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The article focuses on the argument that human resource policies set out to develop a twofold approach to management of the workforce which thereby becomes divided between a core of highly qualified and skilled employees and a peripheral component consisting of workers with less or no skills. This split is reflected in company training policies which, furthermore, exhibit an anti-trade union bias.

Maßnahmen, die einen zweiteiligen Ansatz in der Personalpolitik verfolgen, bergen die Gefahr in sich, daß Belegschaften in eine Kerngruppe aus hochqualifizierten Beschäftigten und eine Randgruppe aus Arbeitnehmern mit weniger oder gar keinen Qualifikationen aufgeteilt werden. Diese Aufspaltung zeigt sich auch an manchen innerbetrieblichen Weiterbildungsprogrammen, die gleichzeitig auch eine anti-gewerkschaftliche Haltung erkennen lassen. (Transfer / FUB)

Die Autoren untersuchen die These, daß "Maßnahmen, die einen zweiteiligen Ansatz in der Personalpolitik verfolgen, die Gefahr in sich, daß Belegschaften in eine Kerngruppe aus hochqualifizierten Beschäftigten und eine Randgruppe aus Arbeitnehmern mit weniger oder gar keinen Qualifikationen aufgeteilt werden. Diese Aufspaltung zeigt sich auch an manchen innerbetrieblichen Weiterbildungsprogrammen, die gleichzeitig auch eine antigewerkschaftliche Haltung erkennen lassen." (Autorenreferat)

Este artículo explora la relación entre formación y empleo guiado por tres preguntas. La primera, cómo perciben los jóvenes la adecuación de su nivel de formación a los puestos de trabajo. La adecuación es la idea dominante, pero que se repite como un mantra. Pero destaca la percepción de sobreeducación para las tareas que realiza en el puesto de trabajo. La segunda pregunta se refiere a cómo los jóvenes perciben su futura trayectoria después de haber pasado por la formación en la empresa. La respuesta es que la formación genera expectativas, pero ésta varía en función del nivel de estudios. Y la tercera pregunta se refiere a los factores que inciden en la demanda de formación. La respuesta pone de relieve la importancia de las nuevas formas de organización del trabajo, la tecnología, además del sector de actividad y el tamaño de la empresa. En breve, la relación entre formación y empleo es inencontrable porque no sólo depende de los individuos, sino también del contexto tecnológico y organizativo de la empresa, además del sector de actividad.

Los contratos de aprendizaje y formación y de prácticas facilitan la transición al mercado de trabajo. Pero para la mayoría de los jóvenes, las trayectorias laborales que derivan de ellos son discontinuas y desestructuradas. Esos contratos, en tanto que formas de aprendizaje basado en el trabajo, no influyen positivamente en las trayectorias de los jóvenes, como teóricamente sería de esperar. La discontinuidad de las trayectorias estriba en la legislación, en las características estructurales del mercado de trabajo y en las prácticas empresariales.

This article has two objectives: to analyse the implementation of dual vocational education and training (VET) in Spain and to study the school-to-work transition of young people who complete dual VET. The article draws on a study that was based on 43 interviews, a discussion group and document analysis. The results show that dual VET has been implemented through a school-based model, as opposed to the firm-based 'German' model. Participants may be employed on the basis of training contracts or internships. Whichever approach was taken, we found that young people who have completed dual VET enjoy a rapid school-to-work transition.