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Ce papier examine le lien entre éducation publique et croissance économique à l'aide d'un modèle à deux secteurs, dans lequel l'agent consomme un bien manufacturé et des services. Lorsque l'éducation publique est financée par des taxes sectorielles, la politique éducative qui maximise le taux de croissance diffère de celle dictée par un financement uni-sectoriel. Deux mécanismes expliquent cela. Tout d'abord, les préférences des agents en capital humain, en service et en épargne affectent la relation croissance-éducation publique dès lors que des taxes sectorielles sont considérées. Ensuite, ce type de financement crée une distorsion, en modifiant le prix relatif de l'éducation, qui est supposée être un bien de services. Nous montrons ainsi qu'un financement de l'éducation publique par des taxes sectorielles peut conduire à un taux de croissance de long-terme plus élevé qu'une taxe sur la production agrégée.

The article focuses on the theoretical and practical analysis of various levels of governance in higher education - at the systemic level, at the institutional level and at the level of public policy making in higher education system and universities. Both Poland and Ukraine are facing the common challenges of the urgent need to diminish bureaucracy at universities and to deregulate the system of higher education, which requires the necessary changes to the legal framework at the institutional and systemic levels. The article considers which tools in the process of transformation of higher education, both at the macro (governance in HES and public policy) and micro (governance and management in HEI) levels can be used in order to find effective solutions in the areas of management, governance and public policy in the higher education system.

The purpose of this article is to provide a detailed overview of the essential measures and regulations implemented by the European Union within the framework of its public policy on cybersecurity and make a comprehensive comparative analysis of the cybersecurity capabilities in E. U. Member States and their national strategies in this area. This article highlights multiple issues that should be the center of attention in regard to public policy on cybersecurity, which made it possible to evaluate the compliance of the existing 104 Zbigniew Chmielewski Studia z Polityki Publicznej regulations passed by the E. U. policy makers and the way it was approached. Based on the 2015 Software Alliance (BSA) survey and other available sources an analysis was made to evaluate the readiness of E. U. Member States to ensure security in cyberspace. Special attention was paid to "The Assumptions of Cybersecurity Strategy of the Republic of Poland", developed by the Ministry of Digitisation and published in February 2016.

The educational reform designed by Prawo i Sprawiedliwość (the Law and Justice political party) fits in a pattern of the previous Polish reforms, primarily due to the way they were introduced. The political rather than substantive factors determine their design, they are introduced too hastily, and the appointed experts are treated as an embellishment. This mode of operation is characteristic not only of Poland. The researchers cited in the text (J. Nelson, M. S. Archer, N. Luhmann) indicate its root causes and limited effectiveness. The state remains the most important player in shaping the educational system despite the attempts to reduce its influence on education under neo-liberal policies. However, the current analysis of its limited effectiveness should lay the foundations for a policy, which would take into account the need to reckon with the interests of other actors as well as to develop a long-term strategy.

L'identité des États membres de l'UE limite les compétences européennes et le processus d'intégration et détermine l'interprétation du droit européen, puisque le noyau inviolable et essentiel des constitutions peut empêcher l'application du droit européen. Toutefois, le processus d'intégration européenne, ainsi que la fondation de la souveraineté légale européenne, ne sont pas garantis par les constitutions nationales, mais par la volonté, partagée par les États, de faire naître un système juridique commun. La situation de la dernière décennie montre des fractures dans le processus d'intégration, qui mettent en discussion même la souveraineté juridique de l'Union européenne. En effet, d'un point de vue factuel, certains États de l'Union ont obtenu une position, qui les différencie des autres. Une telle différenciation peut se manifester, nettement, dans la position de « veto », que la France a revendiqué (2005), dans les positions juridiques prises par le juge constitutionnel allemand dans sa décision sur le traité de Lisbonne (2009) et dans le Traité sur la stabilité, la coordination et la gouvernance (2012). Particulièrement avec ce dernier, l'attribution de la souveraineté budgétaire a clairement été effectuée en faveur de certains États membres, plutôt que de l'Union.