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Eine Art Festschrift für die 2004 emeritierte Bremer Professor für Lebenswelt-, Gesundheits- und Krankheitsforschung Annelie Keil (BA 2/00). Bekannte Vertreter der Gesundheitsbewegung, wie z.B. Ellis Huber (BA 5/04), E. Göpel ("Macht Geld PatientInnen gesund?": ID 9/00), Alf Trojan ("Gesundheit fördern statt kontrollieren": ID 50/92), H. Milz (BA 1/95) oder die ehemalige Bibliothekarskollegin und heutige Professorin für Global Health an der Yale University, I. Kickbusch, entwerfen hier so etwas wie eine europäische Gesundheitspolitik - ein Gesundheitswesen, das jenseits von Staat und Marketing eine integrierte Gesundheitsversorgung realisiert, in der alle Beteiligten in sozialer Verantwortung und im Dienste einer individuellen und psychosozialen Gesundheit agieren. Die Autoren stellen hierfür sowohl die Kriterien und Bedingungen als auch die zu entwicklenden Strategien zusammen. - Ergänzend zu den momentan boomenden Titeln zur "Gesundheitsrevolution" von E. Huber (s.o.), D. Grönemeyer (ID 43/03) oder J. Blech (BA 10/03). (3) (Uwe-F. Obsen)

Die AutorInnen skizzieren die Entwicklung einer partizipativen Gesundheitsförderung von Menschen, die sich aus kränkenden und krank machenden Alltagsverhältnissen und -gewohnheiten befreien wollen. Sie verknüpfen konzeptionelle Überlegungen zur systemischen Gesundheitsförderung mit Praxisansätzen, wie sie im Rahmen der Sommer-Akademien zur Gesundheitsförderung in Magdeburg vermittelt werden.

Dieser Beitrag hat die Hochschuldidaktik gesundheitsbezogener Studiengänge aus fächerübergreifender didaktischer Perspektive zum Gegenstand. Unterschiedliche Dimensionen von Gesundheit werden innerhalb der Koordinaten Person-versus Umfeldorientierung sowie sachlogisch-erklärende versus sinnlogisch-verstehende Erkenntnisperspektive herausgearbeitet, um damit ein grundlegendes verbindendes Verständnis für das Berufsfeld zu eröffnen und zugleich Unterschiedliche einzelberufliche Akzentuierungen, Denkweisen und Handlungslogiken zu berücksichtigen. Aufbauend auf diesem Model! werden hochschuldidaktische Herausforderungen und Gestaltungsmöglichkeiten im Modus reflexiver Verwissenschaftlichung sowie mit Blick auf die interprofessionelle Verständigung vorgestellt. Diese werden abschließend rückgebunden an die Charakteristika von Hochschulbildung. (HDZD/Text übernommen).

Die folgenden fünf Thesen sollen Anregungen geben, wie gesundheitsfördernde Kommunalpolitik, die gleichzeitig auf Nachhaltigkeit ausgerichtet ist sowie eine soziale und partizipative Stadt(teil)Entwicklung verfolgt, erreicht bzw. verbessert werden kann. Eine gesundheitsfördernde Gemeinde- und Stadtentwicklung stellt die Lebensqualität des einzelnen Menschen in den Mittelpunkt. Grundvoraussetzung für die Schaffung einer lebenswerten Kommune sind gleiche soziale, ökonomische und politische Teilhabechancen für alle Bewohner*innen. Dies schließt die Berücksichtigung ihrer individuellen Fähigkeiten und Potenziale ein. Gesundheit und Lebensqualität der Bevölkerung sollen gemäß dem 'Health in All Policies-Ansatz' der Weltgesundheitsorganisation (WHO) in allen Politik- und Verwaltungsbereichen berücksichtigt, ausgebaut und verbessert werden. Begonnen hat dieser Prozess mit dem Beschluss der Ottawa-Charta zur Gesundheitsförderung der WHO (1986), mit der zum ers-ten Mal Handlungsstrategien und Handlungsfelder für eine gesundheitsfördernde Gesamtpo-litik benannt wurden, die sich auch in den folgenden Thesen wiederfinden.