In der Sportwissenschaft wird dem Faktor "Feedback", also der Rückmeldung, bereits seit längerem eine erhöhte Aufmerksamkeit zugesprochen. Traditionell konzipierte Feedbackstudien reduzierten häufig die Komplexität der im Feedbackprozess stattfindenden Interaktionen und beschränkten sich entweder auf den Bereich der grundlagenorientierten "Motor learning-Forschung", auf deskriptive Untersuchungen des beobachtbaren Feedbacks von TrainerInnen oder LehrerInnen oder untersuchten die Effektivität des Feedbacks auf den Lernfortschritt. Hierdurch kam es häufig zu Einschränkungen des Gegenstands(vor)verständnisses. In der dargestellten Untersuchung wird versucht, der Komplexität des Feedbackprozesses dadurch gerecht zu werden, dass die Analyse der äußeren, beobachtbaren Aspekte der Handlung ergänzt wird durch die Rekonstruktion der kognitiven Prozesse, resp. impliziten Theorien bei TrainerInnen und ihren AthletInnen. Gemäß dem zugrunde liegenden Gegenstandsvorverständnis ist im Sinne des epistemologischen Subjektmodells anzunehmen, dass sowohl TrainerInnen als auch die von ihnen betreuten AthletInnen implizite Feedbacktheorien ausgebildet haben, die für die Entwicklung sportlicher Techniken als optimal lernfördernd angesehen werden. Stimmen nun die subjektiven Theorien eines Trainers/einer Trainerin über das optimale Feedbackhandeln mit denen seines Athleten/seiner Athletin im wesentlichen überein. In dezidierter Orientierung am "Forschungsprogramm Subjektive Theorien" nach GROEBEN, WAHL, SCHLEE und SCHEELE (1988) wurden in 25 TrainerIn-AthletIn-Paarungen aus dem Hochleistungsbereich der Leichtathletik Subjektive Feedbacktheorien (SFTs) der TrainerInnen mit den Subjektiven Theorien der von ihnen betreuten AthletInnen zunächst mit einer eigens dafür entwickelten Methode (re)konstruiert und anschließend miteinander verglichen. Ergänzend hierzu wurden die SFTs der TrainerInnen mit ihrem beobachtbaren Verhalten im Trainingsalltag verglichen. Die Ergebnisse zeigen, dass ausgehend von den 25 TrainerIn-AthletIn Dyaden in 15 Paarungen eine wesentliche Übereinstimmung der verbalisierten Theorien zu beobachten ist, zwischen rekonstruierter SFT der TrainerInnen und ihrem Verhalten betrug die Übereinstimmung durchschnittlich 60%.
Objetivos: Conocer las interacciones entrenador-atleta y comprender las practicas de liderazgo, de generación de climas motivacionales y de comunicación entre líderes deportivos y jugadores. Metodología: Metodología de cohorte mixto. Se realizó correlación de variables cuantitativas y se analizaron las experiencias y los sentidos del contexto deportivo con una aproximación cualitativa. Se aplicaron a 31 deportistas universitarios los instrumentos: Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), Clima en el Deporte (SCQ) y Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte. Para profundizar la información obtenida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 deportistas y 2 entrenadores universitarios. RESULTADOS: Que el deportista sienta confianza en su entrenador se encuentra asociado a que se sienta comprendido y aceptado por él. Que el entrenador genere un clima motivacional orientado hacia el ego está relacionado con que los deportistas tengan orientaciones de meta ego. Los entrenadores utilizan dos estilos de liderazgo opuestos: liderazgo democrático (entrenamientos) y liderazgo autocrático (competiciones) Conclusiones: Cuando el atleta confía en la persona que lo dirige deportivamente, presenta mayor satisfacción deportiva. También, que el entrenador fomente un ambiente de comparación social propicia que los deportistas rivalicen con compañeros de equipo y basen su rendimiento en resultados deportivos obtenidos ; To learn about the coach-athlete interactions and understand the practice of leadership, motivational atmosphere generation and communication between players and sport leaders. Mixed cohort methodology. A correlation of quantitative variables was performed and the experience and sense of sporting context were analysed with a qualitative approach. The following instruments were applied to 31 college athletes: Perceived Motivational atmosphere in Sport (PMASQ-2) Sport atmosphere (SA) and ego orientation and Task in Sport. To obtain further information, semi-structured interviewswere carried out to 6 athletes and 2 university coaches. Results: the sportsperson's feeling of confidence in his-her coach is a result of his-her feeling understood and accepted by the coach. He-She generates a motivational atmosphere oriented towards ego is related to athletes with ego-goal orientations. Coaches use two opposing styles of leadership: democratic leadership (training) and autocratic leadership (competitions) Conclusions: When sportspeople trust the person who coaches them, they experience more satisfaction in sport. Moreover, when the coach promotes social comparison, this contributes to create rivalry among teammates and to base their performance in sport results
Objetivos: Conocer las interacciones entrenador-atleta y comprender las practicas de liderazgo, de generación de climas motivacionales y de comunicación entre líderes deportivos y jugadores. Metodología: Metodología de cohorte mixto. Se realizó correlación de variables cuantitativas y se analizaron las experiencias y los sentidos del contexto deportivo con una aproximación cualitativa. Se aplicaron a 31 deportistas universitarios los instrumentos: Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), Clima en el Deporte (SCQ) y Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte. Para profundizar la información obtenida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 deportistas y 2 entrenadores universitarios. RESULTADOS: Que el deportista sienta confianza en su entrenador se encuentra asociado a que se sienta comprendido y aceptado por él. Que el entrenador genere un clima motivacional orientado hacia el ego está relacionado con que los deportistas tengan orientaciones de meta ego. Los entrenadores utilizan dos estilos de liderazgo opuestos: liderazgo democrático (entrenamientos) y liderazgo autocrático (competiciones) Conclusiones: Cuando el atleta confía en la persona que lo dirige deportivamente, presenta mayor satisfacción deportiva. También, que el entrenador fomente un ambiente de comparación social propicia que los deportistas rivalicen con compañeros de equipo y basen su rendimiento en resultados deportivos obtenidos ; To learn about the coach-athlete interactions and understand the practice of leadership, motivational atmosphere generation and communication between players and sport leaders. Mixed cohort methodology. A correlation of quantitative variables was performed and the experience and sense of sporting context were analysed with a qualitative approach. The following instruments were applied to 31 college athletes: Perceived Motivational atmosphere in Sport (PMASQ-2) Sport atmosphere (SA) and ego orientation and Task in Sport. To obtain further information, semi-structured interviewswere carried out to 6 athletes and 2 university coaches. Results: the sportsperson's feeling of confidence in his-her coach is a result of his-her feeling understood and accepted by the coach. He-She generates a motivational atmosphere oriented towards ego is related to athletes with ego-goal orientations. Coaches use two opposing styles of leadership: democratic leadership (training) and autocratic leadership (competitions) Conclusions: When sportspeople trust the person who coaches them, they experience more satisfaction in sport. Moreover, when the coach promotes social comparison, this contributes to create rivalry among teammates and to base their performance in sport results
Objetivos: Conocer las interacciones entrenador-atleta y comprender las practicas de liderazgo, de generación de climas motivacionales y de comunicación entre líderes deportivos y jugadores. Metodología: Metodología de cohorte mixto. Se realizó correlación de variables cuantitativas y se analizaron las experiencias y los sentidos del contexto deportivo con una aproximación cualitativa. Se aplicaron a 31 deportistas universitarios los instrumentos: Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), Clima en el Deporte (SCQ) y Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte. Para profundizar la información obtenida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 deportistas y 2 entrenadores universitarios. RESULTADOS: Que el deportista sienta confianza en su entrenador se encuentra asociado a que se sienta comprendido y aceptado por él. Que el entrenador genere un clima motivacional orientado hacia el ego está relacionado con que los deportistas tengan orientaciones de meta ego. Los entrenadores utilizan dos estilos de liderazgo opuestos: liderazgo democrático (entrenamientos) y liderazgo autocrático (competiciones) Conclusiones: Cuando el atleta confía en la persona que lo dirige deportivamente, presenta mayor satisfacción deportiva. También, que el entrenador fomente un ambiente de comparación social propicia que los deportistas rivalicen con compañeros de equipo y basen su rendimiento en resultados deportivos obtenidos ; To learn about the coach-athlete interactions and understand the practice of leadership, motivational atmosphere generation and communication between players and sport leaders. Mixed cohort methodology. A correlation of quantitative variables was performed and the experience and sense of sporting context were analysed with a qualitative approach. The following instruments were applied to 31 college athletes: Perceived Motivational atmosphere in Sport (PMASQ-2) Sport atmosphere (SA) and ego orientation and Task in Sport. To obtain further information, semi-structured interviewswere carried out to 6 athletes and 2 university coaches. Results: the sportsperson's feeling of confidence in his-her coach is a result of his-her feeling understood and accepted by the coach. He-She generates a motivational atmosphere oriented towards ego is related to athletes with ego-goal orientations. Coaches use two opposing styles of leadership: democratic leadership (training) and autocratic leadership (competitions) Conclusions: When sportspeople trust the person who coaches them, they experience more satisfaction in sport. Moreover, when the coach promotes social comparison, this contributes to create rivalry among teammates and to base their performance in sport results
Objetivos: Conocer las interacciones entrenador-atleta y comprender las prácticas de liderazgo, de generación de climas motivacionales y de comunicación entre líderes deportivos y jugadores. Metodología: Metodología de cohorte mixto. Se realizó correlación de variables cuantitativas y se analizaron las experiencias y los sentidos del contexto deportivo con una aproximación cualitativa. Se aplicaron a 31 deportistas universitarios los instrumentos: Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), Clima en el Deporte (SCQ) y Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte. Para profundizar la información obtenida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 deportistas y 2 entrenadores universitarios. Resultados: Que el deportista sienta confianza en su entrenador se encuentra asociado a que se sienta comprendido y aceptado por él. Que el entrenador genere un clima motivacional orientado hacia el ego está relacionado con que los deportistas tengan orientaciones de meta ego. Los entrenadores utilizan dos estilos de liderazgo opuestos: liderazgo democrático (entrenamientos) y liderazgo autocrático (competiciones) Conclusiones: Cuando el atleta confía en la persona que lo dirige deportivamente, presenta mayor satisfacción deportiva. También, que el entrenador fomente un ambiente de comparación social propicia que los deportistas rivalicen con compañeros de equipo y basen su rendimiento en resultados deportivos obtenidos. ; Objectives: To learn about the coach-athlete interactions and understand the practice of leadership, motivational atmosphere generation and communication between players and sport leaders. Methodology: Mixed cohort methodology. A correlation of quantitative variables was performed and the experience and sense of sporting context were analysed with a qualitative approach. The following instruments were applied to 31 college athletes: Perceived Motivational atmosphere in Sport (PMASQ-2) Sport atmosphere (SA) and ego orientation and Task in Sport. To obtain further information, semi-structured interviews were carried out to 6 athletes and 2 university coaches. Results: the sportsperson's feeling of confidence in his/her coach is a result of his/her feeling understood and accepted by the coach. He/She generates a motivational atmosphere oriented towards ego is related to athletes with ego-goal orientations. Coaches use two opposing styles of leadership: democratic leadership (training) and autocratic leadership (competitions) Conclusions: When sportspeople trust the person who coaches them, they experience more satisfaction in sport. Moreover, when the coach promotes social comparison, this contributes to create rivalry among teammates and to base their performance in sport results. ; Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Objectives: To learn about the coach-athlete interactions and understand the practice of leadership, motivational atmosphere generation and communication between players and sport leaders. Methodology: Mixed cohort methodology. A correlation of quantitative variables was performed and the experience and sense of sporting context were analysed with a qualitative approach. The following instruments were applied to 31 college athletes: Perceived Motivational atmosphere in Sport (PMASQ-2) Sport atmosphere (SA) and ego orientation and Task in Sport. To obtain further information, semi-structured interviews were carried out to 6 athletes and 2 university coaches. Results: the sportsperson's feeling of confidence in his/her coach is a result of his/her feeling understood and accepted by the coach. He/She generates a motivational atmosphere oriented towards ego is related to athletes with ego-goal orientations. Coaches use two opposing styles of leadership: democratic leadership (training) and autocratic leadership (competitions) Conclusions: When sportspeople trust the person who coaches them, they experience more satisfaction in sport. Moreover, when the coach promotes social comparison, this contributes to create rivalry among teammates and to base their performance in sport results. ; Objetivos: Conocer las interacciones entrenador-atleta y comprender las prácticas de liderazgo, de generación de climas motivacionales y de comunicación entre líderes deportivos y jugadores. Metodología: Metodología de cohorte mixto. Se realizó correlación de variables cuantitativas y se analizaron las experiencias y los sentidos del contexto deportivo con una aproximación cualitativa. Se aplicaron a 31 deportistas universitarios los instrumentos: Clima Motivacional Percibido en el Deporte (PMCSQ-2), Clima en el Deporte (SCQ) y Orientación al Ego y a la Tarea en el Deporte. Para profundizar la información obtenida, se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 6 deportistas y 2 entrenadores universitarios. Resultados: Que el ...
El trabajo titulado Propuesta de un conjunto de ejercicios para mejorar la rapidez de reacción simple en atletas de béisbol, categoría 13-14 del municipio Los Palacios se encuentra insertado en una línea Investigativa de gran interés por nuestro organismo INDER, en aras de lograr que cada día el proceso educativo sea más eficiente y que de esta forma se proyecte el entrenamiento en la búsqueda de alternativas encaminadas a mejorar cada una de las capacidades físicas. Para la realización de este trabajo seleccionamos un universo poblacional de 22 atletas, y como muestra se escogieron a 16 atletas que representa el 72,7% por lo que la misma es significativa. Del trabajo se deriva un conjunto de ejercicios que pueden ser utilizados por entrenadores y técnicos deportivos lo cual facilitará el proceso de planificación de la rapidez de reacción simple contribuyendo a la disminución del nivel empírico del proceso. Empleamos para su materialización, métodos teóricos y empíricos dentro de los teóricos el análisis-síntesis, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el enfoque sistema. Dentro los empíricos se emplearon el análisis de documento, la encuesta y la observación a clase realizada sobre nuestra propia práctica. Para el procesamiento estadístico se empleó el análisis porcentual y se determinaron estadígrafos tales como (media, desviación Standard, coeficiente de variación y nivel de significación). Se arribaron a conclusiones sólidas y recomendaciones de fácil aplicación, entre las cuales encontramos: un amplio arsenal teórico metodológico sobre el tema de investigación, carencia por parte de los entrenadores de los conocimientos de cómo trabajar la rapidez de reacción simple, existencia de dificultades que permiten la implementación de un conjunto de ejercicios para el trabajo con la rapidez de reacción simple, también se destacan importantes recomendaciones, en las que sobresalen la aplicación inmediata del conjunto de ejercicios para mejorar el trabajo con la rapidez de reacción simple, la generalización de esta propuesta a otros macro ciclos de entrenamientos, así como a otras categorías. Este trabajo posee novedad científica ya que aporta una serie de ejercicios nuevos que aplicados en el entrenamiento, contribuyen al mejoramiento de la rapidez de reacción simple, así como incorpora herramientas de trabajo al profesor, para la mejor preparación de sus atletas. Posee aplicación práctica ya que el mismo contribuye de manera eficiente en la planificación, organización, dirección y evaluación del trabajo con el atleta en el campo de la reacción, es de gran impacto social, en primer plano porque forma a un atleta mejor capacitado y desarrollado técnicamente, lo que hará que brinde un espectáculo de mayor calidad y participación social, posibilitando a la vez la preparación del atleta para otras actividades sociales como la militar, laboral etc.
En el fútbol sala de alto rendimiento, el conocimiento de las fases que implican el liderazgo en el deporte puede ser un componente que haga la diferencia entre los entrenadores. Este estudio tuvo como objetivo analizar los estilos de liderazgo de varios entrenadores de fútbol sala a nivel competitivo. Las herramientas utilizadas fueron la Escala de Liderazgo Revisado para el Deporte (ELRE) y también un cuestionario de datos demográficos. Participaron en el estudio 26 entrenadores del Campeonato Metropolitano de Fútbol Sala. No se hallaron diferencias estadísticamente significativas en el perfil de liderazgo de entrenadores entre las diferentes categorías ni tampoco cuando se comparó el perfil de liderazgo de los entrenadores en relación al rendimiento de los equipos en la competencia. Se concluyó que los entrenadores se evalúan a sí mismo como líderes democráticos orientados hacia un estilo de interacción fundamentado en el refuerzo positivo. ; In high level futsal, knowledge of the processes that involve leadership in sports might be a distinguishing characteristic among coaches. This study aimed at analysing the leadership styles of competition futsal coaches. The questionnaire used was the Revised Leadership Scale for Sport (RLSS), in addition to a questionnaire on socio-demographic data. 26 coaches in the Metropolitan Futsal Championship participated in the study. No statistically significant differences were detected as regards the leadership profiles of the coaches in the different categories, or in relation to the performance of the teams in the competition. We concluded that coaches see themselves as democratic leaders whose interaction style is based on positive reinforcement. ; No futsal de alto rendimento, o conhecimento das fases que implicam a liderança no desporto pode ser um factor que faz a diferença entre os treinadores. Este estudo teve como objectivo analisar os estilos de liderança de vários treinadores de futsal a nível competitivo. As ferramentas utilizadas foram a Escala de Liderança Revista para o Desporto (ELRE) e também o questionário de dados demográficos. Participaram neste estudo 26 treinadores do Campeonato Metropolitano de Futsal. Não se verificaram diferenças estatisticamente significativas no perfil de liderança dos treinadores entre os diferentes escalões, nem quando foram comparados os perfis de liderança dos treinadores em relação ao rendimento das equipas em competição. Concluiu-se que os treinadores se avaliam a si mesmos como lideres democráticos orientados para um estilo de interacção fundamentado no reforço positivo.
La Psicología Deportiva es en nuestro contexto una rama poco estudiada, es por ello que el equipo investigador se empleó en explorar La función de los mecanismos de defensa presente en la práctica deportiva. Debido a la poca información existente en esta rama, se enfocó en estudiar un enfoque más amplio y profundo de la Psicología como es la Psicoanálisis por lo tanto, nace la primera interrogante ¿Cuál es la función que cumplen los mecanismos de defensa del Yo en la práctica deportiva de los atletas de FAREM- Estelí, II Semestre 2017? Freud plantea los mecanismos de defensa como resistencias que el ser humano utiliza frente a situaciones que generan conflicto como consecuencia de una huella mnémica que afecta de diferentes maneras, en diferentes niveles siendo más afectado el inconsciente. El tipo de estudio es cualitativo, fenomenológico de tipo exploratorio, la muestra se conformó por 12 deportistas de diferentes áreas, 4 entrenadores y 2 informantes; estos fueron seleccionados en muestras de voluntarios en los que los participantes aceptaban participar. Los resultados más relevantes que se obtuvieron refieren a que la función que ejercen los mecanismos de defensa rige como un canalizador y catalizador que depura al atleta en situaciones desagradables.
El mundo deportivo cuenta con un carácter multidimensional que requiere habilidades físicas y psicológicas para mejorar y optimización el rendimiento de los atletas, el mindfulness o atención plena funciona como una alternativa efectiva en el control de los eventos internos de un atleta de alto rendimiento al prestar atención al momento presente por medio de la apertura a las experiencias como una vivencia en sí misma.
En este artículo se busca destacar la importancia de una preparación psicológica con técnicas de mindfulness, la cual surge debido a que el objetivo del mindfulness no consiste como tal en tratar de controlar los pensamientos, sensaciones o sentimientos de los atletas, tampoco en modificarlos o cambiarlos, sino que permite dejarlos fluir libremente aceptando cualquier pensamiento, sentimiento, emoción o sensación fisiológica que pueda aparecer de forma espontánea y a su vez enseñar a los usuarios a mantener la concentración en lo que debe hacer en el momento de acuerdo a lo que ocurra sin pensar en lo que fue o pudo haber sido, y pensar en su experiencia presente.
Los beneficios que este tipo de preparación trae y que un entrenador provee a través del mindfulness, la motivación y los seguimientos oportunos son: la salud mental, la salud emocional, la salud física, y el aumento en el rendimiento deportivo de los atletas de alto rendimiento.
This study aimed to identify how relationships are established in the development of swimming in a Brazilian sports entity, and hypothesized the existence of a structural dynamics sustained by hidden mechanisms of domination. The research consisted of a case study and the sample was a Brazilian sports entity in swimming, chosen from the analysis of the national classification in the period 2013-2018. Semi-structured interviews were conducted with two managers, two athletes and two coaches of the entity. The study had the following analytical categories: structured relationship between performance and participatory sports; coach influence on athlete development; financial support; sports facilities that provide good training conditions; club strategic planning; organization of a public policy framework for sport; political and sports structure; sports talent identification. After systematizing the data, these were analyzed together with Pierre Bourdieu's sociological theory. From the analyzed case, one can confirm the hypothesis that swimming has a relative social distinction in the Brazilian sports sphere, as links hidden mechanisms of domination in a structural way in its management, such as the different positions held in the specific subfield, the principle of capital differentiation, as well as the importance of raising public funds and the symbolic power of the entity. ; Este estudio tuvo como objetivo identificar cómo se establecen relaciones en el desarrollo de la natación en una entidad deportiva brasileña, y planteó la hipótesis de la existencia de una dinámica estructural sustentada en mecanismos ocultos de dominación. La investigación consistió en un estudio de caso y la muestra fue una entidad deportiva brasileña en natación, elegida del análisis de la clasificación nacional en el período 2013-2018. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con dos directivos, dos deportistas y dos entrenadores de la entidad. El estudio contó con las siguientes categorías analíticas: relación estructurada entre rendimiento y deportes participativos; influencia del entrenador en el desarrollo del atleta; soporte financiero; instalaciones deportivas que brinden buenas condiciones de entrenamiento; planificación estratégica del club; organización de un marco de políticas públicas para el deporte; estructura política y deportiva; identificación de talentos deportivos. Después de sistematizar los datos, estos fueron analizados junto con la teoría sociológica de Pierre Bourdieu. A partir del caso analizado, se puede confirmar la hipótesis de que la natación tiene una distinción social relativa en el ámbito deportivo brasileño, ya que vincula mecanismos ocultos de dominación de manera estructural en su gestión, como las diferentes posiciones ocupadas en el subcampo específico, el principio de la diferenciación del capital, así como la importancia de la captación de fondos públicos y el poder simbólico de la entidad. ; Este estudo teve como objetivo identificar como se estabelecem as relações na gestão e desenvolvimento da natação em uma entidade esportiva brasileira, e hipotetizou a existência de uma dinâmica estrutural sustentada por mecanismos ocultos de dominação. A amostra do estudo foi uma importante entidade esportiva brasileira na natação, escolhida a partir da análise da classificação nacional de natação no período 2013-2018. Tratou-se de um estudo de caso qualitativo e para análise, foram realizadas entrevistas semiestruturadas. O estudo teve as seguintes categorias analíticas: relação estruturada entre performance e esportes participativos; influência do treinador no desenvolvimento do atleta; ajuda financeira; instalações esportivas com boas condições de treinamento; clube de planejamento estratégico; organização de um quadro de políticas públicas para o esporte; estrutura política e esportiva; identificação de talentos esportivos. Notadamente, a natação no Brasil, caracterizada como uma prática desenvolvida predominantemente em clubes associativos, tem uma relativa distinção social no âmbito esportivo brasileiro, manifestada de forma centralizada pelas entidades que entendem a dinâmica dos mecanismos ocultos de dominação, além da articulação. com os demais fatores intervenientes no esporte.
Athletes receive countless applause in the competitive arena, but the life test just begins after retirement (Kerr & Dacyshyn, 2000; Lally, 2007). Career track transfer is a compulsory course for every athlete. In digital age, development of science and technology already change our daily life, and the labour market has also changed. Diversified career management has become a new challenge and opportunity for the development of athletes' career and capacity. More and more athletes escape from traditional career choices such as coaches and teachers, and instead to devote themselves to business, media, technology and other industries, including starting a business. Good job transfer coaches enable athletes to re-recognize themselves and pursue self-growth, giving athletes a higher mission, thus becoming a benchmark and model for society.In the spectrum of human resources, athletes are a most special group, and the wonderful but short-term athletic career makes transition inevitable (Huang, 2002). In Taiwan traditional thinking and government systems, sports training or academics can only choose one, which is the biggest obstacle to the entry of sports talents into the long-term sports career period. This study will focus on Taiwanese athletes' long-term career planning and policy content in practice oriented, emphasizing the diversification of athletes' skill in the workplace in order to prepare for their future work environment. At the same time, athletes should break away from traditional framework by cultivating second expertise and self-improvement. ; Los atletas reciben innumerables aplausos en su vida deportiva, pero su verdadera prueba de vida viene con su retirada como deportista (Kerr y Dacyshyn, 2000; Lally, 2007). Una etapa obligatoria para todos los atletas es la transferencia de su vida deportiva a una vida laboral. En la actualidad el mercado laboral y nuestras vidas han cambiado, debido a la influencia de la tecnología y el desarrollo de la ciencia. La gestión de la vida deportiva se ha convertido en un nuevo reto, a la vez que una oportunidad para los atletas de desarrollar sus capacidades y oficios. Cada vez más y más atletas rechazan los oficios tradicionales como entrenadores y profesores. En su lugar eligen formarse en negocios, medios de comunicación, tecnología e incluso crear su propio negocio. Los buenos entrenadores permiten a sus pupilos crecer personalmente, dándoles a ellos una misión superior, convertirse en referentes sociales.En el espectro de Recursos Humanos, los atletas son un grupo especial, debido a que tras haber tenido una buena vida atlética; a corto plazo, deben de vivir una transición inevitable (Huang, 2002). Los sistemas de gobierno y el pensamiento tradicional de las personas de Taiwán hacen pensar al atleta que solo puede elegir un camino: el deportivo o el académico. Este trabajo se ha centrado en la política que ofrece el estado a los atletas taiwaneses, con el fin de preparar y planificar su inserción laboral futura. Al mismo tiempo, los deportistas deben romper con el marco tradicional y formarse académica y personalmente.
Los atletas reciben innumerables aplausos en su vida deportiva, pero su verdadera prueba de vida viene con su retirada como deportista (Kerr y Dacyshyn, 2000; Lally, 2007). Una etapa obligatoria para todos los atletas es la transferencia de su vida deportiva a una vida laboral. En la actualidad el mercado laboral y nuestras vidas han cambiado, debido a la influencia de la tecnología y el desarrollo de la ciencia. La gestión de la vida deportiva se ha convertido en un nuevo reto, a la vez que una oportunidad para los atletas de desarrollar sus capacidades y oficios. Cada vez más y más atletas rechazan los oficios tradicionales como entrenadores y profesores. En su lugar eligen formarse en negocios, medios de comunicación, tecnología e incluso crear su propio negocio. Los buenos entrenadores permiten a sus pupilos crecer personalmente, dándoles a ellos una misión superior, convertirse en referentes sociales. En el espectro de Recursos Humanos, los atletas son un grupo especial, debido a que tras haber tenido una buena vida atlética; a corto plazo, deben de vivir una transición inevitable (Huang, 2002). Los sistemas de gobierno y el pensamiento tradicional de las personas de Taiwán hacen pensar al atleta que solo puede elegir un camino: el deportivo o el académico. Este trabajo se ha centrado en la política que ofrece el estado a los atletas taiwaneses, con el fin de preparar y planificar su inserción laboral futura. Al mismo tiempo, los deportistas deben romper con el marco tradicional y formarse académica y personalmente ; Athletes receive countless applause in the competitive arena, but the life test just begins after retirement (Kerr & Dacyshyn, 2000; Lally, 2007). Career track transfer is a compulsory course for every athlete. In digital age, development of science and technology already change our daily life, and the labour market has also changed. Diversified career management has become a new challenge and opportunity for the development of athletes' career and capacity. More and more athletes escape from traditional career choices such as coaches and teachers, and instead to devote themselves to business, media, technology and other industries, including starting a business. Good job transfer coaches enable athletes to re-recognize themselves and pursue self-growth, giving athletes a higher mission, thus becoming a benchmark and model for society. In the spectrum of human resources, athletes are a most special group, and the wonderful but short-term athletic career makes transition inevitable (Huang, 2002). In Taiwan traditional thinking and government systems, sports training or academics can only choose one, which is the biggest obstacle to the entry of sports talents into the long-term sports career period. This study will focus on Taiwanese athletes' long-term career planning and policy content in practice oriented, emphasizing the diversification of athletes' skill in the workplace in order to prepare for their future work environment. At the same time, athletes should break away from traditional framework by cultivating second expertise and self-improvement
Este trabajo de investigación se presenta dentro del programa de doctorado ¿Educación Física y Deporte¿ del Departamento de Educación Física y Deporte de la Universidad de Sevilla. Cuando nos planteamos el carácter significativo de esta investigación y su posible contribución al conocimiento en los campos de la perspectiva de género en el deporte, y en concreto en el atletismo, no surgió sólo a partir de preocupaciones académicas, ni científicas, mi experiencia como atleta, estudiante en la universidad y formadora de formadores en la actualidad así como de entrenadora de atletismo, nos llevó a reflexionar sobre numerosos aspectos del estudio que aquí acontece. Bajo un marco de aparente igualdad en el mundo atlético, buscamos analizar cómo, en un término inmediato, los agentes que intervienen en todo el proceso, en toda su ejecución, y estructura deportiva, tienen un peso determinante; son los profesionales de este mundo: para nosotros, los futuros entrenadores y entrenadoras, directivos y directivas, formadores y formadoras, seleccionadores y seleccionadoras, en definitiva, el material humano que va a transformar y llevar a este deporte a la excelencia del mismo en el S. XXI. Por ello es importante el estudio y valoración de estos, en cuanto a los estereotipos de género que pueden poseer o desarrollar sobre la mujer y su participación en el mundo del deporte y del atletismo. Todo ello nos lleva a la presente investigación, y es ¿Existen estereotipos de género en los alumnos y las alumnas que estudian la especialidad de Atletismo en las Facultades de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de las Universidades Andaluzas? Ellos serán los que, en un futuro muy próximo inundaran los campos y las diferentes facetas de este deporte. La investigación aquí presentada se estructura en tres partes. La primera de contextualización científica y fundamentación teórica del estudio. Una segunda parte en la que se plantea la metodología de la investigación. La tercera y última parte, presenta aquellos resultados obtenidos y plantea las conclusiones que sugieren dichos resultados, así como, las limitaciones y prospectiva científica. Dentro de estas tres partes se encuentran cinco capítulos de diferente naturaleza que a continuación se detalla: En el capítulo 1 se muestra y contextualizan las mujeres en el deporte en general y en el atletismo en particular. Para ello se ha realizado una revisión de diferentes contextos internacionales, ya que el estado, tratamiento y presencia de las mujeres en el deporte es diverso en función del continente, cultura, incluso religión que se procesa. Se plantea, a su vez, una extensa revisión del tratamiento de la mujer, y las oportunidades que se les otorga en España, tanto social, cultural como legislativo. Por último se ha efectuado una completa relación de sucesos y acontecimientos en el mudo de atletismo, en los que la mujer ha sido protagonista a lo largo de la historia. En el capítulo 2 se presenta una revisión de los términos mujer, deporte y atletismo en relación a los estereotipos de género. Para ello se ha ido descomponiendo los términos desde el concepto estereotipo, estereotipos de género y, por último, estereotipos de género en el deporte. A partir del análisis exhaustivo de estos términos, se ha tratado de esclarecer y desarrollar las diferentes dimensiones a estudiar en el cuestionario, que es el eje sobre el que gira esta investigación. En el capítulo 3 se plantean el problema y los objetivos de estudio. Presentándose también los aspectos metodológicos empleados para llevar a cabo este trabajo. En el capítulo 4 se presentan los resultados obtenidos de aplicar los análisis y las pruebas estadísticas propuestas en el capítulo anterior. Se muestran los resultados referidos al diagnóstico de los objetivos e hipótesis planteadas. Finalmente, en el capítulo 5 se confrontan los resultados obtenidos con las investigaciones precedentes sobre la materia. Se expresan las conclusiones a las que se han llegado a raíz de los resultados obtenidos anteriormente se expresan las limitaciones, y, por último, se plantean posibles prospectivas futuras de dicha investigación.
En agosto del año 2008 escribimos un artículo, en el No. 34 de la joven "LETRAS INTERNACIONALES", sobre los Juegos Olímpicos que, entonces, se desarrollaban en Pekín. En esa oportunidad señalábamos:"Las lecturas políticas del deporte suelen ser tan desatinadas como las interpretaciones deportivas de la política. Como con el arte, con la ciencia, como con todas aquellas actividades que responden a iniciativas, recursos y talentos esencialmente individuales -(o eventualmente de pequeños grupos)- con el deporte, el análisis político suele transitar por los caminos más reduccionistas o maniqueos que uno pueda imaginar. El problema reside, sin embargo en que los líderes políticos no cejan en su empeño de hacer jugar al deporte un papel fundamental en este ámbito. Los ejemplos históricos sobran. Baste recordar desde los Juegos Olímpicos de 1936 hasta las demenciales décadas de la Guerra Fría donde el mundo entero leía los resultados olímpicos adicionando las "medallas socialistas" versus las medallas obtenidas por el mundo occidental."… "Las "bondades" del socialismo iban a quedar demostradas mediante una supuesta superioridad deportiva de éste sobre el capitalismo decadente de las sociedades occidentales. Los que juntamos suficientes años como para haber sido testigos de esas payasadas, nunca podremos olvidar, los boicots respectivos, ni las sistemáticas pero puntuales barrabazadas de atletas y entrenadores de los países occidentales ni las "políticas de estado" de los aparatos deportivos estatales del socialismo. En realidad, en cada campo de esta Guerra Fría del deporte, se imponían las reglas políticas del régimen imperante. Mientras que, en Occidente, nunca faltaron los entrenadores y atletas que recurrían por iniciativa propia al dopaje y a todo tipo de maniobras ilegítimas reñidas con un ejercicio razonable del deporte, en el mundo socialista se entronizó oficialmente el recurso a esas mismas prácticas. Nadie olvidará nunca las nadadoras de Alemania del Este con físicos de levantadores de pesas ni a las niñas gimnastas rumanas prácticamente condenadas al enanismo desde su infancia."Si recurrimos a esta larga cita es para poder convocar al lector a aquella reflexión, ya vieja de cuatro años, e intentar medir cuanto más lejos nos encontramos hoy de los acontecimientos olímpicos que fueron marcados por la Guerra Fría.Las "desatinadas lecturas políticas del deporte" están, desde luego, allí, y la idea, por ejemplo, de que hay una competición mano a mano entre los EE.UU. y la China, las dos cabezas del medallero, no deja de aparecer reiteradamente en el relato de los medios. Pero "las razones" de esa competición están muy pero muy alejadas de argumentación ideológica alguna. En realidad, la curiosidad por saber hasta dónde la China (cuya naturaleza "no-capitalista" es radicalmente indemostrable) se mostrará más poderosa que los EE.UU., no es más que una prolongación del relato que el país asiático instaló en los Juegos de Pekín hace ya 4 años. El "mensaje de "fuerza" y de "poderío" que la China construyó en aquella ocasión solamente ha seguido su curso natural y los EE.UU., y el resto del mundo, no tienen otra alternativa que constatar que el relato se ha transformado en una ineludible realidad.Pero todavía es temprano para sacar conclusiones sobre resultados. Desde luego que la China y los EE.UU. serán los "ganadores". Pero quizás asistamos, en definitiva, a una cierta democratización de los triunfos. Si los grandes países emergentes o, simplemente, algunos países de dimensión y/o economías modestas que han implementado políticas deportivas coherentes y sostenidas, obtienen más medallas, ello podría ser un indicador de que, también en el deporte, la creciente globalización vivida en las últimas décadas ofrece oportunidades que ni las Olimpíadas marcadas por los nacionalismos, ni aquellas signadas por la Guerra Fría, pudieron en sus respectivos momentos ofrecer. En ese sentido, habrá que esperar el modo de distribución del medallero final que nos dirá si algo ha cambiado o si seguimos en un mundo de dos o 3 superpotencias y una decena de potencias deportivas.Sin embargo, en algo el desarrollo y las características de estos Juegos Olímpicos en curso parecen confirmar un cambio que también mencionáramos hace 4 años y que parece afirmarse como una tendencia. En la medida en que la política y sobretodo la ideología aparecen menos presentes (cuidado que la política sigue allí y tuvimos, por ejemplo, conflicto por atletas sauditas que pretendían competir con velo o la novedad que los medios europeos comienzan a publicitar un medallero que, al final de la lista, "adiciona" todas las medallas de Europa), parece afirmarse la idea de que fue en Atenas donde comenzó a surgir un "nuevo modelo" de Juegos Olímpicos.Los Juegos que están en curso, como sucede desde la Olimpíada de 2004, despliegan ante todo su carácter de gran "show global". Si el anfitrión, esta vez, ha sido más discreto que el de Pekín, no por ello las grandes líneas que se insinuaron en Atenas han cambiado sustantivamente. La preparación escenográfica de las distintas "arenas", los efectos lumínicos, los materiales empleados en la construcción de las canchas, los aparatos y materiales deportivos, el diseño de la vestimenta de competencia, la presentación física "personal" de los atletas (que en muchos casos aparecen incluso maquillados) y, en general, el conjunto de la "mise en scène", se han desarrollado mucho en cuatro años y han sofisticado un paso más el perfil de la imagen de los Juegos Olímpicos.Abusando del lenguaje podría decirse que estos atletas son un poco menos "atletas" y un poco más "actores" que los de Pekín y los de Atenas. Cuidado, los resultados indican que la eficiencia de los deportistas sigue incrementándose pero, al mismo tiempo, la imagen del atleta olímpico aparece hoy muy cuidada y mucho más sofisticada que la de antes. No ha de sorprender, entonces, que el carácter de gran "show global" de los Juegos se acentúe cada vez más.Y lo que resulta interesante de señalar es que el incremento del carácter "espectacular" de los Juegos, de manera paradójica, le quita algo de dramatismo a los eventos. Para ser más precisos: un efecto del incremento del creciente cuidado estético de los atletas y de los Juegos es que la belleza del espectáculo y de sus participantes parece desplegarse en detrimento de la intensidad del "pathos" competitivo. Salvo en pruebas poco estéticas, muy especiales, marcadas por las características del deporte en juego, en casos de incidentes aislados causados por imprevistos, errores o accidentes, o cuando irrumpe el siempre indeseable tema del "dopping", el desarrollo de los Juegos de Londres parece una suerte de complejo, aceitado y "perfecto" espectáculo en el que realmente participan tanto las grandes estrellas ganadoras (los Phelps o los Bolt), cuanto los atletas de resultados más moderados e, incluso, aquellos que saben que están allí aunque estén muy lejos del triunfo.Seguramente la manera en que los medios están difundiendo las distintas competencias influye, en buena medida, en esta acentuación del carácter "espectacular" de los Juegos. Hay algo de ballet, o de ópera, que se vislumbra cuando uno intenta una mirada de conjunto sobre las innumerables competencias en curso: la "prima ballerina" o el tenor siempre estarán al frente la de escena, pero, precisamente, hay "una escena" en la que se encuadran y, en esa escena, todos tienen una forma de articularse para la producción del "espectáculo". Un cierto esteticismo (que revaloriza la importancia de la participación, tanto por la participación misma como por la intervención en el "lucimiento" que el espectáculo implica) parecería mellar en algo la antigua importancia del eficientismo radical que siempre valorizó la obtención del resultado por encima de cualquier otro objetivo. La impresión general que transmiten las imágenes de los medios sobre los Juegos de Londres es menos "épica" que en el pasado, pero es mucho más perfecta.Las Olimpíadas no han terminado y no es de descartar la posible emergencia de un sinnúmero de imágenes "heroicas", o la aparición de ejemplos de competencias marcadas por "esfuerzos sobrehumanos", que terminen por contradecir la idea de esta evolución esteticista de la imagen de los Juegos Olímpicos. Pero, hasta nuevo aviso, es esta imagen estéticamente construida y "producida" con visos de sofisticación, tanto por la organización, como por los atletas como por los medios, la que, en nuestra opinión, debería ser finalmente la predominante en los acontecimientos de Londres.En cualquier caso, conviene recordar que por algo las Olimpíadas conllevan la palabra "juego" en su propio nombre y subrayar que, en la Grecia clásica, el culto a la belleza del cuerpo humano en el juego del deporte era tan importante como los resultados finales de toda competición.
