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SSRN
Working paper
In: Eastern economic journal: EEJ, Band 36, Heft 1, S. 33-57
ISSN: 1939-4632
In: Journal of women's history, Band 21, Heft 1, S. 162-171
ISSN: 1527-2036
Für die Lösung des Nachwuchsproblems in den Technikwissenschaften spielt die Gewinnung von Frauen eine zentrale Rolle. Die in der Expertise dargestellten Befunde verdeutlichen dreierlei: (1) In den Natur- und Technikwissenschaften "verliert" man Frauen sehr früh im Lebensverlauf. (2) Wie beim Durchlauf eines Trichters (leaking pipeline) verringert sich mit jeder Bildungs- und Karrierestufe die Anzahl von Frauen in diesen Fächern und Berufen. (3) Die Erhöhung des Interesses für Technikwissenschaften von Mädchen und Frauen ist nicht nur "ein Problem" für das Bildungssystem, sondern ganz wesentlich auch des Arbeitsmarktes. Die Befunde der Expertise zeigen, dass es unbedingt notwendig ist, jungen Frauen, die in technischen Berufen gut ausgebildet sind, eine höhere Chance als bisher zu geben, (a) ihren Beruf aus dem Bereich Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik (im Folgenden kurz: MINT) auszuüben und (b) dies auch mit den gleichen Gratifikationen wie Männer. Diese Herausforderung muss - und zwar unabhängig von der Nachfrage nach neuem Personal in technischen Berufen - schnell gemeistert werden, wenn Wirtschaft und Politik ein ernst gemeintes Interesse an "Frauen in MINT-Berufen" besitzen.
BASE
SSRN
Working paper
In: Political research quarterly: PRQ ; official journal of Western Political Science Association, Pacific Northwest Political Science Association, Southern California Political Science Association, Northern California Political Science Association, Band 62, Heft 3, S. 485-494
ISSN: 1065-9129
In: Gender regimes in transition in Central and Eastern Europe, S. 161-182
In: Sociology: the journal of the British Sociological Association, Band 42, Heft 3, S. 397-399
ISSN: 1469-8684
In: Gender equality programmes in higher education: international perspectives, S. 53-67
In: Gender equality programmes in higher education. International perspectives., S. 53-67
Die Autorinnen analysieren den Kontext und die Voraussetzungen von Evaluationen im Bereich der Gleichstellungspolitik in der Hochschulbildung. Auf der Basis von eigenen Erfahrungen als Evaluatorin und Evaluierte und vor dem Hintergrund allgemeiner Prinzipien von Evaluation beleuchten sie die spezifischen Standards für die Evaluation von Gleichstellungsprogrammen und Einrichtungen zur Förderung der Gleichstellung von Frauen. Sie weisen darauf hin, dass es im deutschsprachigen Raum bisher nur sehr wenige unabhängige Evaluationen von Gleichstellungsprogrammen oder auch von Einrichtungen zur Förderung der Gleichstellung von Frauen gibt, und dass die bisherigen Ansätze zur Evaluation mehrheitlich von den Einrichtungen selbst durchgeführt wurden, die für die Programme verantwortlich waren. Die Autorinnen skizzieren die einzelnen Schritte bei der Durchführung einer Evaluation und weisen auf einige "Fallstricke" hin. Sie ziehen abschließend Schlussfolgerungen für die Geschlechterkompetenz und die Gleichstellungspolitik an Hochschulen. (ICI).
In: Institutions and Gender Empowerment in the Global Economy; World Scientific Studies in International Economics, S. 131-150
In: Gender Equality Programmes in Higher Education, S. 53-67
In: Labour & industry: a journal of the social and economic relations of work, Band 18, Heft 2, S. 69-84
ISSN: 2325-5676
In: Electronic international journal of time use research: eIJTUR, Band 4, Heft 1, S. 47-68
ISSN: 1860-9937
In: Feminist media studies, Band 7, Heft 1, S. 97-110
ISSN: 1471-5902