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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma (2007)

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Keywords

Schüler, Förderung, Schülerauslese, Antinomie, Pädagogische Handlung, Aims and objectives

Languages

German

Publisher

VS Verlag für Sozialwissenschaften

ISBN

9783531153469, 3531153463

Pages

340 S.

Edition

1. Aufl.

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