participado, individual e coletivo. Exige de cada indivíduo, e daqueles com quem interage, uma reflexão e tomada de consciência, uma decisão, e uma ação sobre os problemas sentidos por si e pela sociedade. Estes atributos parecem, assim, poder beneficiar de um processo educativo, porque a cidadania aprende-se. Este trabalho, de natureza argumentativa, tem como objetivo construir um quadro dedutivo-argumentativo defensor da introdução da temática do socorrismo em toda a educação e escolaridade obrigatória. Foram analisados diversos documentos curriculares estruturantes (Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, referenciais para a educação para a cidadania, documentos normativos). Argui-se a criação de um referencial de socorrismo, para a educação para a cidadania, em todo o espectro da educação e ensino obrigatório, de modo contribuir para uma sociedade a baseada na dignidade da pessoa humana, mais responsável, solidária, altruísta no compromisso com o outro.

Se partimos da situação atual, na qual o problema de uma nova forma de cidadania em nivel europeu é repetidamente lembrado e aparece como um entrelaçamento de questões de identidade, participação, representação, organização dos poderes[...]

A flexibilidade é um pré-requisito essencial para os professores porque cada estudante, cada ser humano, é único. Educar significa ampliar a mente das pessoas. A esse respeito, não há limites nacionais na educação; ela é completamente aberta. A educação pode e deve contribuir igualmente para toda a humanidade. Quanto mais visualizamos o futuro, mais somos compelidos a devotar nossas energias para a educação do homem como um empreendimento previdente.
O presente trabalho enfoca dois itens – educação e cidadania – que são unos. A visão holística deste trabalho abrange tecnologia, valor, sociedade, meio ambiente e trabalho todos com um único objetivo: o ser humano. Nenhum organismo, instituição ou mesom Nação não existirá se não houver o ser humano. Mesmo sendo um discurso repetitivo as ações têm sido direcionadas pelo próprio homem para sua destruição. Nas páginas seguintes, alerta-se sobre isto com uma visão enfática no valor. Estuda-se para ser feliz. Vive-se para ser feliz.

O projeto "Literatura e cidadania" propõe a realização de encontros em que se discutam obras literárias entre adolescentes, estudantes do ensino médio, visando a apuração da formação humana, cidadã. Nesse contexto, a inserção do trabalho com a cultura hispânica também ocupa papel de destaque, considerando a riqueza de reflexões consequentes da reflexão acerca de outras culturas e da língua estrangeira. Orientados, os bolsistas pesquisam, estudam e analisam previamente obras escolhidas e, depois, organizam e mediam encontros presenciais abertos à comunidade, com o objetivo de propor a interação e troca de saberes entre o público interno e externo ao IFPR-Campus Telêmaco Borba. Ações de leitura, tanto em língua estrangeira quanto materna, interpretação, imersão em culturas diversas e discussão culminam em uma formação humana, calcada na inferência dos fatos e apuramento dos sentidos e sensibilidades, o que acaba refletindo no reconhecimento e atuação cidadã. O objetivo é propiciar essa formação por meio da literatura e do contato com a cultura hispânica, promovendo oficinas de leitura e discussão de textos literários, que incentivam a leitura e discutem temas da realidade vivida pelos participantes, mediadas pelos bolsistas.Como resultado, espera-se uma maior integração entre o Campus do IFPR e a comunidade local, haja vista que essa aproximação do que é produzido no âmbito da instituição com a comunidade é que dá o caráter extensionista ao projeto. Além disso, espera-se que o público abarcado no projeto desenvolva seu veio crítico e cidadão, colaborando na sua atuação e compreensão de mundo.

O corporativismo tem seus dias contados; o mundo divido em especialistas segundo finalidades, com suas respectivas corporações sindicais está desaparecendo.

A política deixava de ser vista, por expressivos segmentos da população, como privilégio das elites e também como realidade restrita ao espaço das instituições estatais, ou a elas relacionadas.

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