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Neben grundsätzlichen Aspekten der politischen Bildung erhält der Leser einen umfassenden Überblick über die wichtigsten Entwicklungslinien der politischen Bildung von der Antike bis zur Gegenwart in Deutschland. Auch die Gegenwart der politischen Bildung findet Erwähnung: Ihre Inhalte, Aufgaben und Ziele sowie verschiedene didaktische Prinzipien und methodische Konzepte werden dargestellt. Darüber hinaus werden einzelne Aspekte der Politikdidaktik und deren Leistungsspektrum für die Unterrichtspraxis diskutiert

Der Autor, Professor für Allgemeine Soziologie an der Philipps-Universität Marburg, bietet eine gute Einführung in die wichtigsten soziologischen Theorien in zeitlicher Abfolge von Emile Durkheim und Max Weber über Jürgen Habermas und Niklas Luhmann bis Anthony Giddens und Bruno Latour

Medien vernetzen nicht nur, sondern sie situieren sich selbst auf vielfältige Weise in Orten und verweisen auf diese. Der vorliegende Band widmet sich dem komplexen Wechselverhältnis von »Stadt und Medien«. Die Beiträge diskutieren, was es über bestimmte Städte aussagt, wenn sie zu kontinuierlichen Standorten von Medieninstitutionen und -unternehmen werden Zudem wird die Frage verfolgt, inwiefern sich epochen- und medienspezifische Repräsentationen von Stadträumen unterscheiden und wie diese auf die realen Räume zurückwirken. Das Buch bezieht zeitlich zum ersten Mal auch die Vormoderne ein. Beiträge von: Nicole Huber, Carla Meyer, Katrin Minner, Jörg Requate, Rolf Sachsse, Adelheid von Saldern, Axel Schildt, Ute Schneider, Anna Schober, Martin Schreiber und Clemens Zimmermann.

Der Aufsatz ist der Versuch einer theoretischen Bestimmung dessen, was weibliche Utopie in patriarchalen Gesellschaften sein kann. Den Ausgangspunkt bildet eine Bestimmung einzelner Momente utopischen Bewußtseins in Anlehnung an Karl Mannheim; die drei Hauptmerkmale dieses Bewußtseins werden darin gesehen, daß es sich mit dem Sein nicht in Deckung befindet, daß es sich an Faktoren orientiert, die dieses Sein als verwirklichte nicht enthält, daß seine Wirklichkeitstranszendenzen Handlungsimperative beinhalten. Diese drei Faktoren werden an den Begriffen von Selbstbestimmung und Identitätsbildung problematisiert. Zentral ist hier der Herrschaftscharakter der Wirklichkeit in allen Dimensionen gesellschaftlichen Lebens nicht nur der Gegenwart in Wissenschaft, Sprache und Kultur. Dementsprechend wird die allgemeine utopische Orientierung von Frauen in einer eigenständigen Aneignung der eigenen 'Zeit-Räume' gesehen: "die Vergangenheit erinnern, die Gegenwart gestalten, die Zukunft antizipieren". (MB)