International audience ; À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail.
International audience ; À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail.
International audience ; À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail.
International audience ; À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail.
International audience ; À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail.
The French Equine Veterinary Association AVEF is widely involved in continuing education programs for veterinary practitioners in equine medicine and surgery. In addition to this role, the association also plays a major political and societal role, acting as the contact for institutions and socioprofessional agents working in the industry. It is essential to highlight these aspects that distinguish a technical national association from the economic actors in this new continuing education market. ; L'Association Vétérinaire Équine Française (AVEF) participe très largement à la formation continue postuniversitaire des praticiens en médecine et chirurgie équine. Au-delà de cette activité, elle joue un rôle politique et sociétal important comme interlocuteur des agents institutionnels et socioprofessionnels de la filière. Il est essentiel de souligner ces aspects qui distinguent une association nationale à vocation technique des acteurs économiques de ce nouveau marché de la formation continue.
À l'image de nombreuses autres formations de l'enseignement supérieur, la politique menée dans l'enseignement vétérinaire met en avant les stages comme un outil majeur de découverte du monde professionnel pour les étudiants. Au travers d'une étude qualitative par entretiens (n=72), cet article montre comment les stages peuvent contribuer à faire évoluer leur projet représentationnel et à les aider dans leur transition professionnelle. Toutefois, nos résultats montrent que ces stages peuvent parfois également générer des biais dans les représentations qui empêchent les étudiants d'établir des stratégies d'orientation parfaitement éclairées. L'ingénierie de formation peut être alors envisagée comme un outil qui favorise la mise en place d'un accompagnement pédagogique tout au long du cursus par des approches participatives et la création d'un véritable espace de médiation de la transition école-travail. ; Like many other higher education programs, the policy in veterinary education highlights the work placement as a major tool for discovering the professional world for students. Through a qualitative study based on interviews (n=72), this article shows how the work placements contribute to change their representational project and help them in their professional transition. However, our results show that these work placements also generate bias in representations that prevent students to establish well-informed career strategies. Training engineering may be a tool that promotes the establishment of an educational support throughout the curriculum. Participatory approaches and the creation of an area to mediate the school to work transition could be used.
Although veterinary practice in zoological institutions accounts for only a small percentage of veterinary services in France, it is subject to complex national, European and international regulations relating to the care, husbandry and exchange of wild animals in captivity. The legislation on zoological veterinary medicine is based mostly on the legal definition of veterinary practice. In addition to the use of devices subject to special regulations (x-rays, remote injection devices), the zoo vet also uses drugs (permanent use of the "cascade", occasional use of imports) within the limits prescribed by the law on pharmacy. The vet must know the rules and regulations applicable to the kind of institution he is working with, the institution being also subject to regulatory obligations on medical care, identification and registers. The vet's healthcare duties, recently redefined on a European level, remain complex but essential, particularly when treating (re)-emerging diseases. ; Même si l'activité vétérinaire en parc zoologique représente un pourcentage assez restreint de la pratique professionnelle en France, elle se place au cœur d'un faisceau complexe de législations nationales, européennes et internationales régissant les soins, la détention et les échanges d'animaux sauvages en captivité. La législation vétérinaire appliquée à l'exercice en parc zoologique relève, pour l'essentiel, de la définition juridique de l'acte vétérinaire. Outre l'utilisation d'outils soumis à réglementation (radiographie, téléinjection), le vétérinaire de parc zoologique fait aussi une utilisation du médicament (recours permanent à la « cascade », recours occasionnel aux importations) dans les limites contraignantes prévues par la loi sur la pharmacie. Il doit connaître les cadres réglementaires qui régissent le type d'établissement où il officie, lequel doit aussi tenir un certain nombre d'engagements envers les autorités (soins, marquage, registre). Ses missions sanitaires, récemment refondues dans un contexte européen, restent complexes mais primordiales, notamment face aux maladies (ré)émergentes.
A la demande du laboratoire de Farcha, cette mission avait pour objectif d'identifier des pistes de recherche concernant la sécurisation des systèmes pastoraux, de discuter des perspectives de partenariat dans les différents domaines retenus, de se focaliser sur le rôle des dromadaires dans la dynamique des systèmes pastoraux et de proposer des pistes pour des projets au plan national et au plan régional dans le cadre du PRASAC. Les principales conclusions de la mission se résument en 5 points: (i) Evaluer la place du dromadaire dans l'économie de l'élevage tant au plan des ménages qu'au plan national, (ii) Mesurer l'impact des changements climatiques sur la dynamique des systèmes pastoraux basés sur l'élevage camelin, (iii) Explorer les voies d'une valorisation des produits de l'élevage camelin (lait et viande), (iv) Mettre en oeuvre les réseaux adéquats pour évaluer le poids des maladies émergentes chez le dromadaire face aux changements climatiques et la modification de leurs écosystèmes, (v) Développer une véritable expertise tchadienne en matière de camélologie et de développement de l'élevage camelin.
Dans le courant des années 1970, quelques vétérinaires émettent un regard critique sur le modèle productiviste de l'agriculture industrielle. Ils développent alors une médecine vétérinaire préventive, mieux adaptée aux pratiques d'élevage moderne et repensant le rôle des vétérinaires sur l'exploitation agricole : l'écopathologie. Mais, une vingtaine d'année plus tard, celle-ci ne parvient à échapper à ses propres contradictions et disparaît. En effet, les savoirs et les pratiques de l'écopathologie sont réappropriés par les acteurs dominants et perdent leur dimension critique du modèle productiviste. Pour comprendre cet essor contrarié de l'écopathologie, il faut resituer la carrière de cette forme de médecine vétérinaire alternative au coeur des enjeux qui ont concouru à restructurer l'espace des relations entre la médecine vétérinaire et les acteurs de la santé animale pendant la seconde moitié du vingtième siècle. On verra ainsi dans quelle mesure la dimension critique du projet écopathologique doit en réalité être rapportée aux luttes et aux concurrences auxquelles devait faire face la médecine vétérinaire pour préserver son territoire. C'est en définitive la configuration des forces professionnelles et institutionnelles du monde agricole qui permet d'expliquer la portée politique des savoirs et des pratiques écopathologiques.
Au cours des quatre dernières années, l'École nationale vétérinaire d'Alfort a entrepris une profonde restructuration de sa politique de recherche. Conduites à la faveur d'un regroupement des moyens au sein d'un nombre limité d'équipes de recherches mieux structurées, les recherches se développent autour de deux thématiques dominantes : la recherche clinique, centrée notamment sur les modèles animaux en partenariat avec la recherche bio médicale, et l'hygiène, la qualité et la sécurité des aliments, en relation avec la santé au sein des productions animales. L'objectif attendu, à travers le développement d'une recherche de qualité, est de permettre à l'École de se doter des structures de 3e cycle (DEA, habilitation à délivrer le Doctorat) nécessaires à la conduite d'une politique de formation par la recherche plus active et plus spécifique. ; During the last four years, the Veterinary School of Alfort has undertaken to drastically restructure its politic of investigation. This restruc turation was conduced by reducing the number of units of investigation as the number of topics. Two main topics were selected : (i) clinical investigations with a special interest in animal models of human diseases, and (ii) food hygiene and quality in relation with animal's health. The aim is to développé a high standard of scientific investigation, allowing the school to improve its politic of research training.
Le CNEVA, jeune établissement public à caractère administratif a vocation à la recherche et l'appui technique en matière d'hygiène, de qualité et de sécurité des aliments, de médicaments vétérinaires et de santé et de protection animales. Il a la double mission innovatrice et normative. La présente communication a pour but dans une première partie de préciser les missions et moyens du CNEVA en matière de recherche en insistant sur les partenariats à rechercher ou à développer. La seconde partie décrit comment le CNEVA utilise les outils les plus modernes de la biologie contemporaine pour atteindre sa mission innovatrice. Des exemples de biologie moléculaire et de génie génétique serviront à illustrer la démarche tant dans le domaine de la santé animale que dans celui de l'hygiène, la qualité et la sécurité des aliments. ; The CNEVA (French National Veterinary and Food Research Center) is a young socalled public establishment which aim is to scientifically and technically assist the government of France in its policy relative to (1) food hygiene, quality and innocuity, (2) veterinary drugs and (3) animal health and protection. Its mission is to be both innovative and normative. The present paper is aimed at describing the innovative research at CNEVA. In a first part, means and objectives of the research conducted is described with particular emphasis on partnerships that are to be developped. The second part illustrates with specific examples of both animal health and protection and food hygiene, quality and security how CNEVA handles and uses the most modem tools of contemporary biology to achieve its mission and objectives.
As X-ray generators are used for radiodiagnosis in animals, the veterinary profession is also subject to the radiation protection legislation. The regulations include technical, organisational, and administrative measures designed to protect all personnel working in the vicinity of these instruments. They also require the training of a person qualified in radiation protection and define his/her role. The recognition of a veterinary specificity compared to nuclear and industrial activities and human medicine is highlighted. ; Parce qu'elle utilise des générateurs électriques de rayons X pour le radiodiagnostic chez l'animal, la profession vétérinaire est également soumise à la réglementation concernant la radioprotection. Ainsi la législation impose à toutes les personnes travaillant à proximité de ces appareils des obligations techniques, d'organisation et administratives. Elle implique aussi la formation d'une personne compétente en radioprotection et en définit le rôle. La reconnaissance d'une spécificité vétérinaire par rapport aux activités nucléaires, industrielles et de médecine humaine est soulignée.
