Suchergebnisse

Artykuł ma charakter przeglądowy. Autor w zarysie omawia historię szkolnictwa wojskowego Rosji od czasów cara Piotra I Wielkiego, poprzez reformy w dziewiętnastowiecznej Rosji po zmiany, które nastąpiły w wyniku rewolucji październikowej i po objęciu władzy przez partię bolszewików. Pokazane zostało budowanie nowego systemu szkolnictwa wojskowego, które przetrwało do początku reformy Sił Zbrojnych FR w 2008 r. Zasadniczym celem reformy jest dostosowanie systemu szkolnictwa wojskowego Rosji do zmian, które następują w sposobach, środkach i metodach prowadzenia działań militarnych i niemilitarnych przez siły zbrojne, aby w większym stopniu był kompatybilny z nauczaniem w uczelniach cywilnych. Ma ona umożliwiać odchodzącym do rezerwy kadrom oficerskim sprawne przejście do funkcjonowania w warunkach cywilnych. Autor zaprezentował kilka wybranych uczelni wojskowych Federacji Rosyjskiej. W podsumowaniu zawarte zostały wnioski badawcze oraz autorskie oceny, które podkreślają celowość zajmowania się tą sferą aktywności i rozwoju Sił Zbrojnych Federacji Rosyjskiej. ; This paper briefly looks at the history of military higher education in Russia from the times of Tsar Peter the Great, through the reforms launched in 19th-century Russia, up to the changes that took place in the aftermath of the October Revolution, and once the Bolshevik party came to power. It sheds light on the creation of a new system of military education that had survived until the beginning of the reform of the Armed Forces of the Russian Federation in 2008. The overriding goal of the reform was to adapt Russia's military education to the changes that had taken place in the manners, means and methods of conducting military and non-military operations by the armed forces so as to make it more compatible with the syllabi that civil colleges and academies apply for educational purposes. The reform aims to allow officers who are transferred to a reserve status to move more smoothly into civil life. The paper offers an insight into selected military academies in the Russian Federation. It ends with an overview of the conclusions drawn from the research conducted, as well as the author's individual remarks that highlight the relevance of delving into this sphere of activity and growth of the Armed Forces of the Russian Federation.

Формування та нарощування кадрового потенціалу Збройних Сил України (далі ‑ ЗСУ) ‑ один із пріоритетних напрямків державної політики в сфері національної безпеки і оборони України. Ядро кадрового потенціалу ЗСУ складають офіцерські кадри. Їх підготовка, перепідготовка і підвищення кваліфікації здійснюється переважно у вищих військових навчальних закладах (далі ‑ ВВНЗ). Саме на них покладається відповідальність за виконання державного замовлення щодо підготовки офіцерів, де якісні показники є вирішальними.Проблема підвищення якості підготовки офіцерських кадрів, нарощування кадрового потенціалу ЗСУ набула особливої актуальності в останні кілька років. Її загострення було обумовлено низкою факторів, в тому числі ‑ недостатнім рівнем готовності офіцерів до ведення бойових дій в зоні антитерористичної операції (АТО). На сьогоднішній день ситуація значно покращилася. Разом з тим, збереглися деякі актуальні проблеми, що вимагають свого вирішення.До основних напрямів і шляхів підвищення якості підготовки офіцерських кадрів, формування кадрового потенціалу ЗСУ в системі вищої військової освіти можна віднести наступні:- розробка нового покоління стандартів освітньої діяльності та вищої освіти з урахуванням стандартів НАТО;- формування і розвиток у слухачів (курсантів) ВВНЗ професійних, світоглядних, морально-бойових якостей громадянина-патріота ‑ захисника Вітчизни;- поглиблення інтеграції військової освіти з бойовою та спеціальною підготовкою військ, проведення спільних заходів із залученням фахівців НАТО;- вдосконалення якості професійно-психологічного відбору кандидатів на навчання;- оптимізація змісту освіти на основі впровадження в педагогічну практику розроблених компетентнісно-змістовних модулів;- вдосконалення системи конкурсного відбору офіцерів на посади педагогічних, науково-педагогічних та наукових працівників;- підвищення відповідальності ВВНЗ, як основного суб'єкта системи військової освіти, за якість підготовки військових фахівців і гарантування необхідного рівня сформованості запланованих компетентностей. ; Формирование и наращивание кадрового потенциала Вооруженных Сил Украины (далее ‑ ВСУ) – одно из приоритетных направлений государственной политики в сфере национальной безопасности и обороны Украины. Ядро кадрового потенциала ВСУ составляют офицерские кадры. Их подготовка, переподготовка и повышение квалификации осуществляется преимущественно в высших военных учебных заведениях (далее ‑ ВВУЗ). Именно на них возлагается ответственность за выполнение государственного заказа по подготовке офицеров, где качественные показатели являются решающими.Проблема повышения качества подготовки офицерских кадров, наращивания кадрового потенциала ВСУ приобрела особую актуальность в последние несколько лет. Ее обострение было обусловлено рядом факторов, в том числе – недостаточным уровнем готовности офицеров к ведению боевых действий в зоне антитеррористической операции (АТО). На сегодняшний день ситуация значительно улучшилась. Вместе с тем, сохранились некоторые актуальные проблемы, требующие своего решения.К основным направлениям и путям повышения качества подготовки офицерских кадров, формирования кадрового потенциала ВСУ в системе высшего военного образования можно отнести следующие:- разработка нового поколения стандартов образовательной деятельности и высшего образования с учетом стандартов НАТО;- формирование и развитие у слушателей (курсантов) ВВУЗов профессиональных, мировоззренческих, морально-боевых качеств гражданина-патриота ‑ защитника Отечества;- углубление интеграции военного образования с боевой и специальной подготовкой войск, проведение совместных мероприятий с привлечением специалистов НАТО;- совершенствование качества профессионально-психологического отбора кандидатов на обучение;- оптимизация содержания образования на основе внедрения в педагогическую практику разработанных компетентностно-содержательных модулей;- совершенствование системы конкурсного отбора офицеров на должности педагогических, научно-педагогических и научных работников;- повышение ответственности ВВУЗов, как основного субъекта системы военного образования, за качество подготовки военных специалистов и гарантирование необходимого уровня сформированности запланированных компетентностей. ; Forming and building up the personnel potential of the Armed Forces of Ukraine is one of the priorities of the state policy in the field of national security and defense of Ukraine. The core of the personnel potential of the Ukraine Armed Forces is officer personnel. Their training is carried out mainly in the military education system. The higher military educational institutions and military educational units of higher educational institutions are leading in this sphere. They are responsible for the implementation of the state order for the training of officers, where quality indicators are critically important.The problem of the quality of officer training has acquired particular relevance over the past few years. Its aggravation was due to a number of factors, including the inadequate level of readiness of officers to conduct combat operations in the area of the antiterrorist operation (ATO). However, the situation has improved significantly. At the same time, some actual problems that need to be solved remain.The main directions and ways of quality of officers' training improvement, the formation of personnel potential in the system of higher military education include the following:- development of a new generation of educational and higher education standards, taking into account NATO standards;- the formation and development of professional, ideological, moral and military qualities of a citizen-patriot defender of the Fatherland among applicants for higher education;- deepening the integration of military education with combat and special training of troops, holding joint events with the involvement of instructors from NATO member states;- improving the quality of professional and psychological selection of candidates for training;- optimization of the content of education based on the introduction into the practice of teaching developed competent content modules;- improvement of the system of competitive selection of officers for the positions of pedagogical, scientific-pedagogical and scientific workers;- increasing the responsibility of higher military educational institutions, as the main subject of the military education system, for the quality of military specialists training and guaranteeing the required level of formation competencies.

"Some sources of information," p. 141-143. ; Mode of access: Internet.

This paper describes about military radar system is going now a days and in future development of the system. How's the military operation performed by the radar system. the basically three type of radar are in the radar system , Land based air defense radar , Space borne radar system , ,Airborne surveillance radar .Some conceivable employments of radar information are appeared and how this will improve the adequacy of arranging, planning, coordinating also, controlling of military activities. Vinay Jangir | Manisha Kumawat | Manish Kumar Sharma "Military Radar System" Published in International Journal of Trend in Scientific Research and Development (ijtsrd), ISSN: 2456-6470, Volume-3 | Issue-3 , April 2019, URL: https://www.ijtsrd.com/papers/ijtsrd23026.pdf

"Some sources of information": p. 141-143. ; Mode of access: Internet.

Annotation: This research is conducted with the aim of finding out the effect of education in a society. The writer would like to show how a society becomes after being facilitated to get education well, and how it is without education. Education nowadays has become prominent thing as it involves most people to take part in this matter. In addition, it cannot be separated from human's life. Both males and females need to be educated. Education plays an important role in the development of a country. If a country does not have proper education, it may be left behind by other countries which support education. There are many factors that affect the education system. Culture, technology, and economical matters give much impact to the education system of a country. The regulation made by the government affects how the education system works in a country. The education system in Indonesia still uses the one-way communication. The teachers stand in front of in the class and explain all the materials, while the students just sit down on their seats and listen to the teachers. One-way communication has negative effects on the students. They become unconfident to share their opinions or even ask a question. The government should improve this education to a better one. Two-way communication is considered as a better way in teaching method. The development of technology contributes much impact on the education. It can be very useful for many people to get the education. Education is essential in human's life. As time goes by, system of education changes dynamically following the needs of human beings.

In the modern educational system of military universities, a key factor reflecting the nature of the process of education and upbringing of cadets is a complex of formed competencies. General cultural, general professional and military-professional competencies are implemented through the knowledge gained, the skills to be taught and the skills formed, mainly in the process of conducting classroom studies and independent work of students. Requirements for results presented in the process of studying academic disciplines their mastering should underlie the teaching methods used by the teaching staff, be applied in orientation and reflect the level of training of cadets in a military specialty.