Suchergebnisse

"Zusammenarbeit als soziale Interaktion in Betrieben sowie im Spannungsfeld mit der Öffentlichkeit des Betriebes ist Untersuchungsgegenstand der semiotisch/kommunikationstheoretischen Forschung, da Interaktionen auf Zeichenprozessen aufbauen. Lenkungsmaßnahmen zur Steuerung und Regelung betrieblicher Zeichenprozesse, gesamthaft als Corporate Language bezeichnet, müssen daher von einer Zeichentypologie abgeleitet werden. Der Verfasser untersucht beispielhafte Störwirkungen in betrieblichen Kommunikationssystemen, gegliedert nach Zeichenklassen, sowie die den Störwirkungen zugrundeliegenden Störungsursachen und stellt zu ihrer Beseitigung geeignete Lenkungsmaßnahmen dar." (Autorenreferat)

/ Table of Contents -- I Zur Theorie der Religion / Sociological Theories of Religion -- Ursprung, Funktion und Gehalt der Religion -- Asceticism and Mysticism. A Contribution towards the Sociology of Faith -- Systemanalyse und »Religiöse Bedürfnisse« -- Ursachen der Bewahrung der Religiosität des Kolchose-Bauern -- Religious Motives in Religious Movements -- II Religion und Sprache / Religion and Language -- In the Beginning was the Word. The Relationship of Language to Social Organization in Spiritualist Churches -- Some Forms of Religious Discourse -- The Function of Dialects in the Religious Life of the Bornholm Inhabitants -- Protestant Preachers in the Prophetic Line.

Durch die sogenannte "Bonner Vereinbarung" der Kultusministerkonferenz von 1972 haben die modernen Fremdsprachen in der gymnasialen Oberstufe einen verminderten Stellenwert erhalten; sie haben eine gesicherte Position aufgeben müssen und im Konkurrenzkampf der Fächer Terrain verloren. Das wird in diesem Beitrag mit Zahlen über die Teilnahme der Schüler am Fremdsprachenunterricht belegt. Die Feststellung dieser Entwicklung erfolgt auf dem Hintergrund bildungstheoretischer und sprachenpolitischer Erörterungen. Dabei wird herausgearbeitet, daß die Überlegungen, die zur Reform der gymnasialen Oberstufe geführt haben, ein höchst unvollkommenes Verständnis vom instrumentellen, kulturellen, sprachenpolitischen und allgemeinpolitischen Auftrag des Fremdsprachenunterrichts zeigen. Der Verfasser plädiert für eine Revision der getroffenen Entscheidungen und für Versuche zur Verbesserung des bestehenden Unterrichts in den modernen Fremdsprachen. (DIPF/Orig.)