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Tesis-Universidad de Murcia. ; Consulte la tesis en: BCA. GENERAL. ARCHIVO UNIVERSITARIO. T.M. 2646.

Volltext // Exemplar mit der Signatur: München, Bayerische Staatsbibliothek -- Geo.u. 142-1,2

Einen bunten, überaus bekömmlichen Mix von Überraschungen bietet das Buch - als sei es selbst das nun schon legendäre "Westpaket". Freude kommt auf beim Lesen der leichtfüßigen Texte (Prosa u.a. von Krawczyk und Pleschinski, Anekdötchen und Erinnerungsfetzen, auch gewichtige Analysen) und dem Betrachten zeitgenössischer Karikaturen, Fotodokumente, Pressefaksimiles - übrigens auch über das "Ostpaket" retour. Fast ein Nostalgie-Trip, einer mit Widerhaken: Der rege Paketverkehr wird als Folge von kaltem Krieg, Abschottung und DDR-Wirtschaftsmisere dargestellt. Zu erfahren ist nicht nur eine Menge über das per Post versandte, von Stasie und DDR-Zoll innigst gemusterte "Geschenkgut", das keine "Handelsware" zu sein hatte, sondern auch über die Bräuche z.B. bei Intershop und Genex sowie Grundlegendes zu den deutsch-deutschen Wirtschaftsbeziehungen. Der Leser kann all dem fast entspannt folgen und sich über vielerlei Kuriosa amüsieren. Bereits junge Leute finden einen erfrischend lockeren Einstieg in das komplizierte Geflecht jahrzehntelang praktizierter deutsch-deutscher Absonderlichkeiten. (2 S) (Gert Kreusel)

The basic aims of contemporary thinking in education are to cultivate a proper comprehension of the meaning and purpose of education and the role of the teacher, and to develop adequate theoretical and methodological frameworks that combine some of the positive sides of the leading theories, while avoiding their disadvantages. Toward these ends, one excellent candidate for consideration is Alfred North Whitehead's (1861-1947) process-relational philosophy of education, as set forth in The Aims of Education (1929) and elsewhere. The contributors to this volume analyze Whitehead's philosophy of