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Ingesamt zeigen die Studien über die Rolle der familiären und der schulischen Erziehung in der sich ändernden politischen Gesellschaft Polens, daß in den 90er Jahren immer noch das Elternhaus einen höheren Einfluß auf die politische, soziale und ökonomische Orientierung der Jugendlichen hat als die Lehrer, insbesondere die in den öffentlichen Schulen. Eltern werden eher als Partner in der Diskussion als als Vorbilder und Autoritäten akzeptiert. Das staatliche Schulsystem ist noch zu sehr von den alten Werten des sozialistischen Systems Polens beherrscht. So orientieren sich die Kinder und Jugendlichen eher an den Wertesystemen und Einstellungen der Eltern. Das Wertesystem der Schüler von Privatschulen ist mehr geprägt von einer Kombination der elterlichen Erziehung und der Anerkennung der neuen Situation des politischen, sozialen und ökonomischen Wandels, den sie durch die schulische Erziehung erfahren. Privatschulen haben schneller auf die veränderten Gegebenheiten in der polnischen Gesellschaft reagiert. Es gilt nun, auch in den staatlich organisierten Schulen auf die Veränderungen zu reagieren und Reformen anzustreben. (prk).

A historical perspective on women's political involvement & social action in Poland since the late eighteenth century, with comparisons to that of women in other countries, primarily Western Europe & the US. The current lack of a feminist movement in Poland is attributed to social perceptions of women's place in society, as influenced by sociopolitical, structural, & situational factors, & a historically determined value system. It is demonstrated that the processes of women's activation & emancipation are not linear. Creation of a successful women's movement will depend on exciting women's interest in improving their situation & enhancing their political participation, coupled with economic & political stabilization, increased educational opportunities, & decreased social/geographic mobility. 4 Tables. K. Hyatt