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Es wird demonstriert, welche Bedeutung die soziale Interaktion für die menschliche Entwicklung hat und wie sie sich von der Geburt bis zur Vollendung des neunten Lebensjahres in zehn Phasen differenzieren läßt. Verschiedene eigene Beobachtungen wurden als "Szenen" durchgeführt, die Aufschluß geben sollten über Kommunikationsfortschritte. Diese entstehen, weil die spezifischen Handlungs- und Interaktionsmuster aus der jeweils vorherigen Phase der Entwicklung vom Kind in der folgenden Phase schon selbstständig aktiviert werden können, d. h. bereits Internalisiertes steht dann zur Disposition. Der entscheidende Schritt in der Persönlichkeitsentwicklung überhaupt liegt nach Ansicht der Verfasser im Übergang von der kontingenten zur reziproken Interaktion. Das Kind nimmt die Reaktion des Partners gedanklich vorweg und kann sich so nicht nur auf ihn einstellen, sondern ihn auch beeinflussen. (HE)

In dem Beitrag wird über ein Projekt berichtet, dessen Ziel es ist, die Ontogenese von Fähigkeiten zu beschreiben, die einem Sprecher die kompetente Teilnahme an kommunikativer Interaktion ermöglichen. Insbesondere wird untersucht, wie sich die Fähigkeit entwickelt, sprachliche Formen, Routinen oder Gesprächsformate etwa der Art, wie sie die linguistische Pragmatik, die Soziolinguistik oder die Konversationsanalyse formal beschreiben, in ablaufenden Interaktionsprozessen einzusetzen und mit dem Einsatz dieser Formen spezifische kommunikative Wirkungen zu erzeugen. Vom Ansatz her handelt es sich bei der Untersuchung um eine sozialisationstheoretische Analyse, die Ergebnisse der Soziolinguistik und der Entwicklungspsychologie integriert. Der Bericht gliedert sich in drei Abschnitte. Im ersten Abschnitt werden Standort und Problemstellung des Projekts skizziert und die generellen Hypothesen dargestellt. Der zweite Abschnitt geht auf das Design der Untersuchung, die Operationalisierungen und die Erhebungsmethoden ein. Im dritten Abschnitt werden einige Daten aus dem Projekt vorgestellt, die exemplarisch die Bedeutung der Konzeptualisierung der sozialen Welt für die Verwendung kommunikativer Formen, in diesem Fall direktiver Sprechakte, zu analysieren erlauben. (RW)