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This paper analyzes in a two-country model the impact of students' mobility on the country-specific level of higher educational quality. Individuals decide whether and where to study based on their individual ability and the implemented quality of education. We show that the mobility of students affects educational quality in countries and welfare in a very different way depending on the degree of return migration. With a low return probability, countries choose suboptimally differentiated levels of educational quality, or even no differentiation at all. ; Nous nous intéressons à l'impact que la mobilité des étudiants, promue par le processus de Bologne, peut avoir sur les niveaux de qualité de l'enseignement supérieur. L'analyse est effectuée dans un modèle à deux pays, où les étudiants et les travailleurs éduqués sont parfaitement mobiles et les gouvernements décident du niveau de qualité dans leur pays. La mobilité des étudiants, de capacité différente à bénéficier de l'éducation, exerce des incitations de sens variée les choix de qualité : force vers la différentiation afin de capter une certaine catégorie des étudiants, force vers l'uniformisation afin de capter les étudiants les plus profitables pour le pays. Nous montrons que ces forces résultent dans des équilibres très différents suivant le taux de retour des étudiants dans leur pays de naissance. Lorsque ce retour est faible, l'issue est très inefficace, sans différentiation et avec un niveau de qualité trop élevé.

This paper analyzes in a two-country model the impact of students' mobility on the country-specific level of higher educational quality. Individuals decide whether and where to study based on their individual ability and the implemented quality of education. We show that the mobility of students affects educational quality in countries and welfare in a very different way depending on the degree of return migration. With a low return probability, countries choose suboptimally differentiated levels of educational quality, or even no differentiation at all. ; Nous nous intéressons à l'impact que la mobilité des étudiants, promue par le processus de Bologne, peut avoir sur les niveaux de qualité de l'enseignement supérieur. L'analyse est effectuée dans un modèle à deux pays, où les étudiants et les travailleurs éduqués sont parfaitement mobiles et les gouvernements décident du niveau de qualité dans leur pays. La mobilité des étudiants, de capacité différente à bénéficier de l'éducation, exerce des incitations de sens variée les choix de qualité : force vers la différentiation afin de capter une certaine catégorie des étudiants, force vers l'uniformisation afin de capter les étudiants les plus profitables pour le pays. Nous montrons que ces forces résultent dans des équilibres très différents suivant le taux de retour des étudiants dans leur pays de naissance. Lorsque ce retour est faible, l'issue est très inefficace, sans différentiation et avec un niveau de qualité trop élevé.

This paper analyzes in a two-country model the impact of students' mobility on the country-specific level of higher educational quality. Individuals decide whether and where to study based on their individual ability and the implemented quality of education. We show that the mobility of students affects educational quality in countries and welfare in a very different way depending on the degree of return migration. With a low return probability, countries choose suboptimally differentiated levels of educational quality, or even no differentiation at all. ; Nous nous intéressons à l'impact que la mobilité des étudiants, promue par le processus de Bologne, peut avoir sur les niveaux de qualité de l'enseignement supérieur. L'analyse est effectuée dans un modèle à deux pays, où les étudiants et les travailleurs éduqués sont parfaitement mobiles et les gouvernements décident du niveau de qualité dans leur pays. La mobilité des étudiants, de capacité différente à bénéficier de l'éducation, exerce des incitations de sens variée les choix de qualité : force vers la différentiation afin de capter une certaine catégorie des étudiants, force vers l'uniformisation afin de capter les étudiants les plus profitables pour le pays. Nous montrons que ces forces résultent dans des équilibres très différents suivant le taux de retour des étudiants dans leur pays de naissance. Lorsque ce retour est faible, l'issue est très inefficace, sans différentiation et avec un niveau de qualité trop élevé.

This paper analyzes in a two-country model the impact of students' mobility on the country-specific level of higher educational quality. Individuals decide whether and where to study based on their individual ability and the implemented quality of education. We show that the mobility of students affects educational quality in countries and welfare in a very different way depending on the degree of return migration. With a low return probability, countries choose suboptimally differentiated levels of educational quality, or even no differentiation at all. ; Nous nous intéressons à l'impact que la mobilité des étudiants, promue par le processus de Bologne, peut avoir sur les niveaux de qualité de l'enseignement supérieur. L'analyse est effectuée dans un modèle à deux pays, où les étudiants et les travailleurs éduqués sont parfaitement mobiles et les gouvernements décident du niveau de qualité dans leur pays. La mobilité des étudiants, de capacité différente à bénéficier de l'éducation, exerce des incitations de sens variée les choix de qualité : force vers la différentiation afin de capter une certaine catégorie des étudiants, force vers l'uniformisation afin de capter les étudiants les plus profitables pour le pays. Nous montrons que ces forces résultent dans des équilibres très différents suivant le taux de retour des étudiants dans leur pays de naissance. Lorsque ce retour est faible, l'issue est très inefficace, sans différentiation et avec un niveau de qualité trop élevé.

This paper analyzes in a two-country model the impact of students' mobility on the country-specific level of higher educational quality. Individuals decide whether and where to study based on their individual ability and the implemented quality of education. We show that the mobility of students affects educational quality in countries and welfare in a very different way depending on the degree of return migration. With a low return probability, countries choose suboptimally differentiated levels of educational quality, or even no differentiation at all. ; Nous nous intéressons à l'impact que la mobilité des étudiants, promue par le processus de Bologne, peut avoir sur les niveaux de qualité de l'enseignement supérieur. L'analyse est effectuée dans un modèle à deux pays, où les étudiants et les travailleurs éduqués sont parfaitement mobiles et les gouvernements décident du niveau de qualité dans leur pays. La mobilité des étudiants, de capacité différente à bénéficier de l'éducation, exerce des incitations de sens variée les choix de qualité : force vers la différentiation afin de capter une certaine catégorie des étudiants, force vers l'uniformisation afin de capter les étudiants les plus profitables pour le pays. Nous montrons que ces forces résultent dans des équilibres très différents suivant le taux de retour des étudiants dans leur pays de naissance. Lorsque ce retour est faible, l'issue est très inefficace, sans différentiation et avec un niveau de qualité trop élevé.

This paper investigates regional or international transfers as a means to prevent immigration into unemployment. We analyze a two-country model with free migration in which the rich country is characterized by minimum wage unemployment. Matching grants for investment in infrastructure are superior to wage subsidies because the former instrument leads to a stronger productivity growth in the poor country, reducing both migration flows and unemployment in the rich country. This result is shown to hold for a sufficiently low level of the regional policy budget. It explains the exclusive use of investment subsidies in the EU.

Abstract.  This paper discusses the welfare implications of a pay‐as‐you‐go pension reform by introducing a child benefit in an endogenous fertility setting. In the model of a small open economy, higher fertility is associated with a reduction of lifetime labour supply. The optimum share of fertility‐related pensions is always below unity, but generally positive. The former is true, since individuals do not take into account the impact of their labour supply choice on the parent generation. It is demonstrated that child allowances are equivalent to fertility‐related pensions as instruments to achieve the optimum allocation. JEL classification: H23, H55, J13

Although decision processes at the EU level are highly complex and often require unanimity, explicit side payments among member states are unknown. However, logrolling and redistributive policies are substitutes. This paper considers the EU regional policy as a substitute for explicit side payments and asks - from a normative and a positive point of view - why matching grants instead of unconditional grants are used although at first sight regional policy is a national and not a union-wide task. It argues that the EU system of own resources creates positive vertical fiscal externalities. Hence, matching grants are part of an efficient grant system and, in so far as bargaining in EU bodies is efficient, matching grants are the natural outcome.

In the literature, several approaches have been taken to measure the impact of demographic ageing on public pension schemes, with particular attention being paid to potential fiscal imbalances across the generations involved in demographic transition. In this paper, we review three of these measures - viz., "net pension liabilities" and "general government fiscal balances" as suggested by the OECD, as well as "generational accounting" in the Auerbach- Kotlikoff tradition. We show how these approaches are related to each other by the general idea that unfunded pensions create an implicit public debt, and we discuss the problems involved in applying and interpreting them in a real-world context. In addition, we suggest the "implicit tax" entailed in public pensions as a further concept for measuring the inter-generational distribution of burdens arising in ageing populations. The notion of an implicit tax is straightforward from simple pension algebra; it is easy to interpret in a theoretical perspective; and it can be introduced to various kinds of applied work using micro-level data.

Die demographische Entwicklung in Deutschland rückt Fragen der Familien- und Kinderpolitik in den Mittelpunkt des öffentlichen Interesses. Ein Vergleich der Familienpolitik in Deutschland mit der einiger anderer europäischer Länder, die eine höhere Geburtenrate aufweisen, zeigt, dass in denjenigen Ländern, in denen Frauen ihren Wunsch, erwerbstätig zu sein, am ehesten realisieren können, auch gleichzeitig die Geburtenrate am höchsten ist. Es spricht einiges dafür, dass in diesen Ländern die Wirtschafts- und Familienpolitik so ausgestaltet wurde, dass Erwerbstätigkeit und Familie weitgehend vereinbar sind. Soll die Geburtenrate in Deutschland wieder erhöht werden, so muss die Vereinbarkeit zwischen Erwerbstätigkeit und Familie zum Schwerpunkt der Familienpolitik gemacht werden.