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This book systematically approaches the topic of the relatively new field of digital pedagogy and provides valuable insights for teachers and students, education policymakers, leaders in education, and others whose professional engagement is related to education in modern society. It discusses topics including what digital pedagogy involves as well as its main characteristics and significance for the future of education, the impact of the coronavirus pandemic on the teaching and learning process, digital literacy and digital citizenship, development of digital competencies of teachers, and the reasons for and challenges of the digital transformation of education systems. The findings presented in this book help education policymakers to adopt effective strategies for digitalization of educational institutions. Furthermore, this book enables experts involved in the development and improvement of curricula to respond well to modern challenges and to adapt them to the modern needs of students, society, and scientific fields. This book also serves as a useful resource for pre-service and in-service teachers in their development of digital competencies.

Kann man Verfassungspolitik als rechtswissenschaftliche Disziplin betreiben? Für die einen stellt sich die Frage nicht, weil Verfassungsdogmatik immer schon unausweichlich rechtspolitisch arbeitet. Für die anderen zeichnet sich Dogmatik just als Gegenüber zur Politik aus, ist dementsprechend wissenschaftlich betriebene Verfassungspolitik eine contradictio in adiecto. Im Rahmen des 11. "Grundlagen"-Gesprächs anlässlich der Bremer Staatsrechtslehrertagung im Oktober 2022 haben sich dazu– im Hauptreferat – Brun-Otto Bryde, Gießen, sowie – in Kommentaren – Martin Nettesheim und Laura Münkler Gedanken gemacht.

Das Umweltrecht spielt in allen Bundesländern eine wichtige Rolle in der Ersten Juristischen Prüfung und im Zweiten Staatsexamen. Diese Einführung erörtert anhand lebensnaher Fälle die Grundlagen sowie die besonderen Gebiete des Umweltrechts im Zusammenspiel mit anderen Rechtsgebieten, insbesondere dem Planungsrecht. Die neuesten Entwicklungen des Klimaschutz- und Umweltenergierechts und dessen Umsetzung in das nationale Recht werden dabei ebenso berücksichtigt wie das Umweltvölkerrecht und das Umweltverfassungsrecht. Ferner werden u.a. behandelt Instrumente und Prinzipien des Umweltrechts Umweltrechtsschutz Immissionsschutzrecht Gewässerschutzrecht Naturschutzrecht Prof. Dr. Dr. h. c. Wolfgang Kahl, M. A. ist Direktor des Instituts für deutsches und europäisches Verwaltungsrecht und der Forschungsstelle für Nachhaltigkeitsrecht der Universität Heidelberg. Prof. Dr. Klaus F. Gärditz ist Inhaber des Lehrstuhls für Öffentliches Recht an der Universität Bonn.

Das Jahr 2023 wird als der Beginn einer neuen Epoche in die Menschheitsgeschichte eingehen, als ChatGPT künstliche Intelligenz für alle verfügbar machte. KI verändert die Welt schneller und weitergehender als gedacht, wie der Neurowissenschaftler und Bestsellerautor Manfred Spitzer eindrucksvoll in seinem neuen Buch beschreibt. Er analysiert den Einsatz von KI in den Bereichen Medizin, Militär, Klima, Natur- und Geisteswissenschaften, Verbrechensbekämpfung, Politik, Wirtschaft sowie im Alltag. Sein beunruhigendes Fazit: KI durchdringt schon jetzt unser Leben und unsere Gesellschaft, und zwar ohne jede Regulierung, von vorheriger Technikfolgenabschätzung nicht zu reden. KIs produzieren eben nicht nur "Dummheiten"; in falschen Händen können sie die Menschheit in den Abgrund stürzen

Cover -- Titel -- Zum Buch -- Impressum -- Inhalt -- Vorbemerkung -- Definitionen, Begriffe, Grundfragen -- 1. Was genau ist Antisemitismus eigentlich? -- 2. Warum werden ausgerechnet Juden so gehasst? -- 3. Ist Antisemitismus nur ein neuer Begriff für ein altes Vorurteil? -- 4. Tragen Juden eine Mitschuld am Antisemitismus? -- 5. Wen genau hassen Antisemiten? -- 6. Ist Antisemitismus nur eine Form von Rassismus? -- 7. Wie viel hat Antisemitismus mit Religion zu tun? -- 8. Ist sekundärer Antisemitismus zweitrangig? -- 9. Was ist die Jerusalemer Erklärung? -- 10. Hat Antisemitismus in Krisenzeiten Hochkonjunktur? -- 11. Warum möchte niemand Antisemit sein? -- 12. Schützt die Taufe vor Antisemitismus? -- 13. Brauchen Antisemiten Juden? -- 14. Was ist ein Pogrom? -- Antisemitismus heute -- 15. Gibt es immer mehr Antisemitismus oder reden wir nur mehr darüber? -- 16. Wie kann man Antisemitismus messen? -- 17. Wie antisemitisch ist die AfD? -- 18. Ist der Antisemitismus gewissermaßen vom Christentum zum Islam konvertiert? -- 19. Warum sprach der Bundespräsident am 9. Oktober 2020 in Halle an der Saale über eine Tür? -- 20. Hat die Polizei in Deutschland ein Antisemitismusproblem? -- 21. Stand jahrelang ein Antisemit an der Spitze des Verfassungsschutzes? -- 22. Macht ein gelber Stern jemanden schon zum Antisemiten? -- 23. Genießen Juden in Deutschland einen besonderen Schutz? -- 24. Was meint der Vorwurf «Stürmer-Methoden»? -- 25. Töten Tausende Rockfans weltweit symbolisch immer wieder eine «Judensau»? -- 26. Was hat der Antisemitismus heute mit dem Nationalsozialismus und Holocaust zu tun? -- 27. Gehört Antisemitismus im Rap zum guten Ton? -- 28. Ist Antisemitismus ein deutsches Problem? -- 29. Wer ist Horst Mahler? -- 30. Kam mit den Geflüchteten der Antisemitismus zurück ins Land? -- 31. Ein kritisches Wort über Israel und schon ist man Antisemit?.

Brexit is a tale of two unions, not one: the British and the European unions. Their origins are different, but both struggle to maintain unity in diversity and both have to face the challenge of populism and claims of democratic deficit. Mark Corner suggests that the »four nations« that make up the UK can only survive as part of a single nation-state, if the country looks more sympathetically at the very European structures from which it has chosen to detach itself. This study addresses both academic and lay audiences interested in the current situation of the UK, particularly the strains raised by devolution and Brexit.

Der vorliegende Band geht der Frage nach, wie das Thema "DDRGeschichte" im Sachunterricht der Grundschule kindgerecht und sachgerecht aufgegriffen werden kann. Anknüpfend an eine fachliche Auseinandersetzung mit der DDR werden didaktische Überlegungen zu den Lernausgangsbedingungen von Kindern sowie zum Umgang mit der DDR als Lerngegenstand des Sachunterrichts gegeben und konkrete Unterrichtsideen vorgestellt. Diese wurden von Lehrerinnen und Lehrern entwickelt, in der Praxis erprobt und systematisch ausgewertet. Im vorliegenden Band bieten sich den Leserinnen und Lesern auf diese Weise interessante Einblicke in eine Unterrichtsentwicklung und eine Unterrichtspraxis, die die DDR-Geschichte zum Gegenstand des Sachunterrichts macht. Dieser Titel erscheint in der Reihe "Von der DDR-Heimatkunde zum Sachunterricht. Die Grundschule vor und nach 1989" (Herausgegeben von Sandra Tänzer und Christian Fischer)

Schon der Römer Tacitus schrieb über die Germanen, sie seien ein "reiner, nur sich selbst gleicher Menschenschlag eigener Art". Jahrhunderte später beschäftigte sich Friedrich Schiller mit dem "deutschen Nationalcharakter". Auch Wilhelm von Humboldt forschte zur Menschenkenntnis. Heute, nach den Höhen und Tiefen der letzten zweihundert Jahre, stellt sich die Frage aktueller denn je: Was ist es, was einen Deutschen ausmacht? Was sind seine Charaktereigenschaften? Was bedingt unsere Persönlichkeit? Ein wichtiges Thema, ein großes Thema, dem sich die neueste Eckartschrift Vom Nationalcharakter der Deutschen von Eduard Huber widmet. Nach einer kritischen Analyse der psychischen Verfaßtheit der heutigen Deutschen nimmt sich Huber die wichtigsten Charaktereigenschaften vor, für die wir Deutschen nicht nur bekannt sind, sondern die uns auch zutiefst zu eigen sind. Bescheidenheit und Rechtschaffenheit, Naturliebe und Fleiß, Wißbegierde und Pflichtbewußtsein werden genauso untersucht wie das schwankende Selbstbewußtsein und die Folgen unserer Gewissenhaftigkeit. (Verlagstext)