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Die Tage in denen der eigenbrötlerische Wissenschaftler in seinem Kämmerlein, von der Außenwelt abgeschirmt, Spitzenforschung betrieben hat, gehören der Vergangenheit an. Heute zählt die Vernetzung zu einem der wichtigsten Forschungskriterien. Die Telematikplattform für medizinische Forschungsnetze e.V. (TMF) unterstützt diese notwendigen Bestrebungen.

Der öffentliche Diskurs um Raum und Internet ist durch zwei Thesen strukturiert: Erstens vernichte das Internet Raum dadurch, dass es ihn als Kommunikationshindernis praktisch in Echtzeit überwinde. Zweitens bilde das Internet selbst einen (virtuellen) Raum, welcher erforscht, erobert, erweitert und genutzt werden könne. Hinsichtlich der ersten These, die die Wirkung des Internetangebotes auf den realen, sozioökonomisch strukturierten, physikalisch-geographischen Raum formuliert, stellt sich die Frage: Welche Räume sind es, die um welchen Preis und zugunsten welcher Nutzergruppen "vernichtet" werden? Oder umgekehrt: Wie wirken sich bereits bestehende, räumliche Strukturen auf die Nutzung und Weiterentwicklung der Netztechnologie aus? Hinsichtlich der zweiten Annahme, die von netzbasierten Räumen ausgeht, muss gefragt werden, nach welchen Regeln die Übertragung von alltagstheoretischen Raumkonzepten in die digitale Kommunikation funktioniert und welche Chancen und Risiken eine auf diese Weise räumlich institutionalisierte Nutzung des Internets mit sich bringt. Zur Beantwortung dieser Fragen diskutiert die Autorin zunächst komplexe Raumkonzepte, wie sie in den letzten Jahren in den Sozialwissenschaften erarbeitet wurden. Im zweiten Abschnitt ihres Aufsatzes beleuchtet sie die Veränderung von Raumvorstellungen unter dem Einfluss der so genannten klassischen Massenmedien. Vor diesem Hintergrund versucht sie, virtuelle Räume in ihrer sozialen Relevanz zu begreifen, aber auch physisch-materielle Räume als nicht zu hintergehende Strukturen der sozialen Wirklichkeit zu ihrem Recht kommen zu lassen. (ICI2)

[Triggerwarnung: Im Folgenden geht es um pornographisches Material im Netz, wenn du dich damit unwohl fühlst, dann überspringe bitte diesen Blog-Beitrag!]"Einmal im Netz immer im Netz" - ein Spruch, der die jüngere Generation seit vielen Jahren begleitet und gerade von Eltern und Lehrkräften oft ausgesprochen wurde. Trotz aller Warnungen, keine Nacktbilder/ Nudes zu versenden oder zu posten, wird dies oft getan. Die Folge: Fotos können im Bekanntenkreis, in der Schule oder auf der Arbeit verbreitet oder auf offen zugänglichen pornographischen Webseiten hochgeladen werden. Auf das Warum gibt es viele Antworten. In der Reportage "Nackt im Netz: Mein Ex veröffentlichte meine Nacktbilder | Wie nackt dürfen wir uns zeigen" des Formats "Die Frage" wird ein Fall beschrieben und eine Betroffene interviewt, deren Nudes aufgrund von Rache im Netz veröffentlicht wurden.Da viele Menschen, die diesen Beitrag gerade lesen, Menschen kennen, deren Bilder ungewollt versendet wurden, und sogar vielleicht selbst davon betroffen sind, stellt sich die Frage, warum im Unterricht so selten auf diese Gefahren im Netz hingewiesen wird. Ist dieses Thema zu unangenehm für Lehrkräfte und wird es deshalb oft im Bereich "Medienkompetenz" ausgelassen?

Für unsere gegenwärtigen Probleme, wo immer sie auftreten, ist durchweg eines kennzeichnend: ihre Vernetzung. Das Paradigma Netz ist beherrschend geworden. Der vorliegende Beitrag versucht Antworten auf folgende Fragen: Wie kann man sich in einem solchen Netz zurechtfinden? Welche Fähigkeiten gilt es dazu zu entwickeln? Wir müssen davon ausgehen, daß in der nächsten Zeit mehrere Weltbilder nebeneinander stehen werden. Es wird Menschen geben, die an der Wesensontologie festhalten, andere nehmen die Kausalontologie in Anspruch, wieder andere, "vor allem Jüngere, die noch nichts, und Alte, die nichts mehr zu verlieren haben, wenden sich der Strukturontologie (dem Netz als Paradigma) zu". (ICE)