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'Die Entwicklung von Theorien und Typisierungen zum Thema Rückkehrmigration spiegeln die historischen Entwicklungen im vergangenen Jahrhundert wider. Lange Zeit nicht auf der wissenschaftlichen Agenda, setzte in Deutschland eine intensive Beschäftigung mit dem Thema erst in den 1970er Jahren ein. Geographische, soziologische, politikwissenschaftliche und volkswirtschaftliche Ansätze setzen dabei unterschiedliche Schwerpunkte. Neben der Frage nach den Motiven für oder gegen eine Rückkehr sowie der Frage nach dem (optimalen) Zeitpunkt können die Reintegration der Rückkehrer oder deren Einflüsse auf das Heimatland im Mittelpunkt der Analyse stehen. Die folgende Systematisierung dient zum einem dem Ziel, einen Überblick über die Entwicklung der Theorieansätze zu geben. Zum anderen soll herausgearbeitet werden, in welchem Umfang die verschiedenen Ansätze den unterschiedlichen Remigrantentypen sowie den relevanten Forschungsfragen gerecht werden können.' (Autorenreferat)

In dem Beitrag wird die Entwicklung der politikwissenschaftlichen Behandlung der Dritten Welt betrachtet, deren Beginn auf die Zeit der Lockerung der kolonialen Bande und der ersten Unabhängigkeitserklärungen afrikanischer Staaten datiert wird. Es wird gezeigt, daß ausgehend vom soziologischen Instrumentarium neue Konzepte und Untersuchungsmethoden Eingang in die Politikwissenschaft gefunden haben. Schwierigkeiten bei der Theoriebildung werden am Begriff der Entwicklung verdeutlicht. Erste theoretische Ansätze werden beschrieben: die Untersuchung der gesellschaftlichen Voraussetzungen politischer Systeme auf der Grundlage der Entscheidungstheorie und in historischer Deutung. Ein aus der nomothetisch-komparativen und der historisch- ideographischen Betrachtungsweise entwickeltes systematisches Konzept wird vorgestellt. Am Beispiel der Definition von politischer Modernisierung werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede der Ansätze herausgearbeitet. (RW)

Die Digitalisierung unserer Lebenswelten ist allgegenwärtig und ermöglicht die Überwachung unseres Alltages in bisher ungekannten Formen. Warum aber gibt es dagegen so wenig Widerstand, obwohl Datenschützer immerzu warnen und Whistleblower wie Edward Snowden das ganze Ausmaß der Massenüberwachung öffentlich machen? Nils Zurawski konstatiert, dass solche Fragen am Phänomen selbst vorbeigehen, wenn sie nicht die Bedeutung des Konsums als elementares gesellschaftliches Element ernst nehmen. Er zeigt, welche symbolische Kraft Technologien haben und wieso Digitalisierung zu einer Re-Feudalisierung von Lebenswelten führt. In dieser Perspektive wird Überwachung zu einem Teil des Konsums und wirkt identitätsstiftend. Das Buch stellt Alternativen für andere Wege bereit, mit Digitalisierung umzugehen, und neue Möglichkeiten, Überwachung zu diskutieren.

Wie verwandelt sich ein Schlagwort in ein wissenschaftliches Konzept? Der Band von Holger Braun-Thürmann geht eben dieser Frage nach und entwickelt eine "Soziologie der Innovation". Der systematisch aufgebaute Text gibt Auskunft darüber, wie Innovationen als Phänomene des Gesellschaftswandels zu begreifen sind. Dafür integriert der Autor die Grundkonzepte der Innovation Studies zu einer Soziologie der Innovation. Der Band beleuchtet die Vielschichtigkeit des Phänomens Innovation, das sonst meist nur unter dem Gesichtspunkt des Wettbewerbsvorteils und der Produktivitätssteigerung betrachtet wird.

Harold Garfinkel (1917–2011) zählt zu den bedeutendsten Soziologen des 20. Jahrhunderts. Sein Name ist Synonym für die Ethnomethodologie, die seit den 1960er-Jahren zu wichtigen analytischen und methodologischen Entwicklungen in der Soziologie geführt hat. Aus ihr sind die Konversationsanalyse und die Workplace Studies hervorgegangen.Dirk vom Lehns Einführung gibt einen systematischen Überblick über die Entwicklung von Garfinkels Schaffen. Beginnend mit Garfinkels Analysen interethnischer Beziehungen widmet sie sich dem Einfluss von Alfred Schütz und Talcott Parsons auf die Ethnomethodologie und beleuchtet schließlich die Wirkung von Garfinkels Analysen auf die Soziologie. Untersucht wird insbesondere der Einfluss der Ethnomethodologie auf Entwicklungen in der Wissenschafts- und Techniksoziologie, der Genderforschung (»doing gender«), der Organisations- und Arbeitssoziologie sowie die Technikwissenschaften.

"Der vorliegende Bericht untersucht Praktiken und Probleme anwendungsorientierter Forschung in den Sozialwissenschaften am Fallbeispiel eines radikal anwendungsorientierten Forschungsprojekts, der sozialwissenschaftlichen Ausgründung 'choice mobilitätsproviding GmbH'. Gefragt wird nach der methodisch-theoretischen Bilanz anwendungsorientierter Forschungspraktiken, wie sie sich im Fallbeispiel der choice manifestierten. Der Bericht gliedert sich in drei Teile. Die Einleitung untersucht, wie anwendungsorientierte sozialwissenschaftliche Ansätze in der soziologischen Theoriedebatte beurteilt werden. Dabei werden verschiedene Deutungsmodelle für intervenierende und anwendungsbezogene Forschungspraktiken diskutiert, die in der neueren Soziologie, insbesondere der Industrie- und der Wissenschaftssoziologie, von Bedeutung sind. Im zweiten Teil wird das empirische Fallbeispiel der choice vorgestellt. Der dritte Teil zieht eine methodisch-theoretische Bilanz der dargestellten Forschungspraktiken. Dabei werden das Ausmaß des Wissenstransfers beleuchtet und die damit verbundenen strukturellen Probleme anwendungsorientierter Forschung diskutiert. Das Schlusswort beleuchtet zusammenfassend die methodisch-theoretischen Chancen und Risiken sozialwissenschaftlicher Ausgründungen." (Autorenreferat)

Der Ansatz 'Social Structure of Accumulation' (SSA) entwickelte sich seit Ende der 70er Jahre als Schule in Anlehnung an eine Revision des Marxismus. Die Theorie versteht sich als ein neuer Ansatz zur Analyse der langfristigen Entwicklungsstrukturen der kapitalistischen Ökonomien und Gesellschaften. Der Ausdruck SSA bezieht sich auf den komplexen Satz von Institutionen, die den Prozess der kapitalistischen Akkumulation ermöglichen und begleiten. Grundgedanke des Ansatzes ist es, dass langfristige Expansionen der kapitalistischen Gesellschaftsformation eine effektive SSA erfordern. Die SSA schließt dabei sowohl politische, wie kulturelle als auch ökonomische Institutionen ein. Dieses Institutionenarrangement stabilisiert sich sowohl in nationalen wie globalen Zusammenhängen. Der vorliegende Beitrag diskutiert die These des Ansatzes, dass die nationalen Ökonomien - sie sind zugleich Teile eines globalen Akkumulationsregimes - bestimmten zyklischen Schwankungen zwischen Boom und Krise unterworfen sind. Diese 'langen Wellen' werden jedoch durch die jeweils nationenspezifischen Institutionenarrangements modifiziert. In diesen Kontexten entstehen neue Formen des Akkumulationsregimes. (ICA)

Oskar Negt is an emeritus professor of sociology at the University of Hannover and a prolific writer, best known in the Anglophone world for two books written with the film maker and novelist Alexander Kluge: Public Sphere and Experience: Toward an Analysis of the Bourgeois and Proletarian Public Sphere, published in Germany in 1972 and in the United States in 1993 (then reissued by Verso Books in 2016), and History & Obstinacy, which appeared in Germany in 2008 and in an English translation from Zone Books in 2014. In addition to his sociological and theoretical reflections, however, Negt is also a well-known worker educator, whose first major publication in 1971 was Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen: Zur Theorie und Praxis der Arbeiterbildung [Sociological Imagination and Exemplary Learning: On the Theory and Practice of Workers' Education], which has never been translated into English. Soziologische Phantasie und exemplarisches Lernen was an influential, widely read text that provoked considerable discussion in European workers' education circles, some of which can be followed in the 1978 anthology edited by Adolf Brock, Hans Dieter Müller, and Oskar Negt entitled Arbeiterbildung: Soziolgische Phantasie und Exemplarisches Lernen in Theorie, Kritik und Praxis [Workers' Education: Sociological Imagination and Exemplary Learning in Theory, Critique and Practice].

In dem Beitrag werden die aktuellen theoretischen Diskussionen der französischen Soziologie und ihre Entwicklungsmöglichkeiten abgeschätzt. Die relativ dauerhafte Struktur des Feldes soziologischer Produktion und die interne Entwicklung des Forschungspersonals sowie politische Faktoren, die in das wissenschaftliche Feld strukturierend eingreifen, stecken den Rahmen der Einschätzung ab. Indem die institutionelle, finanzielle und intellektuelle Entwicklung der französischen Soziologie dargestellt wird, werden einige Strukturelemente des soziologischen Feldes herausgearbeitet. Dabei wird deutlich, daß sich die inhaltliche Entwicklung der Soziologie in Schüben vollzogen hat, die in engem Zusammenhang mit ihrer institutionellen Verankerung stehen. Es wird festgestellt, daß stagnierende Finanzen kombiniert mit einer Zunahme des Forschungspersonals eine Orientierung hin zu qualitativen Methoden und die Integration des historischen Ansatzes in die soziologische Arbeit begünstigt haben. Anhand neuerer Forschungsarbeiten wird der aktuelle Trend in der Soziologie skizziert, der als eine wissenschaftlich streng objektivierende Schule bezeichnet wird. Es wird deutlich, daß trotz theoretischer Ausstrahlungskraft die Grenzen des soziologischen Feldes immer enger gezogen werden, weil anwendungsorientierte Arbeiten unter andere Disziplinen subsumiert werden. (KW)

Chancengleichheit wird als normatives Erfordernis demokratischer Gesellschaften und von Entwicklung gesehen, ist aber bisher in keinem Land erreicht. Die Abhängigkeit der Bildungs- und damit Lebenschancen von der sozialen Herkunft ist Gegenstand etlicher Studien. Ludwig untersucht mittels einer soziologischen Erörterung und qualitativen Erhebung, inwiefern das Ziel der UNESCO-Bildungsstrategie 'Education for All', zur 'Menschlichen Entwicklung' beizutragen, erreicht werden kann. Zur Beantwortung dieser Frage wird zunächst die hinter dem 'Human Development Index' stehende Theorie der Capabilities von Amartya Sen genutzt, um sie mit Dahrendorfs Theorie der Lebenschancen, die eine Funktion von Optionen und Ligaturen ist, zu verbinden. Ligaturen können ihrerseits mit der Theorie der Lebenswelt (Schütz/Luckmann) aus der Perspektive des Einzelnen und der Theorie über die Beziehung von Etablierten und Außenseitern (Norbert Elias) als einer Theorie über Auseinandersetzung gesellschaftlicher Gruppen um Macht konkretisiert werden. Das sich ergebende Bild zeigt, inwiefern Bildung, Macht und Lebenswelt sich gegenseitig bedingen und die 'realen Chancen', wie Sen sie nennt, bedingen. Vor diesem theoretischen Hintergrund wurde in einer empirischen Fallstudie untersucht, welchen Einfluss institutionelle Bildung auf den biographischen Werdegang von Straßen- und SlumbewohnerInnen in Kolkata hatte. Um die individuellen Erfahrungen zu erfassen, wurden fokussierte Interviews mit jungen Frauen, die Bildungsangebote im Rahmen von 'Education for All' genutzt haben, durchgeführt. Die Interviews, die vor dem theoretischen Hintergrund analysiert wurden, zeigen, inwiefern sowohl die Bildungsinhalte als auch die Rahmenbedingungen verbessert werden sollten, um Verwirklichungschancen zu erweitern und damit mehr 'Menschliche Entwicklung' zu ermöglichen.

Der Vortrag gibt einen Überblick über die institutionelle und programmatische Entwicklung der Soziologie in der Bundesrepublik im Wechselspiel mit der gesellschaftlichen Entwicklung. Die Etablierung des Faches stützte sich nach 1945 zunächst auf die Nachfrage nach soziologischer Lehre, erst in den 70er Jahren gelang der Aufbau einer professionellen Forschungsinfrastruktur. Der Typus abschottender (Schul-)Kontroversen wurde durch einen produktiveren, kooperativ-kritischen Pluralismus in Forschung und Lehre ersetzt. Eine sozialwissenschaftlich kompetente Öffentlichkeit und eine professionelle Praxis verstärkten die Nachfrage. Der Autor sieht als gegenwärtige Hauptaufgaben den Aufbau der Soziologie in den neuen Bundesländern, die Verbesserung des Informations- und Berichtswesens sowie die Bewahrung der Identität und organisatorischen Einheit des Faches. (psz)