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ObjectiveTo examine whether changes occurred in parent–child relationships (maternal and paternal affection, ease of communication with the mother and father, maternal and paternal knowledge, and family activities) between 2002 and 2010 in boys and girls and to examine the contributions of these family dimensions to life satisfaction.BackgroundAlthough parent–child relationships may be affected by social change, there are few investigations of change in parent–child relationships over time.MethodThe sample consisted of 46,593 adolescents between 11 to 18 years of age who participated in the 2002, 2006, or 2010 editions of the Health Behaviour in School‐aged Children (HBSC) study in Spain. Trend analysis including univariate analyses of variance (ANOVAs) and factorial ANOVAs were conducted separately for boys and girls, and effect size tests were calculated.ResultsCommunication with fathers and family activities statistically increased across HBSC editions and parent–child relationships were positively associated with life satisfaction across the examined period.ConclusionThere were small positive changes in some family dimensions, and some of them were increasingly important for adolescent life satisfaction over time.ImplicationsInterventions for strengthening parent–child relationships and promoting adolescent well‐being should include mothers and fathers and emphasize affection, communication, and family activities.

Sense of coherence (SOC) is receiving increasing attention from a number of disciplines interested in the study of adolescent positive development. Given the significant links between SOC and well-being, attention is now moving to the precursors of SOC. The aim of this study was to analyze the contribution of relationships with parents and teachers (contextual factors) to young people's SOC while taking into account the potential role of individual differences in prosociality and hyperactivity-inattention (individual factors). The sample consisted of 2,979 adolescents aged 15–18 who had participated in the 2010 edition of the World Health Organization (WHO) survey 'Health Behaviour in School-aged Children' (HBSC) in Spain. Data were collected by means of anonymous online questionnaires, and statistical analyses included factorial analysis of variance (ANOVA) and analysis of covariance (ANCOVA). Both contextual and individual factors made significant contributions to the adolescents' SOC. Importantly, the significance of relationships with parents and teachers remained once prosociality and hyperactivity-inattention were taken into account.

En este artículo se presentan los resultados de una investigación sobre los procesos de adquisición de competencias interpretativas de los textos audiovisuales entre adolescentes y jóvenes. Entendida tal competencia como la capacidad para comprender los sentidos connotados que hay debajo de los enunciados materiales de esos textos audiovisuales, la investigación comparó dos variables: la primera, la adquisición de tal competencia a partir de la experiencia personal y social en el consumo de productos audiovisuales (en lo que interviene la diferencia de edad); la segunda, las diferencias que marca la existencia de procesos formalizados de alfabetización audiovisual. La investigación, realizada a partir de "grupos de debate" de adolescentes y jóvenes estudiantes entra, desde ahí, a valorar el debate académico existente sobre estos procesos de adquisición de competencias interpretativas del audiovisual.

Increases in school stress among adolescents are a growing concern. Although perfectionism and parental expectations have an important role in school stress, their joint influence has not been evaluated nor have analyses taken a multidimensional perspective of school stress into consideration. The aims of this study were to analyze the role of self-oriented perfectionism and parental expectations in school stress, and to explore their potential moderation effect in the associations between school stress and health complaints in adolescence. Sample consisted of 4,768 secondary-school students (52.1% girls; M = 13.74) aged 11 to 17 years ( M = 13.74) from 54 high schools in Andalusia (Spain), and school stress was measured using ASQ-S questionnaire. Results show that high self-oriented perfectionism and parental expectations were significantly associated with higher levels of school stress. In addition, the three variables school stress, self-oriented perfectionism and parental expectations were significantly associated with health complaints, and self-oriented perfectionism moderated the relationship between stress of school-leisure conflict and health complaints. These findings should be taken into consideration for future research and the development of interventions aimed at reducing school stress among adolescent students.

El acceso a las noticias se produce cada vez más a través de smartphones, por lo que es fundamental que las webs de diarios para estos dispositivos se diseñen desde la perspectiva de la experiencia de usuario. Este trabajo tiene por objetivo determinar el número óptimo de clics que los usuarios están dispuestos a hacer para llegar a la información que buscan. Metodología: Se realizan tests de usuarios para observar el comportamiento y las reacciones de los usuarios respecto a las webs en un diseño concurrente basado en la triangulación que incluye la recopilación de datos cuantitativos y cualitativos. Resultados: El número de clics no está relacionado con el fracaso pero sí con la percepción de la dificultad. Discusión y Conclusiones: Es recomendable que las webs de diarios incluyan en sus sitios móviles un motor de búsqueda que permita a los usuarios acceder a la información de manera directa.

Las redes sociales se están utilizando como herramientas para trasladar el debate político con la finalidad de potenciar la interacción-participación entre el binomio 'actores políticos-sociedad'. El presente paper centra su objetivo en el análisis de la construcción de dichas narrativas políticas generadas en la red social Facebook desde la perspectiva del concepto de "compromiso 2.0". Metodología: Bajo una perspectiva metodológica cuantitativa y cualitativa, se exploran los nuevos relatos de participación política partiendo de los discursos en Facebook de Pablo Iglesias e Íñigo Errejón durante la II Asamblea Ciudadana de Podemos, "Vistalegre 2", y de las reacciones ciudadanas manifestadas a través de sus comentarios. Resultados y conclusiones: De este estudio se desprende la idea del surgimiento de una narrativa política donde el ciudadano, además de cambiar su rol tradicional de emisor, potencia nuevos flujos de información bajo la fórmula receptor-emisor respectivamente convirtiéndose en el verdadero protagonista ante estas nuevas narrativas digitales políticas.

Introducción: Las redes sociales se están utilizando como herramientas para trasladar el debate político con la finalidad de potenciar la interacción-participación entre el binomio 'actores políticos-sociedad'. El presente paper centra su objetivo en el análisis de la construcción de dichas narrativas políticas generadas en la red social Facebook desde la perspectiva del concepto de 'compromiso 2.0'. Metodología: Bajo una perspectiva metodológica cuantitativa y cualitativa, se exploran los nuevos relatos de participación política partiendo de los discursos en Facebook de Pablo Iglesias e Íñigo Errejón durante la II Asamblea Ciudadana de Podemos, 'Vistalegre 2', y de las reacciones ciudadanas manifestadas a través de sus comentarios. Resultados y conclusiones: De este estudio se desprende la idea del surgimiento de una narrativa política donde el ciudadano, además de cambiar su rol tradicional de emisor, potencia nuevos flujos de información bajo la fórmula receptor-emisor respectivamente convirtiéndose en el verdadero protagonista ante estas nuevas narrativas digitales políticas.

El objetivo de este trabajo es analizar la incidencia del discurso reproducido en el tratamiento de la información política de los telediarios para estudiar su relevancia como indicador del grado de pluralismo interno. Metodología: Se realiza un análisis lingüístico y discursivo de las noticias políticas emitidas por dos televisiones públicas (TVE1 y TV3) en periodo preelectoral, y se compara el acceso a la narración periodística de voces representativas de la actividad política. A través de una metodología cuantitativa-cualitativa, secuencial y anidada se analiza el uso del discurso reproducido para representar las voces de los actores políticos. Resultados: Los resultados muestran desviaciones en la construcción de la imagen de los actores políticos y en la reproducción de sus discursos públicos. Discusión y Conclusiones: Se hace necesario incorporar el discurso reproducido como indicador de la calidad democrática del medio.

Gender aspects continue to play an important role in science education, conditioning study choices or shaping beliefs about one's own capacities and those of others. Performing arts based initiatives are on the forefront of innovative science education approaches and have participatory, dialogic and dialectic qualities to engage students in democratic, inclusive and reflective ways of learning. Both these dimensions can be brought together in order to explore how arts-based science education can contribute to address gender bias and stereotypes in educational and team-collaborative settings.