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Es wird - im Gegensatz zu den meisten gegenwärtigen theoretischen Positionen - behauptet, daß Handlungen und Unterlassungen als zwei äquivalente Fälle von "Aktion" zu sehen sind und daß die soziologische Handlungstheorie sich den methodologischen Problemen zu stellen hat, die sich aus dieser symmetrischen Sichtweise ergeben. Während Handlungen eine gesicherte intersubjektive Gültigkeit haben, sind Unterlassungen reine "fait sociaux" (im Durkheimschen Sinne). Sie kovariieren streng mit der Ausdrücklichkeit und der Konsensualität von korrelativen Erwartungsstrukturen. Es wird gezeigt, daß Unterlassungen ihre spezifischen Entstehungsbedingungen und -funktionen in einem Handlungssystem haben: Sie erwachsen aus ihrer Kontextabhängigkeit und nicht-spezifisch, aus ihrer vollständigen Kompossibilität (sowohl untereinander als auch mit ausführenden Handlungen) und ihrem unbestimmten Weg der Realisierung. In modernen Gesellschaften werden Unterlassungshandlungen zunehmend wichtig, weil sie klar als Korrelat des institutionalisierten Handlungssystems bestimmt wurde und weil sie als Träger der sozialen Integration gebraucht werden. (RWübers.)

"In den letzten zehn Jahren wurde der Anteil ökonomischer Inhalte in den Lehrplänen für das allgemeinbildende Schulwesen kontinuierlich ausgeweitet. Das geschah vor allem zu Lasten der soziologischen Themen. Didaktische und lehrmethodische Analysen, die sich auf die unterrichtlichen Besonderheiten soziologischer Inhalte beziehen, sind in den sozialwissenschaftlichen Fachdidaktiken mittlerweile eine Seltenheit. In diesem Beitrag erfolgt eine fachdidaktische Analyse zum Einsatz soziologischer Theorien im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Die Auseinandersetzung mit soziologischen Theorien eröffnet den Lernenden einen analytisch-abstrahierenden Blick auf gesellschaftliche Phänomene und den Erwerb sozialen Orientierungswissens. Ergänzt wird die Darstellung durch ein Unterrichtsbeispiel zum Thema 'Wieso kann eine Minderheit über eine Mehrheit herrschen? - Phänomene der Macht von Heinrich Popitz'." (Autorenreferat)