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Gegenstand des vorliegenden Beitrags ist eine für Deutschland exemplarische Darstellung der Einflussgrößen des demografischen Wandels (Mortalität, Fertilität, Migration) und ihre Wirkung auf die zukünftige Bevölkerungsstruktur. Besonderes Augenmerk wird dabei auf die Jugendbevölkerung und die regionale demografische Disparität gelegt. Übergreifendes Ziel ist es, die bevölkerungsrelevanten Veränderungen in Hinblick auf die militärische Nachwuchsrekrutierung der Bundeswehr darzustellen. Die komplexe Frage jedoch, ob zukünftig noch eine ausreichende Anzahl geeigneter Personen in den rekrutierungsfähigen Jahrgängen für den militärischen Dienst zur Verfügung stehen werden, lässt sich anhand einer isolierten demografischen Betrachtung nicht ausreichend beantworten. Denn das zukünftige militärische Rekrutierungspotenzial hängt neben der Bevölkerungsentwicklung auch von Trends im Gesundheits- und Bildungsstand, Werteverständnis und in den beruflichen Neigungen der heranwachsenden Bevölkerung ab. Diese weiteren Einflussfaktoren werden im vorliegenden Beitrag ebenfalls diskutiert. Abschließend wird der demografische Wandel kursorisch in den zivil-militärischen Diskurs eingeordnet. (ICI2).

"Nach der Vorstellung einiger Grundbegriffe aus dem Bereich militärischer Rekrutierung, unterstreicht der Beitrag, dass im Zuge des Übergangs vom 20. zum 21. Jahrhundert die Rekrutierung und Ausbildung von Soldaten in den entwickelten Staaten tiefgreifende Veränderungen erfahren haben, Veränderungen, die noch nicht abgeschlossen sind und einem Trend folgen, mit dessen Umkehr auf mittelfristige Sicht nicht zu rechnen ist. Zum einen wurde der Übergang von einer Wehrpflichtigen- hin zu einer rein professionellen Armee in vielen dieser Länder schon weitgehend vollzogen, während er nach und nach auch jene Staaten erfassen wird, die ihr Sicherheitskonzept noch auf der Wehrpflicht gründen. Gleichzeitig beobachten wir einen Prozess der Vertiefung, Erweiterung und Differenzierung militärischer Ausbildung, besonders im Fall der Offiziere. Das erweiterte Feld möglicher Einsätze und ihre hohe gegenwärtige Bedeutung haben eine umfangreichere Vorbereitung dieses Personenkreises erforderlich gemacht, eine Vorbereitung, deren Schwerpunkt eher im Bereich der Geistes- als der Naturwissenschaften liegt und die in der Regel länger dauert als dies in der Vergangenheit der Fall war. Vorbreitung und Spezialisierung sind auch für die übrigen Gruppen militärischen Personals, Unteroffiziere und Mannschaften, weitreichender und zeitlich umfangreicher geworden. Während jedoch die Änderung von Ausbildungsabläufen für militärisches Personal im Zuge der historischen Entwicklung etwas ganz Normales ist, stellt die Abschaffung der levée en masse, geboren mit der Französischen Revolution und in ganz Europa für zwei Jahrhunderte übernommen, einen epochemachenden Wechsel mit deutlichen Auswirkungen auf die Beziehung zwischen den Streitkräften und der Gesellschaft dar. Dieses Verschwinden der Pflicht jedes einzelnen männlichen Staatsbürgers, einen Teil seines Lebens dem Militärdienst zu widmen, ist daher nicht nur ein technisch-organisatorischer Übergang, sondern ein bedeutsamer politischer und sozialer, dessen Konsequenzen für die Beziehung zwischen Zivilgesellschaft und Streitkräften sich in der Beobachtung zusammenfassen lassen, dass er zu einer Demilitarisierung der Gesellschaft und zu einer Remilitarisierung des Militärs führt, zumindest in einigen seiner Komponenten." (Autorenreferat). Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1948 bis 2005.

"Nach der Vorstellung einiger Grundbegriffe aus dem Bereich militärischer Rekrutierung, unterstreicht der Beitrag, dass im Zuge des Übergangs vom 20. zum 21. Jahrhundert die Rekrutierung und Ausbildung von Soldaten in den entwickelten Staaten tiefgreifende Veränderungen erfahren haben, Veränderungen, die noch nicht abgeschlossen sind und einem Trend folgen, mit dessen Umkehr auf mittelfristige Sicht nicht zu rechnen ist. Zum einen wurde der Übergang von einer Wehrpflichtigen- hin zu einer rein professionellen Armee in vielen dieser Länder schon weitgehend vollzogen, während er nach und nach auch jene Staaten erfassen wird, die ihr Sicherheitskonzept noch auf der Wehrpflicht gründen. Gleichzeitig beobachten wir einen Prozess der Vertiefung, Erweiterung und Differenzierung militärischer Ausbildung, besonders im Fall der Offiziere. Das erweiterte Feld möglicher Einsätze und ihre hohe gegenwärtige Bedeutung haben eine umfangreichere Vorbereitung dieses Personenkreises erforderlich gemacht, eine Vorbereitung, deren Schwerpunkt eher im Bereich der Geistes- als der Naturwissenschaften liegt und die in der Regel länger dauert als dies in der Vergangenheit der Fall war. Vorbreitung und Spezialisierung sind auch für die übrigen Gruppen militärischen Personals, Unteroffiziere und Mannschaften, weitreichender und zeitlich umfangreicher geworden. Während jedoch die Änderung von Ausbildungsabläufen für militärisches Personal im Zuge der historischen Entwicklung etwas ganz Normales ist, stellt die Abschaffung der levée en masse, geboren mit der Französischen Revolution und in ganz Europa für zwei Jahrhunderte übernommen, einen epochemachenden Wechsel mit deutlichen Auswirkungen auf die Beziehung zwischen den Streitkräften und der Gesellschaft dar. Dieses Verschwinden der Pflicht jedes einzelnen männlichen Staatsbürgers, einen Teil seines Lebens dem Militärdienst zu widmen, ist daher nicht nur ein technisch-organisatorischer Übergang, sondern ein bedeutsamer politischer und sozialer, dessen Konsequenzen für die Beziehung zwischen Zivilgesellschaft und Streitkräften sich in der Beobachtung zusammenfassen lassen, dass er zu einer Demilitarisierung der Gesellschaft und zu einer Remilitarisierung des Militärs führt, zumindest in einigen seiner Komponenten." (Autorenreferat)

Vor dem Hintergrund der im Kontext der sowjetischen Militärreformdiskussion geführten Debatte um die Verkürzung der Wehrzeit und die Gestaltung des Personalergänzungssystems der Streitkräfte (Wehrpflicht oder Berufsarmee) setzt sich der Kommentator mit einem Interview auseinander, das von einem Korrespondenten der Krasnaja Swesda mit dem Stabschef eines U-Boot-Verbandes der Schwarzmeerflotte geführt wurde. Gegenstand des Interviews ist die Teilnahme des U-Boot-Verbandes an dem Truppenexperiment "Ableistung des aktiven Wehrdienstes durch Matrosen und Maate der Seekriegsflotte auf Vertragsbasis". Erörtert werden u.a. die Modalitäten des Dienstvertrages der Zeitsoldaten. (BIOst-Hml)

Inhalt: 1. Einleitung 2. Die biographische Prägung und militärische Karriere des Grafen Wilhelm von Schaumburg-Lippe 3. Der Bau der Festung Wilhelmstein und die Gründung der schaumburg-lippischen Militärschule 4. Schlussbetrachtung

Schwerpunkt des Beitrags sind die Ausbildungs- und Rekrutierungsmechanismen der höheren Laufbahnen sowie der Stellenwert der Wissenschaft in der Ausbildung für die deutsche Sicherheitspolizei (Sipo) während der NS-Zeit. Die Sicherheitspolizei entstand 1936 durch Zusammenführung der Kriminalpolizei und der Geheimen Staatspolizei (Gestapo) unter das Dach der "Hauptamt der Sicherheitspolizei". Das Hauptamt Sicherheitspolizei wurde 1939 umbenannt in Reichssicherheitshauptamt (RSHA) und der Sicherheitsdienst (SD) der SS eingegliedert. Bei der Betrachtung von Rekrutierungs- und Ausbildungsmechanismen der Gestapo und der Kripo zeigt sich eine spezifische Eigenschaft des NS-Staates: Sein Wirken als "Erziehungsstaat". Die "Erziehung" hatte das Ziel, den "neuen Menschen" zu formen. Nur als "Glied" der Volksgemeinschaft konnte er zur Entfaltung kommen. Die "Auslese" in "Lagern" sollte der Herausfilterung der Besten und Tüchtigsten dienen und erfolgte auf vier Ebenen: der biologischen (Rasseneinheit), der politischen (Führerausbildung), der beruflichen (Förderung der Leistungsfähigsten) und der schulischen Auslese. Die polizeiliche Binnenstruktur der Lager entsprach daher der militarisierten Gesellschaft des Dritten Reiches: Sie hatten eine hierarchische Führungsstruktur, einen geregelten Tagesablauf und eine straffe militärische Disziplin. (ICA2)

Schwerpunkt des Beitrags sind die Ausbildungs- und Rekrutierungsmechanismen der höheren Laufbahnen sowie der Stellenwert der Wissenschaft in der Ausbildung für die deutsche Sicherheitspolizei (Sipo) während der NS-Zeit. Die Sicherheitspolizei entstand 1936 durch Zusammenführung der Kriminalpolizei und der Geheimen Staatspolizei (Gestapo) unter das Dach der "Hauptamt der Sicherheitspolizei". Das Hauptamt Sicherheitspolizei wurde 1939 umbenannt in Reichssicherheitshauptamt (RSHA) und der Sicherheitsdienst (SD) der SS eingegliedert. Bei der Betrachtung von Rekrutierungs- und Ausbildungsmechanismen der Gestapo und der Kripo zeigt sich eine spezifische Eigenschaft des NS-Staates: Sein Wirken als "Erziehungsstaat". Die "Erziehung" hatte das Ziel, den "neuen Menschen" zu formen. Nur als "Glied" der Volksgemeinschaft konnte er zur Entfaltung kommen. Die "Auslese" in "Lagern" sollte der Herausfilterung der Besten und Tüchtigsten dienen und erfolgte auf vier Ebenen: der biologischen (Rasseneinheit), der politischen (Führerausbildung), der beruflichen (Förderung der Leistungsfähigsten) und der schulischen Auslese. Die polizeiliche Binnenstruktur der Lager entsprach daher der militarisierten Gesellschaft des Dritten Reiches: Sie hatten eine hierarchische Führungsstruktur, einen geregelten Tagesablauf und eine straffe militärische Disziplin. (ICA2). Die Untersuchung bezieht sich auf den Zeitraum 1933 bis 1945.

Im zweiten Teil der "Unterführerstudie" werden, basierend auf den Ergebnissen einer Befragung von Unteroffizieren, Offizieren und Mannschaften aller Teilstreitkräfte, die soziale Zusammensetzung des Unteroffizierkorps, Gründe für den Eintritt in die Bundeswehr und eine eventuelle Weiterverpflichtung sowie Aspekte der Berufszufriedenheit/-unzufriedenheit dargestellt. Weiterhin erfolgt eine Analyse der Einstellungen und Meinungen, die die Unteroffiziere zu ihrer militärischen Umgebung und deren Forderungen, aber auch zu Staat und Gesellschaft vorherrschen. Danach wird zur Frage des Selbst- und Fremdbildes innerhalb der Bundeswehr Stellung genommen. Abschließend wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, die Stellung des Unteroffiziers in der Bundeswehr aufzuwerten.

Trotz internationaler Kritik und des von dem State Peace & Development Council (SPDC) ins Leben gerufenen Komitees zur Verhinderung der militärischen Rekrutierung von minderjährigen Kindern im Jahre 2004 führt die Tatmadaw, die burmesische Armee, die Rekrutierung von Kindern nicht nur fort, sondern hat sie auch verstärkt.