The author analyzes some activities of the Public Center for Legal and Justice Reform in the field of standards and technologies of restorative justice and restorative mediation in Russia. The author pays attention to the mediation in education, particularly to the concept of school mediation services as an effective educational technology. The article describes how a school mediation service should be created; also, it contains an overview of the best experiences of the use of school mediation services in different regions of Russia.
В статье раскрыты сущность и содержание понятия «эстетическая культура». Названы функции (научная, мировоззренческая, образовательная, воспитательная, деятельностная, аксиологическая) и формы проявления эстетической культуры (индивидуальная, семейная, групповая, общественная, национальная и т. д.). Показана суть внеурочной деятельности учащихся, обозначены документы, определяющие место и роль внеурочной деятельности в начальных классах по формированию эстетической культуры средствами народного искусства. Показано значение народного искусства в процессе формирования эстетической культуры, названы средства народного искусства (пословицы и поговорки, загадки, народные песни, танцы, сказки, декоративно-прикладное искусство и мн. др.), призванные усиленно воздействовать на формирование эстетической культуры. Определены основные виды моделей организации внеурочной деятельности: внутришкольная модель, внешняя модель, модель дополнительного образования (на основе институциональной системы дополнительного образования), модель школы полного дня, оптимизационная модель (на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательной организации), инновационно-образовательная модель, модель взаимодействия с учреждениями дополнительного образования. Кратко охарактеризованы внутришкольная модель, внешняя модель, смешанная модель. Представлены итоги констатирующего эксперимента по выявлению моделей внеурочной деятельности, формирующих эстетическую культуру у учащихся начальных классов средствами народного искусства, в школах Моргаушского района Чувашской Республики. The article reveals the essence and content of the concept of aesthetic culture; names the functions (scientific, ideological, educational, activity-based, axiological) and forms of manifestation of aesthetic culture (individual, family, group, social, national, etc.). The paper shows the essence of extracurricular activities of pupils; identifies the documents that determine the place and role of extracurricular activities in the formation of aesthetic culture by means of folk art in primary school. There has also been shown the importance of folk art in the process of formation of aesthetic culture, and the means of folk art (proverbs and sayings, riddles, folk songs, dances, fairy tales, arts and crafts, etc.) aimed at strengthening the formation of aesthetic culture. The authors determined the main types of organizational models of extracurricular activities: an in-school model, an external model, a model of additional education (based on the institutional system of additional education), a full-time school model, an optimization model (based on the optimization of all internal resources of an educational organization), an innovative educational model, a model of interaction with institutions of additional education; briefly characterized the in-school model, external model, mixed model. The results of a ascertaining experiment to identify models of extracurricular activities for the formation of aesthetic culture among primary school згзшды by means of folk art in the schools of the Morgaushsky district of the Chuvash Republic are presented.
В статье исследованы возможности сетевого взаимодействия образовательных организаций высшего и общего образования в психолого-педагогической коррекции поведения учащихся с различными формами проявления социальной девиации на основе социально-ориентированного проекта физкультурно-спортивной деятельности, реализуемого студентами педагогического вуза под руководством педагогов-методистов. Педагогическое исследование было организовано на базе педагогического вуза и базовых школ педагогических практик студентов факультета физической культуры и спорта. Результаты исследования свидетельствуют о том, что сетевая форма позволяет интегрировать материально-технические, интеллектуальные, воспитательные ресурсы вуза и школы и обеспечивает большую эффективность превентологической работы с девиантными учащимися. Авторами отмечено, что проблема коррекции поведения девиантных подростков является комплексной, в решении которой должны взаимодействовать социальные педагоги, психологи, классные руководители, специалисты физической культуры и спорта, муниципальных органов управления образованием и учреждений внутренних дел. Определены условия эффективности дальнейшей реализации сетевого взаимодействия «вуз - школа» в коррекции поведения девиантных учащихся средствами физкультурно-спортивной деятельности. Результаты исследования представляют профессиональный интерес для учителей физической культуры, социальных педагогов, психологов. The article examines the potential of network interaction of educational organizations of higher and general education in the psychological and pedagogical correction of students' behavior with various forms of social deviation on the basis of a socially-oriented project of physical culture and sports activities implemented by students of a pedagogical university under the guidance of methodologists. The pedagogical research was held on the basis of the pedagogical university and the basic schools of pedagogical practices of students of the Faculty of Physical Culture and Sports. The results of the study indicate that the network form allows integrating the material, technical, intellectual, and educational resources of the university and school and provides greater efficiency of preventive and correctional work with students with deviant behavior. The authors note that the problem of correcting the deviant behavior in adolescents is a complex one, in solving which social educators, psychologists, class teachers, specialists in physical culture and sports, municipal education authorities and internal affairs institutions should cooperate. The conditions for the effectiveness of further implementation of the "university-school" network interaction in correcting the behavior of deviant students by means of physical culture and sports activities are determined. The results of the study are of professional interest for physical education teachers, social educators, and psychologists.
Purpose: on the base of analysis of modern information technology training to prove the feasibility of the course "Technology" in the primary school through distance learning technologies. Methodology: a theoretical analysis of psychological and pedagogical literature, the study of experience in implementing e-learning, including on school "House - Shkola.ru" of Ivanovo city. Results: The goal of the course "Technology" in distance education is to form the foundations of students' work culture, through the acquisition of basic concepts of natural and technological environment. The basic forms and methods of teaching students using the school site, provided directions for further development opportunities of distance learning course "Technology" in the system of additional education. Practical implications: the system of general education, further education of children.
The article deals with the specifics of Tatar Muslim socio-cultural practice using as an example the particular socio-cultural realities of Russian Muslim culture. Typical traits of Tatar practice are defined, such as the inclination towards moderateness, the high social status of women, striving for universal literacy, democracy, tolerance, etc. The author comes to the conclusion that a major intellectual and spiritual task for Russian Muslims is understanding their own existence and place among other Muslim cultures. ; В статье на примере российского мусульманства как особой социокультурной реальности рассматривается релевантность вопроса о специфике татарской социокультурной практики ислама. Выделяются такие типичные черты татарской исламской практики, как тяготение к умеренности, высокий социальный статус женщины, стремление к всеобщей грамотности, демократизм, толерантность и др. Делается вывод, что перед российскими мусульманами стоит масштабная интеллектуальная и духовная задача осмысления собственного бытия, собственного места в контексте мусульманских культур.
In: Mir nauki: sociologija, filologija, kul'turologija : naučnyj žurnal otkrytogo dostupa = World of science : sociology, philology, cultural studies, Band 13, Heft 4
This article's topic is the analysis of the family influence on the choice of such an educational route for children as studying at an online school. The relevance of the research is connected with the development of online education in Russia and around the world, the digitalization of the educational sphere. The main attention is paid to the position of the older generation of the family — the grandparents of students — to the admission of grandchildren to online schools. Other research goals are the advantages and disadvantages of online education, the participation of the older generation in the implementation of the educational route for children in online schools, the Internet forum as a method of digital empirical sociology. There was an examination of statements of the participants of the Internet forum, where representatives of the older generation of the family, who chose online education for children, discussed a new educational format. The authors have developed a classification of thematic leitmotives of that conversation. Structuring of texts was carried out with the help of Russian specialized computer programs. It was found out that grandparents of online school students evaluate their grandchildren's education in two ways: a mixed position prevails, in which informants look for the pros and cons of education. It was discovered that the older generation is actively involved in the implementation of the educational route of grandchildren studying in online schools. The most popular leitmotives on the Internet forum were the comfort of learning, free time, improved health of children and an opportunity to prepare qualitatively for final exams. The least significant topics are replenishment of cultural capital and communication. The methodological analysis of the Internet forum as a method of collecting and analyzing sociological information is conducted. The empirical approach simplifies access to informants and the field stage of the study. The main problem was the complexity and ambiguity of the classification of the content of unstructured texts received on the Internet forum. The results of the project can be applied in different areas of social policy. Recommendations have been prepared for the federal program "Digital Economy in the Russian Federation" (2019–2024). In addition, it is important to provide families who have chosen online education for their children (through NGOs, mass media, publications in scientific publications) with up-to-date information. Practical effect for the sociology of culture, sociology of education, sociology of the family is the methodological justification and approbation of digital empirical methods. An additional scope of application of the results is training courses for students of sociological specialties.
The paper presents approaches to the definitions of "information competence" and "information culture", shows the importance of the project for the formation of information technology competence of learners Suvorov Military School, the basic techniques for organizing project activities cadets in the subject field "Computer Science" ; В статье приведены подходы к определению понятий «информационная компетентность» и «информационная культура», показано значение проектных технологий для формирования информационной компетентности учащихся суворовского военного училища, рассмотрены основные приемы организации проектной деятельности суворовцев в рамках предметной области «Информатика»
В статье рассматривается модель воспитания правовой культуры студентов как важный инструмент их подготовки к успешной профессиональной деятельности. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена социальным заказом общества на подготовку специалиста новой формации, обладающего высоким уровнем общей и правовой культуры, нравственной и правовой устойчивостью, оперативно решающего насущные задачи, обладающего аналитическим, саногенным мышлением, креативностью и экстраполирующего правомерную поведенческую стратегию. В качестве методов исследования выступили понятийно-терминологический анализ, синтез, аналогия, систематизация, интерпретация, классификация, теоретическое моделирование, интервьюирование. При раскрытии исследуемого феномена были использованы нормативно-правовые акты, посвященные основным правам и свободам личности, а также научно-педагогическая, психологическая и юридическая литература. Полученные данные постулируют, что определение дефиниции «правовая культура» коррелирует с концептуальными идеями исследователей, представляющих различные методологические школы, что свидетельствует о поливариативности изучаемой категории. По мнению авторов статьи, модель воспитания правовой культуры студентов включает целевой и методологический подходы, методологические принципы, педагогические условия, содержательный, процессуальный, критериально-оценочный и результативный блоки. The article considers the model of education of legal culture of students as an important tool for preparing them for successful professional activities. The relevance of the problem under study is due to the social order of society for the training of a specialist of a new formation, who has a high level of general and legal culture, moral and legal stability, promptly solving urgent problems, possessing analytical, sanogenic thinking, creativity and extrapolating lawful behavioral strategy. The research methods were: conceptual and terminological analysis, synthesis, analogy, systematization, interpretation, classification, theoretical modeling, interviewing. When disclosing the phenomenon under study, we used normative-legal acts devoted to the basic rights and freedoms of the individual, as well as scientific, pedagogical, psychological and legal literature. The obtained data postulate that the definition of legal culture correlates with the conceptual ideas of researchers representing different methodological schools, which indicates the polyvariability of the studied category. According to the authors of the article, the model of education of legal culture of students includes target and methodological approaches, methodological principles, pedagogical conditions, content, procedural, criterion-evaluation and result blocks.
Данная статья посвящена изучению отдельных вопросов эстетики арабского мира и его художественному философскому наследию. Исследуется более глубокий самобытный характер философии ислама. А также рассмотрено соотношение философского и религиозного миросозерцания в искусстве (на примере арабской школы поэзии). В этом смысле, несмотря на то, что исламское искусство характеризуется рядом формальных признаков, таких как абстрактность, плоскостное изображение, оно всегда обладало духовной функцией, которая была тесно связана с ориентирами мусульманского и философского миросозерцания. This article defi nes the aesthetics of the Arab world and its artistic and philosophical heritage. The deeper original character of the philosophy of Islam is investigated. In addition, the relations of philosophical and religious worldview in art (on the example of the Arabic school of poetry) are considered. In this sense, despite the fact that Islamic art is characterized by a number of formal features, such as abstraction, plane image, it has always had a spiritual function, which was closely related to the guidelines of the Muslim and philosophical worldview.
В данной статье рассматривается насущная проблема современности – формирование ценностных ориентаций у младших школьников в процессе патриотического воспитания. Актуальность исследования обусловлена целевым ориентиром, который задан ФГОС общего начального образования, а также неразработанностью ценностного компонента содержания патриотического воспитания с точки зрения его научно-практической составляющей. Научная новизна исследования состоит в рассмотрении формирования ценностных ориентаций в начальной школе с позиции патриотического воспитания. Цель статьи – научное обоснование педагогических условий формирования ценностных ориентаций у младших школьников в процессе патриотического воспитания. Ключевым аспектом патриотического воспитания является его ценностная составляющая, направленная на формирование у младших школьников таких черт, как гордость за культуру своей страны, любовь, преданность и готовность встать за защиту своей Родины, своего Отечества, что соотносится с сущностью ценностных ориентаций. Представленные в статье материалы отражают практический опыт формирования ценностных ориентаций обучающихся в современной начальной школе на основе реализации выявленных автором педагогических условий, которые обеспечивают эффективность данного процесса, что доказано результатами исследования. Статья представляет интерес для исследователей в области общей педагогики, работников сферы образования. This article deals with the actual problem of our time, which is the formation of value orientations among younger pupils in the process of patriotic education. The relevance of the study is due to the goal, which is set by the Federal State Educational Standard of General Primary Education, as well as the lack of development of the value component of the content of patriotic education in terms of its scientific and practical component. Scientific novelty consists in considering the formation of value orientations in primary school from the point of patriotic education. The purpose of the article is a scientific substantiation of the pedagogical conditions for the formation of value orientations among younger schoolchildren in the process of patriotic education. The key aspect of patriotic education is its value component, which guides the formation of such traits in junior schoolchildren as pride in the culture of their country, love, devotion and readiness to stand up for the defense of their Motherland, their Fatherland, which correlates with the essence of value orientations. The presented materials of the article reflect the practical experience in the formation of value orientations of students in a modern primary school based on the implementation of the pedagogical conditions identified by the author, the implementation of which ensures the effectiveness of this process, which is proved by the results of the study. The article is of interest to researchers in the field of general pedagogy and educators.
Pedagogical researches in the field of the high education show that the increase in rupture between professional training experts and their spiritually-moral culture is observed. Therefore spiritual updating of a modern Russian society in the conditions of active transformation of all parties of his life becomes problem the state importance. The given problem relevant search of formations of spirituallymoral culture of students in system formations both on theoretical, and at remedial level. Formation of spiritually-moral culture very important for professional activity. Spirituality of the employee of law-enforcement bodies is defined by that, what does he think of the activity, as it attitude as co-ordinates interests and requirements with it as in its pony-mania professional work is interfaced with social and spirits the significant values of a society. We approach to the decision of the put problem is system, having accepted the system approach for methodology, permit to develop is substantial-theoretical, is standard-organizational, administrative conditions for spiritually-moral formation of graduates of high school. The author comes to a conclusion that the technology of modeling by training in high school represents the mechanism of interaction of components of complete system, in which means of realization of the purposes are provided purposefulness and organized activity of subjects of education and the self-education, promoting of spiritually-moral qualities at the future experts of law-enforcement bodies.
The article covers problems of modern Russian high school associated with the formation of personnel potential. The author considers the tendency to integrate Russian higher education into the international educational space and refers to the problems related to the process: insufficient use of opportunities of a substantial modernization of professional education; the contradiction between its quality and availability potential; growing competition between traditional institutions of professional education and new systems of corporate training etc. The focus is made on the mission of the graduate school as the institution aimed at the formation of personnel potential in contemporary culture. The article examines the role of the higher school in the design and implementation of innovations in promising areas and main spheres of the social life in the country, region, area; notes the contribution of the higher school in the upbringing of leaders and the importance of the consolidation and organization of the University community to work out the government positions and solve the topical problems of socio-economic development, education, science and culture.DOI 10.14258/izvasu(2015)3.1-06 ; В статье рассматриваются проблемы современной российской высшей школы, связанные с процессом формирования кадрового потенциала. Автор говорит о тенденции интеграции российского профессионального образования в международное образовательное пространство и обозначает круг сопутствующих этому процессу проблем: недостаточное использование возможностей содержательной модернизации профессионального образования, противоречие между его качеством и расширением доступности, увеличение конкуренции между традиционными организациями профессионального образования и новыми системами корпоративной подготовки и пр. Акцентируется внимание на миссии высшей школы как институте формирования кадрового потенциала современной культуры. Анализируется роль высшей школы в проектировании и практическом осуществлении инноваций по перспективным направлениям и основным сферам общественной жизни страны, региона, территории. Отмечается вклад высшей школы в воспитание лидеров, а также роль консолидации и организации вузовского сообщества в выработке государственных позиций и решений актуальных проблем социально-экономического развития, образования, науки и культуры.DOI 10.14258/izvasu(2015)3.1-06
The article examines the scientific biography of the famous Soviet and Russian archaeologist and arms expert Yuliy Khudyakova who turns 70 this year; singles out the main stages of the scientist's career; identifies key directions of his research in the studying of the military and cultural heritage of the nomads of Central Asia and Southern Siberia of the Antiquity, the Middle Ages and the early period of Modern Times. The analysis is given to contribution of Yu.S. Khudyakov in the development of domestic weapons science in general and in the development of theoretical bases for the study of military affairs of nomads in particular. A thesis is proposed about the existence of a special "Siberian" art school with Yu.S. Khudyakov as the founder and the leader. It is established that the distinctive feature of the research of representatives of this scientific school is the application of the developed by Yu.S. Khudyakov comprehensive analytical model to study military affairs of nomadic ethnoses, cultures and the principles of classification of weapons items corresponding to this model. The participation of the jubilee in various spheres of scientific, organizational and educational activities is noted. ; В статье рассмотрена научная биография известного советского и российского археолога и оружиеведа Юлия Сергеевича Худякова, которому в этом году исполняется 70 лет. Выделены основные этапы карьеры ученого, установлены ключевые направления его исследований в сфере изучениявоенно-культурного наследия кочевников Центральной Азии и Южной Сибири эпохи Древности,Средневековья и раннего периода Нового времени. Проанализирован вклад Ю.С. Худякова в развитиеотечественного оружиеведения в целом и в разработку теоретических основ изучения военного деланомадов в частности. Выдвинут тезис о существовании особой «сибирской» оружиеведческой школы, основателем и лидером которой может по праву считаться Ю.С. Худяков. Установлено, что отличительной особенностью исследований представителей данной научной школы является применениеразработанной Ю.С. Худяковым комплексной аналитической модели изучения военного дела кочевыхэтносов и культур и соответствующих данной модели принципов классификации предметов вооружения. Отмечено участие юбиляра в разных сферах научно-организационной и учебной деятельности.
Цель. Статья посвящена актуальной в условиях современной экономической реальности теме формирования финансово грамотного поведения населения как необходимого условия повышения уровня и качества жизни граждан. Предметом анализа выступают инструменты и технологии формирования финансовой грамотности в образовательных программах высшей школы. Авторы ставят целью разработать примерную рабочую программу дисциплины в области формирования финансовой грамотности студентов высшей школы и формирования универсальной компетенции «Экономическая культура».Метод или методология проведения работы. Для достижения поставленной цели авторы используют качественные методы исследования, включая контент-анализ документов и эмпирическое обобщение.Результаты. Результаты работы заключаются в том, что авторами разработана примерная рабочая программа дисциплины в области формирования финансовой грамотности студентов высшей школы и формирования универсальной компетенции «Экономическая культура», в которой: определено содержание универсальной компетенции «Экономическая культура», составлена модернизированная матрица результатов обучения и тем дисциплины, предложены соответствующие средства достижения планируемых результатов обучения с точки зрения деятельности преподавателя и студента, разработан Паспорт компетенции, примеры методических материалов и оценочных средств для дисциплины, а также критерии оценивания результатов обучения.Область применения результатов. Результаты исследования могут быть применены в образовательных программах высшей школы для эффективной организации деятельности по повышению охвата и качества финансового образования. ; Purpose. The article is devoted to the topical in modern political-economic reality theme of architectonics of the state. The subject of analysis is the physical-ontological and social-political doctrines T. Hobbes. The author aims to reveal the category of the body as the primordial concept of Hobbes' metaphysics.The article is devoted to the relevant in today's economic realities, the topic of formation of financially literate behavior population as a prerequisite to improving the level and quality of life of citizens. The subjects of analysis are the tools and technologies of forming financial literacy educational programs of high school. The authors aim to develop a sample working program of discipline in the field of financial literacy of high school students and the formation of universal competence "economic culture.Methodology. In order to achieve this purpose, the authors use qualitative research methods, including document content analysis and empirical synthesis.Results. The results of the study are that the authors developed a sample working program of discipline in the field of financial literacy of high school students and the formation of universal competence "economic culture", in which: the contents of universal competence "economic culture", modernized the results matrix training and discipline, however, suggest appropriate means to achieve the expected results in terms of learning teacher and student activities, designed by Passport competence, examples of teaching materials and assessment tools for the discipline, as well as criteria for the evaluation of learning outcomes.Practical implications. The results of the study can be applied in educational programs of the graduate school for the efficient organization of activities to improve the coverage and quality of financial education.
The author studies the policy of Habsburg government in the sphere of national identity formation in the Austrian part of Austria-Hungary's population which was – among others – carried out through the system of elementary and secondary education system controlled by the Ministry of Culture and Enlightenment. The research is based on the library funds of the Austrian Federal Ministry of Education, Art and Culture. The analysis of the most wide-spread textbooks of the period in question helps reveal the main means of all-Austrian identity propagation through teaching geography and history. ; Рассматривается политика габсбургского правительства по формированию наднациональной идентичности у населения австрийской половины Австро-Венгерской монархии, осуществляемая в том числе через контролируемую Министерством культуры и просвещения систему начального и среднего образования. Исследование базируется на материалах библиотечных фондов австрийского федерального Министерства образования, искусства и культуры. Анализ наиболее распространенных в исследуемый период учебников по истории позволяет выявить основные способы трансляции «общеавстрийской» идентичности через преподавание в школах предмета «География и история».
