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— Berliner Forum für politische Bildung 1988 -- Glaubwürdigkeit in der Politik unverzichtbar -- Politik und Moral — die Krisen-Schwelle zur weltbürgerlich republikanischen Moral: deutsche Katastrophe(n) und permanente politische Bildungsaufgabe -- 1. The new movements in political education in England -- 2. Die Verantwortung der politischen Wissenschaft für die Schule -- 3. Zum Verhältnis von Politikwissenschaft und politischer Bildung -- 4. Thesen zum Verhältnis von Politikwissenschaft und politischer Bildung -- 5. Fachdidaktik — eine Vermittlungswissenschaft? -- 1. Politische Bildung als Erziehungsziel — Thesen für die Grundschularbeit -- 2. Erziehung zu demokratischen Werten als Unterrichtsprinzip — politische Bildung als Grundlagenarbeit in der Berliner Grundschule -- 3. Zum Problem der politischen Bildung in der Grundschule -- 1. Politische Weltkunde an der Berliner Schule -- 1. Zur Ausbildung der Sozialkundelehrer an der Technischen Universität Berlin -- 2. Zur Notwendigkeit einer Kooperation zwischen erster und zweiter Phase in der Sozialkundelehrerausbildung -- 3. Die zweite Phase der Lehrerbildung — rechtliche Grundlagen und Rahmenbedingungen -- 4. Zur zweiten Ausbildungsphase im Bereich Sozialkunde: Politische Weltkunde (Sekundarstufe II) -- 1. Zum Verhältnis von Geschichte und Sozialkunde in der Gesamtschule -- 2. Gesellschaftskundeunterricht an den Berliner Gesamtschulen — Ansätze, Entwicklung, Konsequenzen -- 3. Wo bleiben die Mädchen und Frauen? -- 4. Geschichte /Sozialkunde im Unterricht der Sekundarstufe I -- 1. Orientierungsprobleme zwischen Omnipotenz und Ohnmacht — Thesen zu Zusammenhängen von aktueller Politik und politischer Bildung -- 2. Gedanken zur politischen Bildung (auch) in der Sozialarbeit/Sozialpädagogik -- 3. Politische Bildung im Rahmen der Jugendarbeit — Ein Qualifizierungsprojekt in der Evangelischen Fachhochschule für Sozialarbeit und Sozialpädagogik Berlin -- 1. Recht auf Bildung für Erwachsene, kein Thema für Berlin? -- 2. Zum Recht auf Weiterbildung — ein Bericht -- 3. Ergebnisse der Koalitionsverhandlungen zwischen der Sozialdemokratischen Partei Deutschlands — Landesverband Berlin und der Alternativen Liste Berlin vom 6. März 1989 — Thema: Weiterbildung -- 1.,Wirtschaft" in der Sekundarstufe I -- 2. Arbeitslehre — ein notwendiges Lernfeld im Kanon der neuen Allgemeinbildung -- 3. Wirtschaft und Arbeitswelt — eine Alternative zum Wahlpflichtfach "Wirtschaft" an der Berliner Schule -- 1. Probleme der politischen Bildung im beruflichen Schulwesen -- 2. Wie Sozialkunde Auszubildenden Spaß machen kann — ein Erfahrungsbericht -- 1. Friedenserziehung im politischen Unterricht -- 2. Friedenserziehung im politischen Unterricht -- 1. Das Berlin-Bild westdeutscher Schüler — Auswertungsergebnisse einer Umfrage -- 2. Berlin im Jahre 2000 — für die Jugend noch eine Lebenschance in der Stadt? -- XII. Memorandum zur Lage der politischen Bildung in der Bundesrepublik Deutschland 1988/89 -- Mitarbeiter an diesem Band.

Alle Umfragen zu Geschichtsbildern und bedeutenden historischen Ereignissen zeigen, so der Verfasser, dass Ost- und Westdeutschland eine zum Teil deutlich verschiedene Sicht auf die Vergangenheit haben. Empirische Grundlage der Studie sind Ergebnisse einer breiten, vergleichend angelegten Schülerbefragung, die von dem Forschungsverbund SED-Staat der Freien Universität Berlin durchgeführt worden ist. Im Mittelpunkt des Forschungsinteresses steht die Frage, ob bei Schülern der neunten bis elften Klassen in etwa ein gemeinsames Bild der DDR existiert oder ob sich die gespaltenen Sichtweisen älterer Generationen herkunftsspezifisch fortsetzen. Es wird gezeigt, dass die Schüler aus dem Ost- und dem Westteil der Stadt zumindest drei Dinge gemeinsam haben: Sie unterscheiden sich nicht in der politischen Selbsteinstufung, wissen wenig über die DDR und beklagen, in der Schule werde dieses Thema kaum oder überhaupt nicht behandelt. Unter vielen Ost-Berliner Schülern lebt die alte, im Nachhinein idealisierte und auf ihre sozialen Aspekte reduzierte DDR fort, im Westteil wird dieser Staat von einer breiten Mehrheit vor allem als Diktatur mit sozialem Anstrich gesehen. (ICF2)

In dieser Studie werden die Wertvorstellungen von deutschen und türkischen Jugendlichen in bezug auf Freundschaft untersucht und verglichen. Untersucht wird, in welchem Maße die ethnische Zugehörigkeit von fiktiven 14jährigen für Berliner Schüler in der Frühadoleszenz ein Kriterium dafür ist, ob und in welcher Weise sie diesen Jugendlichen in ihren möglichen Freundeskreis einbeziehen würden. Die Studie kommt u. a. zu dem Ergebnis, daß die Distanzmaße gegenüber den fiktiven unterschiedlichen Personen sich nicht allzusehr unterscheiden. Zur ethnischen Zugehörigkeit wird festgestellt, daß sich deutsche Schüler viel leichter enge Kontakte mit den fiktiven deutschen Jugendlichen, als mit den türkischen Jungen und Mädchen vorstellen können. Die befragten Jugendlichen strukturieren ihre soziale Umwelt offenbar überwiegend nach dem Prinzip der Ähnlichkeit mit sich selbst. (GF)