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Intro -- Working with Troubled Children and Teenagers - Jonny Matthew -- Welcome -- Introduction -- 1. Respect -- How do you see troubled kids? -- Seeing things differently -- Seeing changes everything -- The ingredients of respect -- The power of respect -- Self-respect as an engine of real change -- 2. Trust -- What is trust? -- Qualifications aren't enough -- Sequencing matters -- It's tough on our own -- Unique pain -- The power of neglect -- Earn it: first, by hanging in there -- Comply or else -- Wrong message -- Sequencing again -- 3. Motivation -- Why do such challenging work? -- Poor reasons for working with children and young people -- The best reason for working with children and young people -- 4. Expectations -- Laying the groundwork -- Aim high and speak 'up' to young people -- Expect the unexpected! -- 5. Listening -- The impact of being ignored -- Listening as an instrument of change -- Being ignored changes our behaviour -- Troubled kids' behaviour is affected too -- So how do we really listen? -- 6. Giving -- Nuts and bolts -- The monkey isn't enough on its own -- Be honest -- Self as an instrument of change -- Important caveats -- 7. Boundaries and Integrity -- Freedom? -- Professional boundaries -- The 'good' worker -- Know your role -- No compromise -- Work the process -- Have your cake and eat it -- 8. Act -- DO something! -- Delivery is everything - the 3 Cs -- Do the job -- 9. Persevere -- Setbacks -- The territory -- Keeping going -- Remembering your 'why' -- Capturing your 'why' -- My 'why' -- Five benefits of remembering your 'why' -- How to remember your 'why' -- Distinctiveness -- 10. Touch -- Touch is normal -- Experience of touch -- Negative touch -- OK touch -- Relationship first -- Asking permission -- Touching and calming -- Benefits of touch -- A quick summary -- 11. Payback -- Seeing children change

A trusted course text and professional resource, this comprehensive book delves into all aspects of planning and conducting strengths-based group work with adolescents. In an accessible, down-to-earth style, Andrew Malekoff spells out the principles of effective group practice. Extensive clinical illustrations show how successful group leaders engage teens in addressing tough issues--including violence, sexuality, prejudice, social isolation, and substance abuse--in a wide range of settings. Normative issues that adolescents face in the multiple contexts of their lives are lucidly explained. P

"Emmy Award-winning ABC News chief national correspondent and Nightline coanchor, Byron Pitts shares the heartbreaking and inspiring stories of six young people who overcame impossible circumstances with extraordinary perseverance. Abuse. Bullying. War. Drug Addiction. Mental Illness. Violence. None of these should be realities for anyone, much less a young person. But for some it is the only reality they have ever known. In these dark circumstances, six teens needed someone to "be the one" for them--the hero to help them back into the light. For Tania, Mason, Pappy, Michaela, Ryan, and Tyton, that hero was themselves. Through stirring interviews and his award-winning storytelling, Byron Pitts brings the struggles and triumphs of these everyday heroes to teens just like them, encouraging all of us to be the source of inspiration in our own lives and to appreciate the lives of others around us"--

Originally published in 1976, this book discusses the formation and beginning of psychotherapy groups and examines the treatment of a number of social problems through group therapy. Inevitably a product of the time in which it was written, this book nonetheless makes a valuable contribution to the history of group psychotherapy and will still be of interest to group psychotherapists, psychoanalysts, psychiatrists, social scientists, social workers and group managers today.

This interdisciplinary core textbook looks at learning and development from birth to nineteen, and provides an accessible introduction to the common areas of study across the many roles supporting learning and development in the young people's workforce

In this book, Steven R Rose presents the concepts, context and applications of a problem-solving approach to group work with children and adolescents who suffer from a wide range of social problems. The book addresses issues associated with assessment, problem recognition, planning and composition, leadership and activities in a wide range of settings. Phases of group work, practice guidelines and evaluation are also thoroughly considered

Cover -- Half Title Page -- Series Page -- Title Page -- Copyright -- About the Authors -- Contributing Authors -- Series Editor's Note -- Preface -- Contents -- Part I. Theoretical Framework -- 1. Benefits and Challenges in Clinical Work with Adolescents: An Overview -- 2. The Push-Pull of Adolescent Development -- 3. The Adolescent Brain -- 4. Resilience in Adolescence -- Part II. The Adolescent in Context -- 5. Internal Assets and Individual Attributes Associated with Healthy Adolescent Outcomes -- 6. The Family Environment and the Adolescent -- 7. The School Environment and the Adolescent -- 8. The Neighborhood Environment and the Adolescent -- 9 Media Influences and the Adolescent -- 10. Assessment and Intervention at Each Ecological Level: A Case Illustration -- Part III. Clinical Interventions to Support Adolescents -- 11. Trauma from an Ecological Perspective -- 12. Substance Use and Dependence -- 13. Working with Queer Youth -- 14. Mental Health Issues in Adolescence: Anxiety and Depression -- 15. Suicidal Thoughts and Related Behaviors -- 16. Sexually Active Teens -- 17. Juvenile Justice Involved Youth -- 18. The Joys of Working with Adolescents -- References -- Index.

Die europäische Bevölkerung liegt weltweit beim Alkoholverbrauch pro Jahr an der Spitze, dabei verfügt Deutschland im europäischen Vergleich über die niedrigsten Preise für Alkohol. Die Preispolitik der Branche trägt dazu bei, dass Alkoholika für Jugendliche nicht unerschwinglich sind. Die gesellschaftliche Akzeptanz der Trunkenheit beeinflusst u.a. den Trend zum so genannten 'Binge Drinking' unter Jugendlichen. Die gesundheitliche Aufklärung und Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist in institutionelle und soziale Zusammenhänge eingebettet: neben der Familie, dem Kindergarten, dem Jugendfreizeitbereich stellt die Schule als Lebens- und Lernraum ein zentrales Handlungsfeld für präventive Maßnahmen dar. Diese werden im vorliegenden Buch evaluiert. Es befasst sich mit verschiedenen Fragestellungen zum Thema Alkoholprävention. Was ist das Problem? Warum besteht dieses Problem? Wie wurde/wird mit dem Problem umgegangen? Welche Ziele werden angestrebt? Welche Maßnahmen gibt es? Wie können diese Ziele umgesetzt werden?/ Wie effektiv sind die Maßnahmen? Zahra Botorabi wurde 1980 in Teheran/Iran geboren und lebt seid 1986 in Berlin. Das Lehramtsstudium mit den Fächern Arbeitslehre und Deutsch schloss die Autorin 2007 an der Technischen und Freien Universität Berlin erfolgreich ab. Bereits während des Studiums setzte sich die Autorin intensiv mit Psychologie und Philosophie auseinander. Beide Wissenschaften sind ihrer Meinung nach besonders wichtig für einen erfolgreichen Unterricht. Auch während des zweiten Staatsexamens führte sie pädagogisch-psychologische Entwicklungen und Evaluationen in ihrem Fachunterricht durch. Die Förderung der Handlungs- und Lebenskompetenz Jugendlicher liegt ihr besonders am Herzen. Seid 2009 ist sie an einer Spandauer Sekundarschule tätig. Die Umsetzung des von ihr entwickelten Sprachbildungskonzeptes dient der gezielten Förderung sozial benachteiligter Jugendlicher, die in der von der Autorin aufgebauten Sprachwerkstatt nicht bloß in ihrer Bildungssprache gefördert, sondern in ihren sozialen und personalen Kompetenzen ebenfalls gestärkt werden. Die Autorin bietet viele verschiedene Projekte an, die den Jugendlichen zeigen, wie sie besser in ihrem Leben berufliche und private Ziele verfolgen können.

Intro -- Practical social pedagogy -- Contents -- Preface to the original Norwegian edition -- Preface to the English edition -- 1. Introduction - why social pedagogy? -- Non-pedagogic? -- About terminology -- How to use this book -- Construction -- Social pedagogic discourse -- 2. Theoretical perspectives on social pedagogy -- Social pedagogic theory -- Social constructionism -- What does social pedagogy draw from the neighbouring sciences? -- 3. From theory to practice -- The social pedagogue practitioner's relationship with theory -- Perspectivation -- Interventions -- Primary and secondary tasks -- A way to behave -- 4. Who is the social pedagogue? -- What is the social pedagogue? -- Personal competence -- 5. What does the social pedagogue do? -- Relationships -- Structure -- Change -- The social pedagogic context -- 6. Where does the social pedagogue work? -- Arenas -- 7. What are the tools of the social pedagogue's trade? -- Systematic activity -- Language -- Practical interventions -- A rest from development and change-oriented work -- Local methods -- 8. Afterword -- Bibliography -- Index.

Das vorliegende Buch ist das Ergebnis einer "wissenschafts- und praxistheoretischen" Reflexion eines Qualitätssicherungsprozesses in der Jugendsozialarbeit und soll allen in diesem Feld Tätigen als Anregung und Aufforderung für die Entwicklung eines eigenen Prozesses dienen. Sowohl Theorie als auch Praxis eines solchen Prozesses werden nachvollziehbar dargestellt, um zu verdeutlichen, wie in diesem Kontext Jugendarbeit bewegt und verändert wird. Mithilfe einer Dokumentation des aktuellen Wissens- und Erfahrungsschatzes werden die Beteiligten immer wieder neu mit den Bewegungen, Veränderungen und dem ständigen Lernen in der jeweiligen Einrichtung oder Organisation konfrontiert. Beschrieben werden in diesem Band auch unverzichtbare Komponenten wie Zeitplanung, Kostenplanung, Selbst- und Fremdevaluation und externe Beratung.