Berufswahlmotive angehender LehrerInnen: eine Studie über Unterschiede nach Geschlecht und Lehramt

In: Die deutsche Schule: DDS ; Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Bildungspolitik und pädagogische Praxis, Band 90, Heft 1, S. 64-78

Abstract

Auf der Basis einer offenen Befragung von Studierenden an der Universität München zu Motiven der Berufswahl Lehrer erfolgt eine inhaltsanalytische Auswertung, die im Vergleich zu bisherigen Forschungen zu genauerer Differenzierung von Motivationskonstellation führt. Dabei werden auch verschiedene Lehrämter und das Geschlecht berücksichtigt. (DIPF/Mar.)