Suchergebnisse

Transatlantische Beziehungen und politische Führerschaft der USA.
Transatlantische Sicherheit und militärische Interventionen. Rolle
Asiens in der Weltpolitik. Wahlen. Wirtschaft und internationale
Wirtschaftskrise. Wirtschaftliche und militärische Macht.
Transatlantische Rolle im Mittleren Osten und in Nordafrika. Politische
Präferenzen.

Themen: 1. Transatlantische Beziehungen: Häufigkeit politischer
Gespräche im Freundeskreis; Einstellung zur globalen politischen und
wirtschaftlichen Führungsrolle der USA, der Europäischen Union sowie
Russlands; Bewertung der Beziehungen zwischen den USA und der
Europäischen Union (nicht in Russland) (Split: Rotation der
Fragenreihenfolge); Bewertung der Beziehungen zwischen dem eigenen Land
und Russland; nur in TR und in RU: Bewertung der Beziehungen zwischen
der Türkei bzw. Russland und der Europäischen Union sowie zwischen der
Türkei bzw. Russland und den USA (Split: Rotation der
Fragenreihenfolge); Beurteilung des amerikanischen Präsidenten Barack
Obama hinsichtlich ausgewählter Politikfelder (internationale Politik,
Beziehungen zu Russland, Stabilisierung Afghanistans, Bewältigung der
amerikanischen Wirtschaft (nur USA), Kampf gegen den internationalen
Terrorismus sowie Verhandlungen mit dem Iran über sein Atomprogramm
(Split: Rotation der Fragenreihenfolge); Beurteilung der
Regierungsarbeit des eigenen Landes hinsichtlich internationaler
Politik; Beurteilung der Regierungsarbeit des eigenen Landes
hinsichtlich der nationalen Wirtschaft (nicht in den USA) (Split:
Rotation der Fragenreihenfolge); Einstellung zu den USA, zur
Europäischen Union, zu China, Russland, Italien (nicht in Russland,
Split A1), Spanien (Split B1), Türkei, Japan (Split A2), Südkorea
(Split B2), Deutschland, Griechenland (nicht in Russland), Israel
(Split A2bis), Iran (Split 2bis), nur in RU: Ukraine, Belarus, Georgien
und zur NATO (Split: Rotation der Fragenreihenfolge); gemeinsame Werte
(Split: gemeinsame Interessen) als ausreichende Grundlage für eine
transatlantische Zusammenarbeit zwischen den USA und der Europäischen
Union (in RU: zwischen Russland und den USA); gemeinsame Werte (Split:
gemeinsame Interessen) der Europäischen Union und Russland (USA: der
USA und Russland / TR: der Türkei und Russland / RU: der Europäischen
Union und Russland) als ausreichende Grundlage für eine internationale
Zusammenarbeit; gemeinsame Werte (Split: gemeinsame Interessen) der
Europäischen Union und China (in den USA: der USA und China/ in der
Türkei: der Türkei und China/in Russland: von Russland und China) als
ausreichende Grundlage für eine internationale Zusammenarbeit;
gewünschte Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen den USA und der EU
(in Russland: zwischen Russland und der NATO) in Sicherheitsfragen und
diplomatischen Angelegenheiten (nicht in der Türkei); Einstellung zur
Notwendigkeit der NATO für die Sicherheit des eigenen Landes; in
Schweden wurde gefragt: Einstellung zur Notwendigkeit der
Zusammenarbeit mit der NATO (Split: mit zusätzlicher Unterstützung der
Vereinten Nationen bzw. zum generellen NATO-Beitritt);

2. Die Rolle Asiens in der Weltpolitik: Größere Bedeutung der USA oder
asiatischer Länder wie China, Japan und Südkorea für die nationalen
Landesinteressen; größere Bedeutung der Länder der Europäischen Union
(z.B. Großbritannien, Frankreich und Deutschland) oder asiatischer
Länder (China, Japan und Südkorea) für die nationalen Interessen der
USA bzw. Russlands; China als wirtschaftliche Chance oder Bedrohung;
China als militärische Bedrohung.

3. Wahlen: Vertrauen in die Rechtmäßigkeit der Wahlergebnisse in
Russland (RU: in den USA) (Rotation der Fragenreihenfolge); Vertrauen
in die Rechtmäßigkeit der Wahlergebnisse im eigenen Land; Einstellung
zu den amerikanischen Präsidentschaftskandidaten Mitt Romney und Barack
Obama (Rotation der Fragenreihenfolge); Präferenz für Mitt Romney oder
Barack Obama bei den Präsidentschaftswahlen in den USA; erwartete
Veränderung der Beziehungen zwischen den USA und Europa (TR: zwischen
den USA und der Türkei, RU: zwischen den USA und Russland) bei einem
Wahlsieg von Mitt Romney oder Barack Obama (nicht in FR, DE, IT, NL,
PT, ES, SE und UK) (Split: Rotation der Fragenreihenfolge).

4. Militärische Interventionen: Beunruhigung über den Atomwaffenerwerb
des Iran; präferierte Vorgehensweise um den Iran vom Atomwaffenerwerb
abzuhalten; präferierte Vorgehensweise der Europäischen Union (bzw. der
USA, Russlands, der Türkei) nach einem Scheitern aller
nicht-militärischen Maßnahmen um den Iran vom Atomwaffenerwerb
abzuhalten: militärische Aktionen oder Akzeptanz eines
Atomwaffenerwerbs durch den Iran; Meinung zu Luftangriffen durch die
nationale Luftwaffe gegen den Iran bzw. zur Entsendung von
Bodentruppen; Meinung zu Militäraktionen Israels gegen den Iran um
diesen vom Atomwaffenerwerb abzuhalten; nicht in FR, DE, IT, NL, PT,
ES, SE und UK: erwartete Entwicklung der Beziehungen zwischen dem
eigenen Land und den Ländern des Mittleren Ostens und Nordafrikas nach
den Volksaufständen in diesen Ländern; Meinung zur Verantwortung des
eigenen Landes zum Schutz der Zivilbevölkerung anderer Länder vor
Gewaltanwendung ihrer Regierung; Meinung zu Interventionen des eigenen
Landes in Syrien (nicht RU) bzw. zu von den vereinten Nationen
gebilligten Interventionen; nicht in RU, FR, DE, IT, NL, PT, ES, SE,
UK: Meinung zu Interventionen des eigenen Landes in Syrien trotz eines
möglichen Vetos von Russland und China gegen zukünftige Aktionen der
Vereinten Nationen; in Russland: Meinung zu einem Veto der russischen
Regierung gegen eine mögliche Intervention der Vereinten Nationen in
Syrien; retrospektive Beurteilung der Militärinterventionen im Irak, in
Afghanistan und in Libyen (Rotation der Fragenreihenfolge); erwartete
Stabilisierung der Situation in Afghanistan, Libyen, im Irak, in
Ägypten und in Syrien (Rotation der Fragenreihenfolge); Präferenz für
eine Aufstockung, Beibehaltung oder Reduzierung der in Afghanistan
stationierten landeseigenen Truppenstärke (US Truppen) (nicht in RU und
NL); nur in NL: Präferenz für eine Aufstockung, Beibehaltung oder
Reduzierung der in Afghanistan stationierten niederländischen
Polizeiausbilder; präferierte Erhöhung der Staatsausgaben zur Anregung
des Wirtschaftswachstums oder Einsparungen zwecks Abbau der
Staatsverschuldung; präferiertes Vorgehen der nationalen Regierung im
Hinblick auf den Verteidigungshaushalt allgemein: Erhöhung,
Beibehaltung oder Reduzierung der Verteidigungsausgaben; nicht in RU
und den USA: präferiertes Vorgehen der nationalen Regierung bezüglich
des Verteidigungshaushalts nach dem amerikanischen Beschluss auf
Erhöhung des Verteidigungshaushalts in Ostasien und Truppenreduzierung
in Europa.

5. Wirtschaft und internationale Wirtschaftskrise (nicht in RU und den
USA): Mitgliedschaft des eigenen Landes in der EU als gute Sache; Euro
als gute Sache für die nationale Wirtschaft; Wunsch nach einem Austritt
aus der Eurozone und Rückkehr zur alten Währung (nur in FR, DE, IT, NL,
PT, SK und SP); Präferenz für größere Machtbefugnisse der Europäischen
Union hinsichtlich der Wirtschafts- und Haushaltspolitik oder Autonomie
der Mitgliedsländer in diesen Bereichen (nicht in TR); Zustimmung zum
Umgang der Europäischen Union und der deutschen Bundeskanzlerin Angela
Merkel mit der Wirtschaftskrise (Split: Rotation der
Fragenreihenfolge); Einstellung zu einem Finanzbeitrag des eigenen
Landes zum Hilfsfonds der Europäischen Union für Mitgliedsländer mit
Zahlungsschwierigkeiten (nicht in TR); wieder alle: Wirtschaftssystem
bringt Vorteile für alle oder lediglich für wenige.

6. Wirtschaftliche versus militärische Macht: Vorrang von
wirtschaftlicher oder militärischer Macht; Notwendigkeit von Krieg zur
Erlangung von Gerechtigkeit; (Split: Rotation der Fragenreihenfolge);
Ausmaß des Einflusses der Wirtschaftskrise auf die persönliche
Finanzsituation des Haushalts.

7. Politische Präferenzen: nur USA: Selbsteinschätzung als Demokrat,
Republikaner oder Unabhängiger; Parteineigung zur republikanischen
Partei oder zur demokratischen Partei; in den europäischen Ländern:
Parteipräferenz bei den nächsten nationalen Wahlen; wieder alle:
Selbsteinschätzung auf einem Links-Rechts-Kontinuum.

In der Türkei wurde zusätzlich gefragt: Konfession; Einhalten der
täglichen Gebetszeiten; Einstellung zu einem Kopftuchverbot an
Universitäten.

In Russland wurde zusätzlich gefragt: Institutionenvertrauen (Militär,
Präsident, Polizei, Kirche, die Staatsduma, Gerichte und Justizsystem,
Wahlen, Fernsehnachrichten, Tageszeitungen, Internet-News-Quellen
(Rotation der Fragenreihenfolge).

Demographie: Geschlecht; Alter (kategorisiert); Schulbildung; Alter
bei Ende der Schulausbildung; berufliche Stellung; ethnische Herkunft
(nur USA); nur IT, SP, PT, USA: Art des Telefonanschlusses (Festnetz
oder Mobil); Besitz eines Mobiltelefons; Anzahl der
Mobiltelefonnummern; Festnetztelefon im Haushalt; Anteil der insgesamt
eingehenden Anrufe, der auf das Mobiltelefon entfällt; wieder alle:
Haushaltszusammensetzung: Anzahl der Personen ab 18 Jahren sowie Anzahl
der Kinder unter 17 Jahren; Land; Region; Urbanisierungsgrad.

Zusätzlich verkodet wurde: Interviewdatum; Interviewdauer
(Interviewbeginn und Interviewende); Interviewsprache;
Intervieweridentifikation; Art des Interviews; Gewichtungsfaktoren.

Wissenschaft und Technik. Zusammengefasster Datensatz aus fünf
Eurobarometern.

Themen: Informationsgrad und Interesse im Bereich Sportnachrichten,
Politik, medizinische und wissenschaftliche Entdeckungen, neue
Untersuchungen und Technologien; Häufigkeit eines Besuchs im
Wissenschafts- und Technikmuseum, Zoo, Aquarium, Naturkundemuseum, in
einer öffentlichen Bibliothek oder im Kunstmuseum; Kenntnis
wissenschaftlicher Fakten (Erdzentrum ist heiß, Herkunft von
Sauerstoff, radioaktive Milch wird durch kochen genießbar, Verhältnis
von Elektronen und Atomen, Bewegung der Kontinente, Gene, Menschen
lebten in der Zeit der Dinosaurier, Antibiotika, Lasergeräte,
Radioaktivität ist Menschenwerk); Wissenstest zur Naturwissenschaft
(Erde kreist um die Sonne, Dauer einer Umlaufbahn um die Sonne);
Vertrautheit mit Wahrscheinlichkeitsberechnungen und wissenschaftlichen
Testmethoden; Beurteilung der Wissenschaftlichkeit der Disziplinen:
Biologie, Astronomie, Geschichte, Physik, Astrologie,
Wirtschaftswissenschaften, Medizin, Psychologie, Mathematik und
Homöopathie; Einstellung zu Wissenschaft und Technik (Skala:
Verbesserung der Lebensqualität, Unerschöpflichkeit von natürlichen
Ressourcen durch wissenschaftlichen und technologischen Fortschritt,
Abhängigkeit von Wissenschaft und nicht vom Glauben, im Bereich
Umweltschutz spielt Wissenschaft keine wichtige Rolle, Legitimität von
Tierversuchen um Informationen über menschliche Gesundheitsprobleme zu
erlangen, aufgrund ihres Wissens stellen Wissenschaftler eine Bedrohung
dar, Arbeit wird durch Wissenschaft interessanter, Unwichtigkeit von
wissenschaftlichen Kenntnissen im täglichen Leben des Befragten,
Wissensschaft verändert zu schnell die Lebensformen, bietet neue
Möglichkeiten für zukünftige Generationen); Vergleich von
wissenschaftlichen Entdeckungen Europas und der USA, technologischer
Fortschritt in der Industrie und täglichen Leben; Kenntnis von
Aktivitäten der Europäischen Union im wissenschaftlichen und
technischen Bereichen (Landwirtschaft, Energie, Wissenschaft, Technik
und Umweltschutz).

Demographie: Familienstand; Alter bei Beendigung der Schulbildung;
Geschlecht; Alter; Größe der Gemeinde (Urbanisierungsgrad); Religion;
Berufsstatus; Nationalität.

Lebensqualität in 75 europäischen Städten.

Einstellung von Studierenden zum Hochschulwesen. Ziele der Hochschulbildung. Kriterien der Studienortwahl. Auslandsstudium. Zusammenarbeit der Hochschule mit Unternehmen. Bachelor und Master.

Themen: Einstellung zu einem Recht aller Abiturienten auf ein Studium oder nur der Allerbesten; Universitäten sollten ein Selektionsrecht haben; Akzeptanz von Studiengebühren; Zustimmung zu folgenden Aussagen (Skala): Hochschulen sollten mehr Programme für Teilzeitstudenten anbieten, Hochschulen sollten Studenten mit vielfältigem sozialen und kulturellen Hintergrund aufnehmen, Studienpläne sollten sich auf spezifisches Fachwissen oder auf die Vermittlung allgemeiner Kompetenzen konzentrieren; wichtigste Ziele der Hochschulbildung (Skala): Ausbildung für den Arbeitsmarkt, persönliche Entwicklung, Ausbildung zum aktiven Bürger; wichtigste Aspekte der Studienortwahl: erfolgt nach Ruf der Hochschule, nach Lage, in Hinblick auf Freunde und Kosten, unabhängige Berichte über die Qualität sowie Rankings über die Leistung von Universitäten dienen als Entscheidungshilfe, Mitarbeit von Studierenden bei der Erstellung von Qualitätsberichten und Rankings; beabsichtigtes Auslandsstudium; Hindernisse für ein Auslandsstudium (fehlende Informationen, Geldmangel, fehlende Möglichkeit der Leistungsanerkennung der bisherigen Studienzeit im Ausland, unterschiedliche Qualität der Bildung, Sprachbarrieren, keine Förderung durch Dozenten); Einstellung zum Auslandsstudium (Skala): Anerkennung kurzer Studienaufenthalte im Ausland durch die Heimatuniversität, Auslandstudium sollte Bestandteil eines jeden Studienplans sein, ECTS Credit Points für Kurse an eigener Hochschule und für Auslandsaufenthalte, Wunsch nach Praktika in Privatunternehmen als Teil des Studienplans, Wichtigkeit der universitären Förderung von Innovation und unternehmerischem Denken bei Studenten und Angestellten, Wunsch nach einem Angebot maßgeschneiderter Studienpläne für Unternehmen zur Förderung der Weiterleitung von Arbeitskräften; Unternehmen sollten stärker an Hochschulorganisation beteiligt sein; Zukunftspläne nach dem Abschluss des Studiums.

Demographie: Einrichtung, an der der Befragte studiert; Geschlecht; Alter; Land, in dem Hochschulreife erlangt wurde; Studiendauer; Studienrichtung; Vollzeitstudent; Studienstatus; an der Universität vergebene Abschlüsse.

Zusätzlich verkodet wurde: Befragten-ID; Land; Interviewer-ID; Interviewsprache; Interviewdatum; Interviewdauer (Interviewbeginn und Interviewende); Interviewmodus (Mobiltelefon oder Festnetz); Region.

Meinung von Lehrkräften zur Reform des Hochschulwesens.

Die Hauptthemen sind:
1. Leben in den Beitrittsländern.
2. Einstellung zur EU und zum Beitritt des Landes zur EU.
3. Einstellung zu EU-Richtlinien.
4. Einstellung gegenüber Fremden.
Themen:
1. Lebenszufriedenheit; Verbesserung der eigenen Situation im
Vergleich zur Situation vor fünf Jahren; erwartete Verbesserung in fünf
Jahren; vom Befragten in den letzten zwei Jahren besuchte Länder;
Länder, in denen der Befragte gearbeitet hat; politische Diskussionen im
Freundeskreis; eigene Meinungsführerschaft; Häufigkeit und Art des
Medienkonsums; Beachtung ausgewählter Themen in den Nachrichten;
Institutionenvertrauen; Nationalstolz; stolz, Europäer zu sein.

2. Zugehörigkeitsgefühl nach einem EU-Beitritt zur Nation oder zu
Europa (nationale oder europäische Identität); Faktoren, die europäische
Identität stärken könnten; Einschätzung des Images der EU; wichtigste
Probleme im Land; Bedrohtheitsgefühl durch einen Weltkrieg, atomare
Konflikte in Europa, Krieg in Europa, versehentliches Zünden einer
Atomrakete, Verbreitung atomarer, biologischer oder chemischer
Massenvernichtungswaffen, ethnische Konflikte in Europa, internationalen
Terrorismus, organisiertes Verbrechen und Epidemien; Kenntnis und
Vertrauen in ausgewählte europäische Institutionen sowie der NATO und
der UN.

3. Kenntnis, Einschätzung der Rolle und Vertrauen in politische
Gremien der EU; Selbsteinschätzung des eigenen Wissenstands über die
Politik und die Institutionen der EU (Skalometer); Kenntnistest über die
EU; Kenntnis des Antrags des eigenen Landes um Aufnahme in die EU;
Einstellung zum EU-Beitritt; Wahlbeteiligungsabsicht; eigene
Wahlentscheidung bei einem Referendum; erwartete Vorteilhaftigkeit eines
EU-Beitritts für das Land und für den Befragten; Einschätzung der
Vorteilhaftigkeit eines Beitritts für ausgewählte gesellschaftliche
Gruppen; Einstellung zur EU-Erweiterung (Skala); Bedeutung der EU für
den Befragten; erwartete Auswirkungen der EU in 10 Jahren; Kenntnis der
Rechte und Vorzüge, ein EU-Bürger zu sein; Bedenken und Befürchtungen
gegenüber der EU; Einschätzung der Beitrittsgeschwindigkeit und vom
Befragten gewünschtes Tempo (Skalometer); tatsächlich erwartete und
erwünschte Bedeutung der EU für das Leben des Befragten in fünf Jahren;
EU oder eigene Nation als präferierte Entscheidungsinstanz in
Verteidigung, Umweltschutz, Währung, Gesundheit und Soziales,
Pressefreiheit, Kampf gegen Armut bzw. soziale Ausgrenzung,
Arbeitslosigkeitsbekämpfung, Agrarpolitik, Unterstützung von
wirtschaftlich benachteiligten Regionen, Ausbildung, Forschung,
Informationen über die EU, deren Politik und Institutionen,
Außenpolitik, Kulturpolitik, Einwanderungspolitik, Richtlinien für
politisches Asyl, Kampf gegen organisierte Kriminalität, Polizei,
Rechtswesen, Flüchtlingsaufnahme, Maßnahmen gegen Jugendkriminalität,
Maßnahmen gegen Kriminalität in der Stadt, Drogen- und Menschenhandel;
Einstellung zum Zusammenwachsen der EU; Einstellung zum
Subsidiaritätsprinzip bei der Verteidigungspolitik; Einstellung zur
Rolle der USA und der EU bei der Schaffung von Frieden, dem Kampf gegen
Terrorismus, Wachstum der Weltwirtschaft, Kampf gegen die Armut der Welt
und Umweltschutz; präferierte Politikbereiche, in denen die EU aktiv
sein sollte; gesellschaftliche Gruppen und Institutionen, die Einfluss
auf Entscheidungen der EU haben und haben sollten; Beurteilung der
Transparenz von Entscheidungsprozessen in der EU: Bürokratie, eigene
Betroffenheit, Zentralisierung der Entscheidungsgewalt, Einfluss des
eigenen Landes und Einfluss großer sowie kleiner Mitgliedsstaaten;
Einstellung zu den Veränderungen in der EU-Kommission; präferierter
Wahlmodus für den Präsidenten der EU; Einstellung zur zeitlichen Dauer
der EU-Präsidentschaft; Einstellung zum Vetorecht in der EU; Einstellung
zu direkten Steuerabgaben an die EU; Einstellung zu einer Namensänderung
der EU; Selbsteinschätzung der Informiertheit über die EU-Erweiterung
und den Beitrittsprozess des eigenen Landes; Kenntnis bereits fließender
monetärer Zuwendungen an das Land durch die EU; vermutete freundliche
Aufnahme des eigenen Landes durch die derzeitigen EU-Mitglieder;
Informationsbedarf über die EU nach Themen (Geschichte der EU,
Institutionen der EU, Wirtschaft, internationale Beziehungen,
Sozialpolitik etc.); präferierte Informationsquellen über die EU;
Einstellung zur Aufnahme der anderen Beitrittskandidaten;
Demokratiezufriedenheit im eigenen Land; Einstellung zu einer
EU-Verfassung; Einstellung zu einheitlicher Währung in allen
Mitgliedsstaaten; Einstellung zu Mehrheitsentscheidungen auf EU-Ebene;
Wahrscheinlichkeit eigener Wahlbeteiligung im Falle einer Europawahl
(Skalometer).

4. Einstellung zum multikulturellen Zusammenleben und zur
Integration von Ausländern sowie von Minoritäten; Einstellung zu legalen
und illegalen Einwanderern und deren Rechte im Land (Skala).

Demographie: Nationalität; Familienstand; Alter bei Ende der
Ausbildung; höchster Bildungsabschluss; Geburtsjahr; Haushaltsgröße;
Besitz langlebiger Wirtschaftsgüter (Immobilie, Unterhaltungsmedien,
Haushaltsgeräte, Computer, Auto); berufliche Position; Beschäftigung im
öffentlichen Dienst; Stellung im Haushalt; Religionszugehörigkeit;
Kirchgangshäufigkeit; Haushaltseinkommen; Parteipräferenz; Geschlecht.

Zusätzlich verkodet wurde: Bevorzugte Interviewsprache.

Die Themenschwerpunkte sind:
1. Einstellung zum Zusammenwachsen der EU.
2. Einstellung zu EU-Richtlinien.
3. Kommunikationsmedien.
4. Innenpolitische Sicherheitsfragen.

Themen: 1. Tatsächlich erwartete und erwünschte Bedeutung der EU im Leben
des Befragten in fünf Jahren; EU oder eigene Nation als präferierte
Entscheidungsinstanz in Verteidigung, Umweltschutz, Währung, humanitäre
Hilfe, Gesundheit und Soziales, Pressefreiheit, Kampf gegen Armut und
soziale Ausgrenzung, Kampf gegen Arbeitslosigkeit, Agrarpolitik,
Unterstützung wirtschaftlich benachteiligter Regionen, Ausbildung,
Forschung, Informationen über die EU, deren Politik und Institutionen,
Außenpolitik, Kulturpolitik, Einwanderungspolitik, Richtlinien für
politisches Asyl, Kampf gegen organisierte Kriminalität, Polizei,
Rechtswesen, Flüchtlingsaufnahme, Maßnahmen gegen Jugendkriminalität,
Maßnahmen gegen Kriminalität in der Stadt, Drogen- und Menschenhandel,
internationaler Terrorismus; Einstellung zu einem verstärkten
Zusammenwachsen der EU: gemeinsame Währung, Außenpolitik und
Sicherheitspolitik.

2. Abwahl von EU-Präsident und Kommissaren auch durch das Parlament;
Befürworten von EU-Themen im Schulunterricht; Bewertung von Fragen der
Sicherheitspolitik: schnelle militärische Eingreiftruppe, gemeinsame
Krisenbewältigung, europäischer Außenminister, Sitz im
UN-Sicherheitsrat, Integration neutraler Staaten und von
Beitrittsanwärtern, Unabhängigkeit von den USA, Kampf für
Menschenrechte, gemeinsame Einwanderungspolitik und Asylpolitik;
Einstellung zum Subsidaritätsprinzip bei der Verteidigungspolitik;
Einstellung zur Rolle der USA und der EU bei der Schaffung von Frieden,
dem Kampf gegen den Terrorismus, Wachstum der Weltwirtschaft, Kampf
gegen die Armut der Welt und Umweltschutz; präferierte Politikbereiche,
in denen die EU aktiv sein sollte.

3. Nutzung von Kommunikationsmedien (Computer, Telefon, TV); Art des
Internetzugangs (zu Hause, Büro, Schule, Universität, Internetcafe);
Nutzungsfrequenz des Internets; Gründe für Nichtnutzung des Internets;
Gründe, das Internet zu nutzen; Vorzüge des Internets; Gründe, im
Internet zu surfen; Computertraining in der Schule, bei der Arbeit oder
durch Kurse; durchgeführte Telearbeit und Interesse an einer solche
Beschäftigung.

4. Intensität der Besorgnis in Zusammenhang mit der EU bezüglich
Arbeitslosigkeit, Zollbetrug, Terrorismus, Betrug am Konsumenten,
Drogenschmuggel und Konsum, organisiertem Verbrechen, Missbrauch von
Bürgerrechten durch Autoritäten, Kleinkriminalität, Korruption, Krieg,
illegale Immigration, Finanzkriminalität und Geldwäsche, Bedrohung des
Wohlfahrtsstatus und steigende Ungleichheit, Menschenhandel; präferierte
Aktionen auf EU-Ebene in diesen Bereichen; wichtige innenpolitische
Fragen und Wunsch nach EU-Aktivitäten bei der Kriminalitätsbekämpfung
und der Verstärkung der Sicherheitskräfte (Polizei und privat);
Einstufung von Aufenthaltsrecht und Asylrecht als Grundrechte;
Einstellung zu Immigranten und ihnen zugestandene Rechte (Skala);
Einstellung zu Asylbewerbern (Skala); Einstellung zu Bemühungen der EU
zur Harmonisierung und Förderung von Menschenrechten und Bürgerrechten;
Einstellung zur Regelung juristischer Fragen bei der internationalen
Kriminalitätsbekämpfung in den EU-Ländern und bei freiem Grenzverkehr
(Skala); Zufriedenheit mit den persönlichen Chancen des Zugangs, mit den
Preisen, der Qualität, der Information, der Vertragsgestaltung und der
Bandlung von Beschwerden bei Basisversorgung wie Mobiltelefonservice,
Festnetztelefonservice, Elektrizität, Gasanschluss, Wasseranschluss,
Post, ÖPNV, Bahn; Kundenzufriedenheit mit diesen Versorgern.

Demographie: Nationalität; Familienstand; höchster Bildungsabschluss;
Geburtsjahr; Haushaltsgröße; Personen unter 15 Jahren im Haushalt;
Personen über 24 Jahren im Haushalt; Besitz langlebiger
Wirtschaftsgüter (Immobilie, Unterhaltungsmedien,
Haushaltsgeräte, Computer, Auto); berufliche Position; Beschäftigung im
öffentlichen Dienst; Urbanisierungsgrad; Religionszugehörigkeit;
Kirchgangshäufigkeit; Haushaltseinkommen; Parteipräferenz; Geschlecht.

Das International Social Survey Programme (ISSP) ist ein länderübergreifendes, fortlaufendes Umfrageprogramm, das jährlich Erhebungen zu Themen durchführt, die für die Sozialwissenschaften wichtig sind. Das Programm begann 1984 mit vier Gründungsmitgliedern - Australien, Deutschland, Großbritannien und den Vereinigten Staaten - und ist inzwischen auf fast 50 Mitgliedsländer aus aller Welt angewachsen. Da die Umfragen auf Replikationen ausgelegt sind, können die Daten sowohl für länder- als auch für zeitübergreifende Vergleiche genutzt werden. Jedes ISSP-Modul konzentriert sich auf ein bestimmtes Thema, das in regelmäßigen Zeitabständen wiederholt wird. Details zur Durchführung der nationalen ISSP-Umfragen entnehmen Sie bitte der Dokumentation. Die vorliegende Studie konzentriert sich auf Fragen zu Religion und religiöser Identität.

Ziel: Die European Survey of Enterprises on New and Emerging Risks (ESENER) befragt Betriebe nach der Art und Weise, wie sie mit Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit umgehen, wobei ein besonderer Schwerpunkt auf psychosozialen Risiken, d.h. arbeitsbedingtem Stress, Gewalt und Belästigung, liegt.

Methode: ESENER-1 wurde im Frühjahr 2009 in Betrieben mit zehn oder mehr Beschäftigten aus privaten und öffentlichen Organisationen in allen Wirtschaftszweigen mit Ausnahme der Land-, Forst- und Fischereiwirtschaft (NACE A), der privaten Haushalte (NACE T) und der extraterritorialen Organisationen (NACE U) durchgeführt. Insgesamt wurden fast 29.000 Betriebe in 31 europäischen Ländern befragt - alle EU-Mitgliedstaaten sowie Norwegen, die Schweiz und die Türkei. In jeder Einrichtung wurde der ranghöchste Manager, der für Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit zuständig ist, befragt. Darüber hinaus wurde ein Interview mit dem Arbeitsschutzvertreter in den Betrieben durchgeführt, in denen (1) ein Managementinterview durchgeführt wurde, (2) ein formell benannter Vertreter mit besonderer Verantwortung für die Sicherheit und den Gesundheitsschutz der Arbeitnehmer ernannt wurde und (3) die Erlaubnis für das Interview von der befragten Führungskraft erteilt wurde. Nach Ländern reichten die Stichproben von etwa 340 in Malta bis zu 1.560 in Spanien. Die Datenerhebung erfolgte durch computergestützte Telefoninterviews (CATI). Die Feldarbeit wurde von der TNS Deutschland GmbH und ihrem europaweiten Netzwerk von Feldforschungszentren durchgeführt. Die Stichproben wurden nach einem disproportionalen Stichprobendesign gezogen, das später durch Gewichtung korrigiert wurde.

Inhalt des Fragebogens: Der Fragebogen wurde von einem Team entwickelt, das sich aus Experten für die Gestaltung von Umfragen und für Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit (insbesondere psychosoziale Risiken) zusammen mit den Mitarbeitern der EU-OSHA zusammensetzt, und untersucht detailliert vier Bereiche von Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit: (1) der allgemeine Ansatz im Betrieb zur Handhabung von Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit, (2) wie der sich abzeichnende Bereich der psychosozialen Risiken angegangen wird, (3) die Haupttreiber und Hindernisse für das Management von Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit und (4) wie die Beteiligung der Arbeitnehmer an der Verwaltung von Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit in der Praxis gehandhabt wird.

A: Interview Managementvertreter

1. Hintergrundinformationen zum Betrieb: Betrieb ist eine eigenständige Firma oder Organisation oder eine von mehreren verschiedenen Betriebsstätten; Zentrale oder Zweigstelle; Anzahl der Beschäftigten (Betriebsgröße); Zugehörigkeit des Betriebs zum öffentlichen Dienst; Betriebsgründung vor 1990, zwischen 1990 und 2005 oder nach 2005; Prozentanteil der weiblichen Beschäftigten, der Beschäftigten ab 50 Jahren sowie der Beschäftigten mit anderer Nationalität im Betrieb (offen und kategorisiert); Vergleich der Rate krankheitsbedingter Fehlzeiten im Vergleich mit anderen Betrieben des Sektors; Bewertung der wirtschaftlichen Situation des Betriebs.

2. Allgemeines Gesundheitsschutz- und Sicherheitsmanagement in diesem Betrieb: Einsatz verschiedener Gesundheitsschutz- und Sicherheitsdienstleistungen (z.B. Arbeitsmediziner, etc.); routinemäßige Analyse der Gründe für krankheitsbedingte Fehlzeiten; Maßnahmen zur Unterstützung der Wiedereingliederung von Beschäftigten nach langer Krankheit; Gesundheitsüberprüfung der Beschäftigten durch regelmäßige Gesundheitschecks; Richtlinie, Managementsystem oder Aktionsplan zum Gesundheitsschutz und zur Sicherheit im Betrieb; Einfluss dieser Richtlinie auf den Gesundheitsschutz und die Sicherheit im Betrieb; Gründe für fehlende Richtlinie, Managementsystem oder Aktionsplan im Betrieb; Häufigkeit des Themas Gesundheitsschutz und Sicherheitsfragen auf Managementebene; Grad des Einsatzes der Vorgesetzten zum vorgenannten Thema; regelmäßige Überprüfung der Arbeitsplätze im Rahmen einer Gefährdungsbeurteilung; Durchführung der Gefährdungsbeurteilungen durch eigene Mitarbeiter oder externe Dienstleister; Gelegenheit für die Durchführung solcher Gefährdungsbeurteilungen; routinemäßig überprüfte Bereiche; getroffene Maßnahmen in Folge der Kontrollen; Gründe für fehlende regelmäßige Überprüfungen; Überprüfung der Gesundheitsschutz- und Arbeitsbedingungen durch die Gewerbeaufsicht oder die Berufsgenossenschaft in den letzten 3 Jahren; Wichtigkeit ausgewählter Gründe für die Beschäftigung mit Fragen des Gesundheitsschutzes und der Arbeitssicherheit; Haupthindernisse im Umgang mit diesen Fragen; Inanspruchnahme von Informationen zum Gesundheitsschutz und zur Arbeitsplatzsicherheit von ausgewählten Körperschaften und Institutionen; Kenntnis der Europäischen Woche für Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz; Wichtigkeit ausgewählter Themen (z.B. Gefahrstoffe, Arbeitsunfälle, etc.).

3. Management psychosozialer Risiken im Betrieb: Arten psychosozialer Risiken im Betrieb; Existenz eines Verfahrens zum Umgang mit arbeitsbedingtem Stress, zum Umgang mit Mobbing und Belästigung sowie zum Umgang mit Gewalt am Arbeitsplatz; betriebliche Maßnahmen zum Umgang mit psychosozialen Risiken; Eingreifen des Betriebs bei Überstunden oder unregelmäßigen Arbeitszeiten Einzelner; Informieren der Beschäftigen über psychosoziale Risiken und deren Auswirkungen auf die Gesundheit und Sicherheit; Informieren der Beschäftigen über Ansprechpartner bei arbeitsbedingten psychosozialen Problemen; Gründe für die Beschäftigung mit psychosozialen Risiken durch den Betrieb; Beurteilung der Wirksamkeit der betrieblichen Maßnahmen im Umgang mit psychosozialen Risiken; Rolle der Beschäftigten bei den zu treffenden Maßnahmen: Konsultation der Beschäftigten; Ermutigung zu aktiver Beteiligung an der Umsetzung und Bewertung von Maßnahmen.

4: Barrieren und bestehende Unterstützung beim Umgang mit psychosozialen Risiken: Umgang mit psychosozialen Risiken im Vergleich zu anderen Themen des Gesundheitsschutzes schwieriger; Faktoren, die den Umgang mit psychosozialen Risiken im eigenen Betrieb besonders erschweren; Inanspruchnahme von Informationen oder Hilfe aus externen Quellen; Bedarf an zusätzlichen Informationen oder Unterstützung; Bewertung zusätzlicher Informationen als hilfreich für den Betrieb; Bereiche, in denen solche Informationen oder Hilfen sinnvoll wären.

5: Formelle Arbeitnehmervertretung bei Fragen zum Gesundheitsschutz und zur Sicherheit am Arbeitsplatz: Betriebsrat oder Personalrat im Betrieb; Gewerkschaftsvertretung im Betrieb; Wichtigkeit der Themen Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz bei Diskussionen mit der Arbeitnehmervertretung im Vergleich mit anderen Themen; Häufigkeit von Kontroversen zwischen Management und Arbeitnehmervertretung in Bezug auf Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz; interner Sicherheitsbeauftragter im Betrieb; Mitglied des Arbeitsschutzbeauftragten im Betrieb; Arbeitsschutzausschuss im Betrieb.

B: Interview Arbeitnehmervertretung

1. Ständiges Komitee oder Arbeitsgruppe zur Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz aus Mitgliedern des Managements und aus Arbeitnehmervertretern; Häufigkeit von Treffen dieses Komitees; Häufigkeit von Kontroversen zwischen Management und Arbeitnehmervertretung in Bezug auf Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz.

2. Ressourcen und Weiterbildung der für Fragen zur Sicherheit und zum Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz zuständigen Arbeitnehmervertreter: ausreichend Zeit zur Verfügung zur angemessenen Wahrnehmung der Aufgaben als Arbeitnehmervertreter; Schwierigkeiten bei der Kontaktaufnahme mit Mitarbeitern; Management stellt alle nötigen Informationen zur Verfügung; Informationen seitens des Managements rechtzeitig und ohne Aufforderung; Themen, über die das Management regelmäßig informiert; Teilnahme an Weiterbildungsmaßnahmen zu ausgewählten Themen; Weiterbildungsmaßnahmen ausreichend vs. weitere Schulungsmaßnahmen wünschenswert; Themen, zu denen zusätzlicher bzw. genereller Weiterbildungsbedarf besteht; Gründe für fehlende oder unzureichende Weiterbildung zu diesen Themen.

3. Allgemeines Gesundheitsschutz- und Sicherheits-Management: Richtlinie, Managementsystem oder Aktionsplan zum Gesundheitsschutz und zur Sicherheit im Betrieb; Einfluss dieser Richtlinie, dieses Managementsystems oder dieses Aktionsplans auf den Gesundheitsschutz und die Sicherheit im Betrieb; Gründe, warum eine solche Richtlinie, etc. bisher nicht zum Einsatz kommt; Beschäftigte werden regelmäßig über Gesundheitsschutz und Sicherheit am Arbeitsplatz informiert; regelmäßige Überprüfung der Arbeitsplätze im Rahmen einer Gefährdungsbeurteilung; persönlicher Einfluss auf Entscheidungen über Zeitpunkt und Ort dieser Gefährdungsbeurteilungen oder Arbeitsplatzüberprüfungen; Durchführung der notwendigen Folgemaßnahmen bei Handlungsbedarf im Zuge der Gefährdungsbeurteilung; Beteiligung als Sicherheitsbeauftragter bei der Wahl dieser Folgemaßnahmen; Gründe, warum solche Überprüfungen nicht regelmäßig durchgeführt werden; Bewertung des Grads der Beteiligung direkter und anderer Vorgesetzter am Management von Gesundheitsschutz und Sicherheitsfragen; Zustimmung zu Aussagen: Gesundheitsschutz und Sicherheit sind integraler Bestandteil der Managementphilosophie; Offenheit des Managements für die Einführung von präventiven Gesundheitsschutz- und Sicherheitsmaßnahmen über die gesetzlichen Anforderungen hinaus; angemessene Beachtung von Fragen zur Sicherheit und zum Arbeitsschutz am Arbeitsplatz durch das Management.

4. Sicherheit und Gesundheitsschutz am Arbeitsplatz und psychosoziale Risiken: Wichtigkeit ausgewählter Themen im Betrieb (z.B. Gefahrstoffe, etc.); psychosoziale Risiken im Betrieb.

5. Management psychosozialer Risiken: konkrete betriebliche Maßnahmen in den letzten drei Jahren zum Umgang mit psychosozialen Risiken; Wirksamkeit der genannten Maßnahmen; Information der Beschäftigten über psychosoziale Risiken und deren Auswirkungen durch den Betrieb; Aufforderung in den letzten drei Jahren durch Beschäftigte, sich der Themen arbeitsbedingter Stress, Mobbing und Belästigung am Arbeitsplatz sowie Gewalt am Arbeitsplatz anzunehmen.

6. Antriebsmotive und Hemmnisse für das Management psychosozialer Risiken: Umgang mit psychosozialen Risiken im Vergleich zu anderen Themen des Gesundheitsschutzes und der Sicherheit am Arbeitsplatz schwieriger; Bereitwilligkeit der Geschäftsführung bei der Einführung von Maßnahmen zur Bewältigung psychosozialer Risiken; Bewertung der ergriffenen betrieblichen Maßnahmen als ausreichend.

Zusätzlich verkodet wurde: Fragebogen ID; Betriebsgröße (Anzahl der Beschäftigen, kategorisiert); Sektor; NACE-Code aus der Stichprobenquelle; Land; Arbeitsschutzbeauftragter im Betrieb; Interview mit dem Arbeitsschutzbeauftragten durchgeführt; alphabetische Reihenfolge der Länder; Variablen zur Kontaktknüpfung für Interview mit der Arbeitnehmervertretung; Gewichtungsfaktoren.

Einstellung zur EU und deren Politik, Wahrnehmung der EU,
Informiertheit und Wissen über die EU, Vertrauen in EU-Institutionen,
Einstellung zur EU-Erweiterung und zur Europäischen Verfassung sowie zu
Innovationen bei Produkten und Dienstleistungen.

Thema: Häufigkeit politischer Diskussionen im Freundeskreis sowie
eigene Meinungsführerschaft; Lebenszufriedenheit; erwartete Entwicklung
für die nächsten zwölf Monate in Bezug auf: Lebenssituation des
Befragten allgemein, finanzielle Situation im eigenen Haushalt, die
berufliche Situation, die wirtschaftliche Lage sowie die Lage des
Arbeitsmarktes im eigenen Land; Vergleich der persönlichen Situation
derzeit mit dem Zeitraum vor fünf Jahren sowie erwartete Entwicklung in
fünf Jahren; Institutionenvertrauen (Justiz, politische Parteien,
nationale Regierung, Parlament, Europäische Union und Vereinte
Nationen); Beurteilung der EU-Mitgliedschaft des eigenen Landes als
gute Sache; Vorteilhaftigkeit dieser EU-Mitgliedschaft für das eigene
Land; (in Bulgarien, Rumänien, Türkei, Kroatien und Nordzypern wurde
gefragt: Beurteilung einer zukünftigen EU-Mitgliedschaft als gute
Sache; Vorteilhaftigkeit einer zukünftigen EU-Mitgliedschaft für das
eigene Land); Image der EU aus Sicht des Befragten; Einstellung zu
einer europäischen politischen Union; Bedeutung der EU für den
Befragten; mit der EU verbundene Gefühle (Begeisterung oder Ablehnung);
Einstellung zur EU: Sicherheitsgefühl, stabilere Wirtschaft und Politik
durch bestehende bzw. zukünftige EU-Mitgliedschaft des eigenen Landes,
eigene politische Wirksamkeit, Verständnis der Arbeit der EU,
Berücksichtigung der nationalen Landesinteressen, wachsender Einfluss
des eigenen Landes in der EU, Übermacht der großen Länder in der EU;
erwartete und gewünschte Rolle der EU im persönlichen Alltag in fünf
Jahren; Ängste im Zusammenhang mit der EU: Machtverlust kleinerer
Mitgliedsländer, Zunahme des Drogenhandels, seltenere Verwendung der
Landessprache, steigende Zahlungen des eigenen Landes an die EU,
Wegfall von Sozialleistungen, Verlust von nationaler Identität und
Kultur, Wirtschaftskrise, Verlagerung von Arbeitsplätzen in
EU-Mitgliedsländer mit niedrigeren Produktionskosten, mehr
Schwierigkeiten für Landwirte; Häufigkeit der Rezeption von Nachrichten
im Fernsehen, in Tageszeitungen oder im Hörfunk; Einschätzung des
eigenen Wissensstands über die EU (Skalometer); genutzte
Informationsquellen über die EU; Beurteilung des Umfangs der
Berichterstattung über die EU sowie des dargestellten Images der EU in
den nationalen Medien Fernsehen, Radio, Zeitungen und Zeitschriften;
Kenntnis von EU-Institutionen: Europäisches Parlament, Europäische
Kommission, Rat der Europäischen Union, Gerichtshof der Europäischen
Gemeinschaften und Europäische Zentralbank; Wichtigkeit jeder dieser
EU-Institutionen und Institutionenvertrauen; Kenntnistest über die
Europäische Union (Anzahl Mitgliedsländer, Wahlverfahren für das
EU-Parlament, Hymne, Zeitpunkt der letzten Wahlen zum europäischen
Parlament); wichtigste derzeitige Probleme im eigenen Land; Einstellung
zur Rolle der Europäischen Union in den ausgewählten nationalen Issues;
Einstellung hinsichtlich: Europäische Währungsunion mit Euro-Währung,
gemeinsame Außenpolitik gegenüber Staaten außerhalb der EU, gemeinsame
Sicherheits- und Verteidigungspolitik, Erweiterung der EU,
EU-Verfassung, Europa der zwei Geschwindigkeiten, Aufnahme der
EU-Institutionen in den Schullehrplan; präferierte zukünftige Issues
der EU; Einstellung zur Erhöhung des Budgets der Europäischen Union
aufgrund ihrer politischen Ziele; Kenntnis des Haushaltsbereichs der
Europäischen Union mit dem größten Etat; Einstellung zu ausgewählten
Vorschlägen zum geplanten Ausbau einer gemeinsamen Außen- und
Sicherheitspolitik sowie einer Europäischen Sicherheits- und
Verteidigungspolitik (schnelle militärische Eingreiftruppe, gemeinsame
Haltung der EU-Mitgliedsstaaten bei einer internationalen Krise,
Außenminister als Sprecher der EU, eigener Sitz der EU im
UNO-Sicherheitsrat, Unabhängigkeit der EU-Außenpolitik von der
Außenpolitik der USA, weltweiter Einsatz der EU für die Menschenrechte,
gemeinsame Einwanderungspolitik sowie Asylpolitik der EU); positive
oder negative Rolle der USA sowie der Europäischen Union hinsichtlich
folgender Themen: Frieden in der Welt, Kampf gegen Terrorismus,
Wachstum der Weltwirtschaft, Kampf gegen Armut in der Welt sowie
Umweltschutz; Vergleich der Bedeutung der Europäischen Union derzeit
mit der Zeit vor fünf Jahren; Zufriedenheit mit der Demokratie im
eigenen Land sowie in der Europäischen Union; Verbundenheit mit dem
Wohnort, der Region, dem eigenen Land und Europa; positive oder
negative Besetzung ausgewählter Begriffe (Unternehmen, Monopol,
Wettbewerbsfähigkeit, soziale Sicherheit, freier Handel,
Protektionismus, Globalisierung, Öffentlicher Dienst, Gewerkschaft,
Reformen); Einstellung zu einer Erweiterung der Europäischen Union;
Einstellung zum Beitritt der Länder Schweiz, Norwegen,
Bosnien-Herzegowina, Kroatien, Mazedonien, Serbien und Montenegro,
Island, Albanien, Bulgarien, Rumänien, Ukraine sowie Türkei zur
Europäischen Union; Einstellung zu einem EU-Beitritt der Türkei
(Skala); Kenntnis des Inhalts der Europäischen Verfassung; Einstellung
zur Europäischen Verfassung sowie Gründe für diese Einstellung;
Kenntnistest über geplante Änderungen der Europäischen Verfassung
(EU-Außenminister, europäisches Volksbegehren, Direktwahl,
Europasteuer, EU-Staatsbürgerschaft, EU-Austritt); vertrauenswürdige
Institutionen und Personenkreise für Informationen über die Europäische
Verfassung; erwartete Entwicklung der EU nach Annahme des Vertrages
über die Europäische Verfassung durch alle Mitgliedsstaaten
hinsichtlich: Demokratie, Effizienz, Transparenz, Stärke in der Welt,
wirtschaftliche Konkurrenzfähigkeit sowie Soziales; Beurteilung der
derzeitigen Lage in den Bereichen: nationale bzw. europäische
Wirtschaft, nationaler Arbeitsmarkt, Umweltsituation sowie soziale
Sicherheit, persönliche Lebensqualität bzw. finanzielle Situation;
Vergleich der derzeitigen Lage im eigenen Land mit dem Durchschnitt der
EU-Mitgliedsländer hinsichtlich Wirtschaftslage, Arbeitsmarkt,
Umweltsituation, soziale Sicherheit, Bildungssystem und Lebensqualität;
erwartete Veränderung in diesen Bereichen; Beurteilung des
Lebensstandards in Europa im Vergleich mit dem Lebensstandard in den
USA, in Japan, China und Indien; Beurteilung der Leistungsfähigkeit der
europäischen Wirtschaft im Vergleich mit der Wirtschaft in den USA, in
Japan, China und Indien; Vergleich des derzeitigen Stands der
Entwicklung in der Europäischen Union mit dem in den USA hinsichtlich:
wissenschaftliche und medizinische Forschung, Umweltschutz, innovative
Technologien, Gesundheitssystem, Bildungssystem, Kampf gegen soziale
Ungleichheit, Arbeitslosigkeit und Diskriminierung sowie
Unternehmensgründungen; Auswirkungen der Globalisierung auf das eigene
Land; vermutete Motive für die Verlagerung von Unternehmen:
Notwendigkeit oder reine Profitorientierung; präferierte Maßnahmen zur
Verbesserung der Leistungsfähigkeit der europäischen Wirtschaft;
Europäische Union als stärkste Wirtschaftsmacht der Welt in den
nächsten fünf Jahren; eigenes Interesse an innovativen Produkten oder
Dienstleistungen (Konsumpionierverhalten); Definition des Begriffs
Innovation: Entwicklung neuer Produkte oder Dienstleistungen oder
Verbesserung bestehender Produkte und Dienstleistungen; eigene Reaktion
nach dem Erscheinen innovativer Produkte auf dem Markt: Festhalten an
bewährten Produkten oder Ausprobieren neuer Produkte; persönliche
Bereitschaft ein bewährtes Produkt bzw. eine Dienstleistung durch eine
Innovation zu ersetzen; Einstellung zu innovativen Produkten und
Dienstleistungen.

Demographie: Staatsangehörigkeit; Selbsteinschätzung auf einem
Links-Rechts-Kontinuum; Familienstand; Alter bei Ende der
Schulausbildung; Geschlecht; Alter; Beruf; Urbanisierungsgrad;
Haushaltszusammensetzung (Kinderzahl); Migrationshintergrund und
Herkunftsregion; Festnetz-Telefonanschluss im Haushalt;
Mobiltelefonbesitz; Konfession; Kirchgangshäufigkeit; Besitz
langlebiger Wirtschaftsgüter: Unterhaltungselektronik,
Internetverbindung, Auto, bezahltes bzw. noch abzuzahlendes
Wohneigentum; Anzahl Urlaubswochen pro Jahr; Muttersprache;
Fremdsprachenkenntnis und Beurteilung der Kenntnisse.

Zusätzlich verkodet wurde: Interviewdatum; Interviewbeginn;
Interviewdauer; Anzahl anwesender Personen während des Interviews;
Ortsgröße; Region; Gewichtungsfaktor; Interviewsprache.

Interviewerrating: Kooperationsbereitschaft des Befragten. In
Luxemburg wurde zusätzlich gefragt: Informiertheit über die derzeitige
Ratspräsidentschaft Luxemburgs im Rat der Europäischen Union sowie
Wichtigkeit dieser Ratspräsidentschaft; im Vereinigten Königreich wurde
gefragt: Informiertheit über die zukünftige Ratspräsidentschaft im Rat
der Europäischen Union sowie Wichtigkeit dieser Ratspräsidentschaft.

In Portugal wurde zusätzlich gefragt: Beurteilung der Berücksichtigung
des Tierschutzes in der derzeitigen Lebensmittel- und
Landwirtschaftspolitik.

Situation und Struktur von Unternehmen. Einschätzung der Geschäftsentwicklung. Binnenmarkt. Betreiben von Tochterunternehmen im Ausland und Beschäftigung von ausländischem Personal. Wettbewerb. Innovation. Personalrekrutierung.

Auffassungen der Personalabteilung im Unternehmen über die Kompetenz von Hochschulabsolventen. Präferierte Art des Hochschulabschlusses. Bedeutung der Reputation einer Hochschule. Personalrekrutierung aus dem Ausland. Unternehmerische Kooperation mit Hochschulen.

Politische Führerschaft der USA oder der EU. Sicherheitsfragen und
empfundene Bedrohungen. Sicherheitsbedenken wegen Afghanistan, Iran und
Russland. Türkei und die EU. Klimawandel. Ökonomische und militärische
Macht.

Der Fragebogen enthält zahlreiche Variationen der Fragenfolge und ist
als methodisches Experiment konzipiert.

Themen: Häufigkeit politischer Gespräche im Freundeskreis; politische
Meinungsführerschaft. 1. Transatlantische Beziehungen: Einstellung zur
globalen politischen und wirtschaftlichen Führungsrolle der USA sowie
der Europäischen Union (Split: Reihenfolge der Fragen vertauscht);
Einschätzung der Entwicklung der Beziehungen zwischen den USA und
Europa; Einstellung zur internationalen Politik sowie zur
internationalen Wirtschaftspolitik des amerikanischen Präsidenten
Barack Obama (Split: Reihenfolge der Fragen vertauscht);
Sympathie-Skalometer (100-Punkte-Skala) für die USA und die Europäische
Union (Reihenfolge rotiert); Einstellung zu den USA und zur
Europäischen Union (Split: Reihenfolge der Fragen: USA bzw. EU
vertauscht); gemeinsame Werte als ausreichende Grundlage für eine
transatlantische Zusammenarbeit zwischen den USA und der Europäischen
Union; gewünschte Entwicklung der Zusammenarbeit zwischen den USA und
der EU in Sicherheitsfragen und diplomatischen Angelegenheiten sowie in
Wirtschaftsfragen (Split: wechselnde Reihenfolge der Fragen);
wichtigste politische Aufgabe für den amerikanischen Präsidenten und
europäische Führungspolitiker (Kampf gegen den internationalen
Terrorismus, Bewältigung internationaler Wirtschaftsprobleme,
Beziehungen zu Russland sowie zum Iran, Stabilisierung Afghanistans,
Kampf gegen den Klimawandel und Entspannung der Lage im Mittleren
Osten); Beurteilung der Problemlösungskompetenz des amerikanischen
Präsidenten Barack Obama und der Europäischen Union hinsichtlich dieser
Aufgabe (Split: wechselnde Reihenfolge der Fragen); Einstellung zur
Notwendigkeit der NATO für die Sicherheit des eigenen Landes.

2. Afghanistan: Einstellung zu einer Aufstockung der in Afghanistan
stationierten landeseigenen Truppen; Einstellung zum Ausbau der zivilen
Hilfe bzw. des militärischen Engagements in Afghanistan; erwartete
Stabilisierung der Situation in Afghanistan und im Iran (Split:
wechselnde Reihenfolge der Fragen).

3. Besorgnis über den Iran und Russland: Präferierte Vorgehensweise
nach einem möglichen Scheitern diplomatischer Bemühungen, um den Iran
vom Atomwaffenerwerb abzuhalten; Beunruhigung über die Entwicklung in
Russland (Energielieferungen, Schwächung der Demokratie, Verhalten
gegenüber den Nachbarländern, Waffenlieferungen an den Mittleren Osten
(Split: Fragenreihenfolge); Einstellung zur Unterstützung der sich
entwickelnden Demokratien in der Ukraine und Georgien durch die EU, die
USA und die NATO (Split: Fragenreihenfolge).

4. Energieabhängigkeit: Präferiertes Vorgehen zur dauerhaften
Gewährleistung der Energieversorgung (Kooperation erweitern,
reduzieren, diplomatischer Druck, Politik ändern) (Split:
Fragereihenfolge).

5. Türkei und EU-Mitgliedschaft: Einstellung zu einer
EU-Mitgliedschaft der Türkei; Einschätzung der Wahrscheinlichkeit eines
EU-Beitritts der Türkei; Einstellung zur Zugehörigkeit der Türkei zum
Westen aufgrund einer Werteidentität; präferierte Kooperationsländer
für die Türkei.

6. Klimawandel und internationale Wirtschaftskrise: Besorgnis über den
Klimawandel und die internationale Wirtschaftskrise (Split:
Fragenreihenfolge); eigene Betroffenheit von der derzeitigen
Wirtschaftskrise; präferierte Maßnahmen zur Bewältigung der
Wirtschaftskrise (grundlegende Reformen, Lösung der nationalen
Wirtschaftsprobleme (Split: Fragenreihenfolge); Beurteilung der
Ausgaben durch die Landesregierung für die Bewältigung der
Wirtschaftsprobleme; Einstellung zum Klimawandel: nicht mehr
aufzuhaltender Prozess, persönlicher Einsatz lohnt sich,
Verhaltensänderung ausschließlich bei Unternehmen und Industrie
notwendig, Alleinverantwortung der Regierung bei der Bewältigung des
Klimawandels, erfordert internationales Handeln (Split:
Fragenreihenfolge); Forderung nach größtmöglichen Anstrengungen der
europäischen Länder (bzw. der USA) im Kampf gegen den Klimawandel;
Präferenz für Kampf gegen den Klimawandel oder Präferenz für
Wirtschaftswachstum.

7. Wirtschaftliche versus militärische Macht: Vorrang von
wirtschaftlicher vor militärischer Macht; Notwendigkeit von Krieg zur
Erlangung von Gerechtigkeit; Einstellung zur Vorteilhaftigkeit der
freien Marktwirtschaft; Rolle der Regierung bei der Marktregulierung;
Aufruf zum Kauf nationaler Produkte; internationale Handelsfreiheit;
Einstellung zu einer transatlantischen Zusammenarbeit zur Lösung
wirtschaftlicher Probleme trotz unterschiedlicher wirtschafts- und
sozialpolitischer Einstellungen der USA und der Europäischen Union
(Split: Fragenreihenfolge);

8. Parteilichkeit, Wahlabsicht und politische Präferenzen:
Selbsteinschätzung als Demokrat, Republikaner oder Unabhängiger;
Parteipräferenz bei den nächsten nationalen Wahlen (in den europäischen
Ländern) bzw. Präferenz für Barack Obama oder John McCain bei den
Präsidentschaftswahlen im November 2008; Selbsteinschätzung auf einem
Links-Rechts-Kontinuum.

Demographie: Geschlecht; Alter; Alter bei Ende der Schulausbildung;
beruflicher Status; ethnische Herkunft; Haushaltszusammensetzung:
Anzahl der Personen ab 18 Jahren sowie Anzahl der Kinder unter 17
Jahren; Region; Urbanisierungsgrad.

Zusätzlich verkodet wurde: Interviewdatum; Interviewdauer
(Interviewbeginn und Interviewende); Intervieweridentifikation;
Split-Fragen Identifizierung (nur Slowenien, Rumänien, Bulgarien und
Türkei); Gewichtungsfaktoren.

Wahrnehmung und Auswirkungen von Innovationen in öffentlichen Dienstleistungen in Unternehmen.

Bildungsaspiration und Mobilität junger Menschen in Europa.