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Während die Infektionszahlen der aktuellen Corona-Pandemie wieder steigen, wird der Blick schon in die Zukunft gerichtet.

Bei den nach 1990 eingeleiteten Transformationsprozessen in Mittel- und Osteuropa spielen Wissenschaft, Forschung und Technologie - und damit auch Wissenschaftseinrichtungen - eine wichtige Rolle. Am ostdeutschen Beispiel werden unter den Bedingungen der deutschen Wiedervereinigung positive und negative Aspekte der Entwicklungsmöglichkeiten deutlich, die auch auf die Wissenschaftskooperation zwischen Mittel- und Osteuropa Auswirkungen haben können. In diesem Zusammenhang werden die folgenden Punkte bzw. Erfahrungen erörtert: (1) das bildungs- und wissenschaftspolitische Entscheidungssystem in Deutschland, (2) der ostdeutsche Transformationsprozess nach 1990, (3) gesamtdeutsche Strukturreformen, demographische Entwicklung und Einwanderung, (4) das Strukturdefizit in Wissenschaft und Bildung, (5) die ostdeutschen Beispiele Brandenburg und Sachsen-Anhalt, (6) die Kooperation von Bund und Ländern beim ostdeutschen Wissenschaftsausbau, (7) Infrastruktur-, Wirtschafts- und Wissenschaftspolitik, (8) die europäische Hochschulpolitik bzw. die Wissenschafts- und Kulturkooperation zwischen Mittel- und Osteuropa sowie (9) Zukunftsperspektiven hinsichtlich der Zusammenarbeit im Prozess der Internationalisierung. (ICG2)

Die Beziehungen zwischen China und Deutschland sind ohne Zweifel immer wieder Gegenstand von großem Interesse, und auch in der Forschung zur interkulturellen Kommunikation wurde und wird die deutsch-chinesische Zusammenarbeit in verschiedensten Kontexten untersucht. Ein Bereich, dem dabei - bis auf sehr wenige Ausnahmen - bislang keine Beachtung zuteilwurde, ist die Kooperation im Rahmen deutsch-chinesischer Forschungsprojekte. China und Deutschland verbindet eine inzwischen weit über hundertjährige Geschichte der wissenschaftlichen Zusammenarbeit. Dennoch existieren, trotz umfangreicher Bemühungen um Annäherung und Kooperation, auf Seiten der Forscher*innen noch immer viele negative Bilder, Stereotype und Ressentiments bezüglich solcher bilateraler Forschungskooperationen. Vor diesem Hintergrund und besonders auch in Anbetracht des immer offensiveren Systemwettbewerbs stellt Kooperation für Wissenschaftler*innen in deutsch-chinesischen Forschungsprojekten zunehmend eine Herausforderung dar. Der vorliegende Aufsatz nimmt die Perspektive der deutschen Forschenden in den Blick. Mithilfe einer metaphernanalytischen Betrachtung soll gezeigt werden, wie deutsche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler ihre Zusammenarbeit mit chinesischen Partner*innen erleben und beschreiben. Daraus geht hervor, dass Konkurrenz, auch wenn sie von den Beteiligten nicht direkt als solche thematisiert wird, von zentraler Bedeutung für die Ausgestaltung kooperativen Arbeitens in der Wissenschaft ist. Im Anschluss daran findet sich ein Vorschlag zu einer Systematisierung von Konkurrenz entlang unterschiedlicher Ebenen wissenschaftlicher Zusammenarbeit.