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"Obwohl genetische/evolutionäre Ansätze in der jüngeren Autoritarismusforschung wieder zunehmend auf Interesse stoßen, zeigen neue empirische Ergebnisse, daß Sozialisationserfahrungen einen bedeutenden Einfluß auf die Entwicklung von Autoritarismus haben. Umfrageergebnisse und experimentelle Forschungen von Milburn und Conrad belegen, daß die Erfahrungen eines harten und strafenden Erziehungsstils während der Kindheit - insbesondere bei Männern ohne Therapieerfahrungen - im Erwachsenenalter zu Autoritarismus und straforientierten politischen Einstellungen, wie z. B. der Befürwortung der Todesstrafe, führen. In ihren Studien können sie zudem zeigen, daß Autoritäre ein höheres Maß an Zorn und Verleugnung aufweisen. Negative emotionale Reaktionen auf Bestrafungen in der Kindheit werden verschoben und äußern sich in Form rigider politischer Einstellungen und einer autoritären Persönlichkeitsstruktur." (Autorenreferat).

"Obwohl genetische/evolutionäre Ansätze in der jüngeren Autoritarismusforschung wieder zunehmend auf Interesse stoßen, zeigen neue empirische Ergebnisse, daß Sozialisationserfahrungen einen bedeutenden Einfluß auf die Entwicklung von Autoritarismus haben. Umfrageergebnisse und experimentelle Forschungen von Milburn und Conrad belegen, daß die Erfahrungen eines harten und strafenden Erziehungsstils während der Kindheit - insbesondere bei Männern ohne Therapieerfahrungen - im Erwachsenenalter zu Autoritarismus und straforientierten politischen Einstellungen, wie z.B. der Befürwortung der Todesstrafe, führen. In ihren Studien können sie zudem zeigen, daß Autoritäre ein höheres Maß an Zorn und Verleugnung aufweisen. Negative emotionale Reaktionen auf Bestrafungen in der Kindheit werden verschoben und äußern sich in Form rigider politischer Einstellungen und einer autoritären Persönlichkeitsstruktur." (Autorenreferat)

Der Beitrag referiert und kommentiert Ansätze der Suche nach einer neuen Klassentheorie im Kontext einer kritisch orientierten Sozialwissenschaft. Die diskutierten Alternativen machen deutlich, dass es darauf ankommt, ob die Gesellschaft nach einem dualistischen Modell des Oben und Unten oder Rechts und Links oder nach einem Paradigma der Felddynamiken verstanden und untersucht wird. Die "frühe Frankfurter Schule" stand hier in einem inneren Widerstreit, den sie nicht lösen konnte. Zum einen sah ihre Autoritarismusforschung die Vieldimensionalität der psychischen Strukturen und der Typologien demokratischer und autoritätsgebundener Persönlichkeiten. Zum anderen wirkte, wie in der "Dialektik der Aufklärung" (Horkheimer/Adorno) vorformuliert, in der Theorie wie in der Methodologie eine Tendenz, den repressiven, manipulativen und autoritären Mächten eine blinde Zwangsläufigkeit zuzuschreiben. Der Beitrag versteht sich dennoch als eine Hommage an die Frankfurter Schule. Von Erich Fromm bis zu Theodor Adorno hat sie eine einzigartige Pionierleistung zum Verständnis des Zusammenhangs von gesellschaftlicher und individueller Verfassung erbracht. Als erste wissenschaftliche Richtung hat sie die Mentalitäten großer Segmente der Bevölkerung mit neuen typenbildenden Methoden empirisch erforscht. (ICA2)

In den letzten Jahren zeigen sich in Rußland immer mehr Anzeichen für eine autoritäre Entwicklung von Gesellschaft und Politik. Viele versprechen sich nach der Phase der beschränkten Erfolge der "demokratischen Experimente" von einer solchen Wende Stabilität und Ordnung und die Bedingungen für eine ruhigere Entfaltung der Marktwirtschaft. Die Frage von Autoritarismus und Demokratie erweist sich damit als Kernproblem für das Schicksal der weiteren Reformen in Rußland. Inhalt des Beitrag ist die Rekonstruktion der Tradition des Autoritarismus in Rußland und dessen Kritik. Der Autor analysiert die Chancen und Risiken der autoritären Tendenzen anhand neuerer Umfragedaten, charakterisiert die gesellschaftlichen Trägergruppen und erörtert die Erfolgsaussichten, daß die Kernprobleme der sozioökonomischen Modernisierung der Gesellschaft durch autoritäre Macht gelöst werden könnten. (ICA)

Der letzte Wahlzyklus – die Wahlen zur Staatsduma und die Präsidentenwahlen – haben ebenso wie die folgenden Ereignisse das Wesen des weichen Autoritarismus, der sich in Russland herausgebildet hat, verdeutlicht. Der vorliegende Beitrag will die aktuellen Tendenzen des Autoritarismus aufzeigen und bewerten, um ihre Stabilität und die Perspektiven der demokratischen Opposition einschätzen zu können.

Das erste Halbjahr 1994 schien in Rußland eine Phase innenpolitischer Konsolidierung einzuläuten, wie sie beispielsweise im April geschlossenen 'Vertrag über die Eintracht in der Gesellschaft' zum Ausdruck kam. In zwischen hat sich die Stabilisierung als Illusion erwiesen: Rußland befindet sich auf dem Weg zu einem präsidialen Autoritarismus, der möglicherweise in einen Polizeistaat mündet. Hervorstechende Anzeichen sind hierfür u.a. die herausgehobene Stellung der 'Machtministerien'; die wachsende Neigung der Exkutive, politische Konflikte gewaltsam statt auf dem Kompromißweg zu lösen; die Verschiebung der politisch-sozialen Basis des Präsidenten weg von den demokratischen hin zu rechts- und linksextremistischen Formationen. Allerdings gibt es auch Gegenkräfte. (BIOst-Mrk)

"In einer deutschlandrepräsentativen Untersuchung wurden insgesamt 3047 West- und Ostdeutsche im Alter von 14 bis 92 Jahren zu verschiedenen Themenbereichen befragt. Bestandteil dieser Umfrage war u. a. die Kurzfassung der Autoritarismus-Skala nach Lederer. Mittels Varianzanalysen wurden die Daten u. a. auf Effekte der Herkunftsregion (neue vs. alte Bundesländer) geprüft. Bezüglich des autoritären Charakters in Ost- und Westdeutschland lässt sich feststellen: Bei der Bestrafung von sexuell Unmoralischen und Kriminellen zur Verteidigung der eigenen moralischen Prinzipien sind die Ostdeutschen strafbereiter als die Westdeutschen. Westdeutsche stimmen eher den Aussagen zu, dass man dankbar sein sollte für führende Köpfe und dass es einem Kind nützt, wenn es gezwungen wird, sich den Vorstellungen der Eltern anzupassen. Der Autoritarismus-Gesamtwert von Ost- und Westdeutschen unterscheidet sich nicht signifikant." (Autorenreferat)

Autoritarismus bei Jugendlichen.

Themen: Allgemeine Autoritarismus-Skala; Kern-Autoritarismus- Skala;
Respekt vor nichtspezifischer Autorität, Staatsautorität und
elterlicher Autorität (Skala); Ausländerablehnung (Skala)
(egozentrische Einstellungen); Autoritäre-Familienstruktur- Skala;
Einstellungen gegenüber der Schule; schulische Sozialisation;
Politikskala; neue allgemeine Autoritarismus- Skala (NAAS); familiäre
Situation.

Demographie: Alter; Geschlecht; Religiosität; Soziale Herkunft.

Die Verfasserin fragt nach dem Zusammenhang zwischen Sozialisationserfahrungen und der Neigung zu Fremdenfeindlichkeit, insbesondere zu fremdenfeindlicher Aggressionsbereitschaft. Sie stützt sich dabei vor allem auf die "Studien zum autoritären Charakter", deren Aktualität sie im Grundsatz gegenüber heute vielfältig geäußerter Kritik verteidigt. Dabei weist sie jedoch auch darauf hin, dass "Laissez-Faire" als Gegenpol des autoritären Erziehungsstils ganz ähnliche Auswirkungen hat wie dieser. Am Fallbeispiel zweier in die Krawalle von Rostock-Lichtenhagen verwickelten jungen Männer wird gezeigt, wie sehr ein klassisches autoritäres Familienklima und sein Gegenteil, das Alleinlassen und Ins-Leere-Laufen-Lassen eines Kindes, die heranwachsenden Kinder in eine ähnliche Richtung drängen können. Vor diesem Hintergrund wird abschließend nach Spielräumen für pädagogische oder sozialpädagogische präventive Interventionen gefragt. (ICE).