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Literaturverz. S. 144 - 146

Katharina Gosse stellt im dritten Beitrag Ergebnisse einer ethnographischen Untersuchung vor, die der Frage nachging, wie die Offene Kinder- und Jugendarbeit – hier am Beispiel eines Jugendzentrums – im Kontext der (Ganztags-)Schule arbeitet. Besonders betrachtet die Autorin die Erziehungsverhältnisse in beiden Handlungsfeldern und die Frage, welche Veränderungen eine besondere Schulnähe für die Offene Kinder- und Jugendarbeit mit sich bringt. Die Befunde werden vor dem Hintergrund des schulkritischen Fachdiskurses reflektiert, den die Offene Kinder- und Jugendarbeit seit Jahrzehnten führt. Die Autorin betrachtet die Teilbereiche Freizeit, Mittagessen und Hausaufgabenbetreuung und analysiert, wie schulnahe Betreuungsangebote das Gesamtangebot des Jugendzentrums verändern und welche Dynamiken sich dabei ergeben. Zum Schluss formuliert die Autorin fachpolitische Schlussfolgerungen für die schulnahen Betreuungsangebote der OKJA.

Wohnsituation, soziale Situation von Jugendlichen und deren
Eltern. Freizeitinteressen von Jugendlichen. Bekanntheitsgrad der
Jugendangebote.

Themen: Teil A (Selbstausfüller): Selbstbeschreibung und
Selbstwahrnehmung (Ten-Statement-Test); Wohnsituation
(Zusammenleben mit den Eltern oder Dritten), Wohnstatus; Zimmerzahl;
Anzahl Personen im Haushalt; eigenes Zimmer; derzeitiger Schulbesuch;
Schulabschluss; derzeitige Berufsausbildung; Berufsabschluss; derzeitige
Berufstätigkeit; Höhe des monatlich zur Verfügung stehenden Geldes;
Geschwisterzahl; Beruf des Vaters und der Mutter (Voll- oder
Teilzeittätigkeit); Bekanntschaftsgrad mit dem Interviewer.

Teil B (Mündliche Befragung): Wohndauer in Staufen; Entfernung des
letzten Wohnortes von Staufen; Positives an Staufen; Kritikpunkte und
Änderungsvorschläge; derzeitig präferierter Wohnort außerhalb Staufens;
zukünftiger Umzugswunsch als Erwachsener; Umzugsmotiv; Treffen mit
Freunden in der Wohnung möglich; Vorteile und Defizite der Wohnumgebung;
genutzte Fortbewegungsmöglichkeit in der Freizeit; freie Zeit in Stunden
unter der Woche, am Samstag und am Sonntag); Nutzungsmöglichkeit von
Telefon, Mobiltelefon und Internet zur Kontaktaufnahme; präferierte
Freizeitgestaltung; Wunsch nach weiteren Freizeitbeschäftigungen; Gründe
für Nichtausübung von Freizeitbeschäftigungen; Verbote durch Eltern bei
der Freizeitgestaltung; Vorschläge durch Eltern für Freizeitgestaltung;
Ausübung ausgewählter Freizeitbeschäftigungen und Gründe, warum sie
nicht häufiger ausgeübt werden; präferierte Freizeittätigkeiten;
Aufenthaltsort in der Freizeit; Einsamkeit in der Freizeit; Erlaubnis
zum abendlichen Ausgehen unter der Woche und am Wochenende
(Uhrzeitgrenze); Besuchshäufigkeit einer öffentlichen Bücherei, Theater,
Stubenhaus, Stadtmuseum und Keramikmuseum; Cliquenzugehörigkeit;
gemischtgeschlechtliche Clique; Häufigkeit von Cliquentreffen;
vorhandener Cliquentreffpunkt; Probleme am Cliquentreffpunkt;
Opfererfahrung durch Gewalttätigkeiten von Seiten anderer Jugendlicher
und Tatort; Vorhandensein eines guten Freundes und einer festen Freundin
(männliche Befragte) bzw. einer guten Freundin und eines festen Freundes
(weibliche Befragte); andere Nationalität des Freundes oder der
Freundin; Ort des Kennenlernens; Sommerferien zu Hause verbracht oder
verreist; Wichtigkeit von Ferienangeboten für Jugendliche in Staufen;
Langeweile in der Freizeit; vermisste Angebote für Jugendliche in
Staufen; Treffpunkt von Jugendlichen in der Stadt; Wichtigkeit einer
Beratungsstelle für Jugendliche; Bekanntheit des Staufener
Jugendzentrums Juze; Positives und Negatives am Jugendzentrum; Besuch
des Jugendzentrums; regelmäßiger Besuch des Jugendzentrums; private
Anmietung der Räume des Jugendzentrums; Nennung von Vereinen in Staufen,
die etwas für Jugendliche anbieten und Nutzung dieser Angebote; Angebote
für Jugendliche außerhalb Staufens; Vereinsmitgliedschaften; Angabe der
Organisationen; Gründe für Nichtmitgliedschaft in einem Verein;
Bekanntheit geschlechtsspezifischer Freizeitangebote in Staufen;
Teilnahme an solchen Angeboten; Wunsch nach mehr geschlechtsspezifischen
Angeboten; Teilnahmebereitschaft an einer Gruppendiskussion;
Einschätzung des Interviews.

Zusätzlich verkodet wurden: Interviewdauer, Anwesenheit Dritter
während des Interviews; Eingriffe Dritter in das Interview;
Charakterisierung der Interviewsituation.

Demographie: Geschlecht; Alter; Nationalität.