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Frontmatter -- Vorwort -- Vorwort zur zweiten Auflage -- Vorwort zur dritten Auflage -- Inhalt -- Abbildungsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- Teil I: Wissenschaftstheoretische Grundlagen -- 1. Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten -- 2. Wissenschaftstheoretische Ansätze -- 3. Forschungsrichtungen und -methoden -- 4. Wissenschaftsethik -- Teil II: Inhalt und Textgestaltung -- 5. Anforderungen an schriftliche Prüfungsarbeiten -- 6. Themenfindung -- 7. Stoffsammlung und Quellenarbeit -- 8. Formale und stilistische Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten -- 9. Aufbau schriftlicher Prüfungsarbeiten -- 10. Einleitung und Zusammenfassung -- 11. Grafiken und Tabellen -- Teil III: Zitiertechnik -- 12. Zitieren -- 13. Literatur-/Quellenverzeichnis -- Teil IV: Übungsaufgaben -- 14. Kapitel 1: Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten -- 15. Kapitel 2: Wissenschaftstheoretische Ansätze -- 16. Kapitel 3: Forschungsrichtungen und -methoden -- 17. Kapitel 4: Wissenschaftsethik -- 18. Kapitel 5: Anforderungen an Prüfungsarbeiten -- 19. Kapitel 6: Themenfindung -- 20. Kapitel 7: Stoffsammlung und Quellenarbeit -- 21. Kapitel 8: Formale und stilistische Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten -- 22. Kapitel 9: Aufbau schriftlicher Prüfungsarbeiten -- 23. Kapitel 10: Einleitung und Zusammenfassung -- 24. Kapitel 11: Grafiken und Tabellen -- 25. Kapitel 12: Zitieren -- 26. Kapitel 13: Literatur-/Quellenverzeichnis -- Teil V: Kommentierte Lösungen -- 27. Kapitel 1: Wissenschaft und wissenschaftliches Arbeiten -- 28. Kapitel 2: Wissenschaftstheoretische Ansätze -- 29. Kapitel 3: Forschungsrichtungen und -methoden -- 30. Kapitel 4: Wissenschaftsethik -- 31. Kapitel 5: Anforderungen an Prüfungsarbeiten -- 32. Kapitel 6: Themenfindung -- 33. Kapitel 7: Stoffsammlung und Quellenarbeit -- 34. Kapitel 8: Formale und stilistische Anforderungen an wissenschaftliche Arbeiten -- 35. Kapitel 9: Aufbau schriftlicher Prüfungsarbeiten -- 36. Kapitel 10: Einleitung und Zusammenfassung -- 37. Kapitel 11: Grafiken und Tabellen -- 38. Kapitel 12: Zitieren -- 39. Kapitel 13: Literatur-/Quellenverzeichnis -- Glossar -- Verzeichnis der zitierten Quellen -- Literaturempfehlungen -- Register

Umschlag Seite 1 -- Titelei -- Vorwort -- Inhaltsverzeichnis -- I Das Stiftungswesen als Arbeitsmarkt -- Einführung in den Arbeitsmarkt Stiftungswesen -- Beschäftigungsverhältnisse in Stiftungen - Ergebnisse einer Organisationsbefragung -- Projektmanager in Stiftungen - ein Erfahrungsbericht -- Von Mitarbeitervielfalt, Akademikern und dem Streben nach Professionalisierung - Einblicke in den Arbeitsmarkt Stiftungen in den USA -- II Tätigkeitsfelder in Stiftungen -- Stiftungsmanagement ohne Manager? Zur Analyse eines Pseudoberufsfeldes -- Arbeitsbedingungen und Anforderungen an Stiftungsmanager in der Sozialwirtschaft -- Berufsanforderungen, Entwicklungsmöglichkeiten und Karriereperspektiven in Projektorganisation und Projektmanagement -- Arbeitsplatz Presse- und Öffentlichkeitsarbeit für Stiftungen - Gutes tun und professionell darüber reden -- Fundraising-Manager in Stiftungen -- III Aus- und Weiterbildung für die Stiftungsarbeit -- Wie Stiftungen und ihre Mitarbeiter zusammenkommen - Berufseinstieg in das Stiftungswesen -- Lernkultur in der Robert Bosch Stiftung am Beispiel der internen Weiterbildung - Ein Praxisbericht -- Weiterbildung für den Stiftungssektor - Eine Marktstudie -- Perspektiven für die Führungskräfteentwicklung in Stiftungen und NGOs -- Die Autorinnen und Autoren -- Umschlag Seite 4

A review of the scientific method, including its use for preparing academic papers

In a highly competitive business environment, integrating artists into corporate research and development (R&D) seems to be a promising way to foster inventiveness and idea generation. Given the importance of individual level innovation for product development, this study explores the benefits that employees experience from the artist-in-residence-program at Robert Bosch GmbH, Germany. Qualitative content analysis of interviews with scientists and engineers was performed in order to explore the impact of their encounters with artists in the theoretical framework of the triadic concept and transmission model of inspiration. The findings corroborate the notion that inspiration is a suitable theoretical underpinning for individual benefits of art–science collaborations in the front end of innovation. Scientists and engineers are inspired by the artists' otherness and transcend their usual modes of perception in favor of enhanced focal, peripheral and bifocal vision. Whereas shifts in perspective are reflected in individual thinking patterns, researchers are hardly motivated to change their work-related behavior. The exchange with artists does not have a concrete impact on technological innovation, because researchers neither integrate impulses into their experiential world nor link them to fields of activity. In the case under scrutiny, artistic impulses do not contribute to idea generation in the sense of front-end activities. The study contributes to research on artists in businesses by illuminating the R&D environment as a hitherto neglected field of activity. While substantiating previous research on artist-in-science-residencies, the results suggest that the potential of such interdisciplinary endeavors is limited.

Looking for creative impetus business is borrowing more and more from the arts. Creative courage is a most welcome virtue in organizations striving for innovation. This paper presents both empirical studies on courage in management and the results of an own survey on both the meaning and prerequisites of courage in artistic conduct. They show that courage is deeply rooted in the artistic, but not in the managerial professional culture. Arts-based learning might entrench those encouraging artistic attitudes and values in the professional culture of managers

Quangos (Quasi-Non-Governmental Organisations) are hybrids which on the one hand are subject to private law but on the other hand take on state tasks and as such are strongly under the influence of public authorities. The wording of the national engagement strategy provides evidence that foundations are becoming quangoised and thus points to a renunciation of the idea that organised civil society should be activated. On basis of the expectations voiced by the federal government concerning functions of foundations and with recourse to a supposed influence of foundations on engagement policy, the essay shows parallels to corporatist arrangements between state and recognised independent institutions. In view of the problems which a quangoisation of foundations would entail in terms of democracy policy, the limits of this 'strategy within the engagement strategy' become apparent: this attempt devalues civil society impulses within and outside of foundations and runs counter to a concept of state as enabler of genuinely civil society solutions. In addition, it privileges and instrumentalises foundations at the same time, thus 'splitting' the foundation landscape. Adapted from the source document