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Aus Sicht der DDR + Offizieller Standpunkt von staatlicher Institution

Assessment period: from May 2014 to April 2016 ; Electronic version ; Incl. bibl.

Electronic version ; Incl. bibl. ; A l'instar des diagnostics du système éducatif précédents, l'élaboration de cette analyse sectorielle a fait l'objet d'un processus participatif. Une équipe multisectorielle de 30 membres a été mise en place par la Task Force Sectorielle, sous la supervision des directeurs de cabinet des trois ministères en charge de l'éducation et de la formation, et placée au coeur du processus. En plus des cadres de ces trois Ministères, l'équipe a comporté des représentants du Bureau National d'Études Techniques et de Développement, de l'Institut National de la Statistique, et des Ministères du Plan, de la Fonction publique, et de l'Économie, des finances et du budget. Les résultats du diagnostic, ainsi que ceux d'une simulation financière des principales orientations politiques qui a été menée en parallèle, devraient non seulement faciliter la réflexion des décideurs sur les arbitrages nécessaires, mais aussi fournir des éléments factuels et solides pour l'élaboration du plan sectoriel de l'éducation 2016-2025.

3. Wu Daozheng: China: cashing in on corn leaves. /Ill.: Pittaya Sornsuwan.; 4. Ouang Zengtong: China: Chicken care. / Ill.: Pittaya Sornsuwan.; 5. Premi, Kusum: India: why not educate girls? / Ill.: Boonsong Thongchoem.; 6. Khan, Sarada Ali: India: weaving for money. / Ill.: Boonsong Thongchoem.; 7. Pholsena, Somphone: Laos: banana cooperatives. / Ill.: Sathaporn Glinhaum.; 8. Latmany, Chanthum: Laos: planting bananas, planting money. / Ill: Sathaporn Glinhaum.; 9. Si Si: Myanmar: women in gardening. / Ill.: Kraipong Foosang.; 10. Tin Tin Win: Myanmar: together we sell. / Ill.: Kraipong Foosang.; 13. Jidtranon, Supit: Thailand: ways to earn more. / Ill.: Sanong Tungchoo.; 14. Siltrakul, Wisanee: Thailand: sharing responsibilities, sharing hapiness. / Ill.: Sanong Tungchoo.; 15. Le Thi Loang Cuc: Viet Nam: organize to lead. / Ill.: Nukul Narangsit.; 16. Tran Quoc Chan: Viet Nam: can women lead? / Ill.: Nukul Narangsit.; 17. Kati, Regina: Papua New Guinea: food marketing. / Ill.: Sankom Ganchan.; 18. Gena, Josephine: Papua New Guina: expanding mumu business. / Ill.: Sankom Ganchan

The Caribbean Region is second only to Africa in the impact of HIV&AIDS. The Caribbean Community (CARICOM) has responded to this challenge by promoting a multisectoral response to the epidemic. UNESCO has provided regional leadership in strengthening the education sector component of this response. In 2005, UNESCO launched, with CARICOM and the World Bank, a regioinal dialogue involving representatives of Ministries of Education, national HIV&AIDS coordinating councils, development partners, and regional institutions providing leadership in the HIV response, which led tot he development and en

Es werden in neun Beiträgen die Ergebnisse einer Task Force dokumentiert, die Vorschläge zur Reform des Grundbildungssektors erarbeitet hat. Untersucht wurden die Wirkungen frühkindlicher Erziehung auf die Primarbildung, die Rolle nicht-formaler (und nomadischer) Bildung im Primarbildungssystem, die Entwicklung der Lehrpläne, die Bedeutung von Lehrmitteln, Finanzierungs- und Managementfragen und die Bedeutung der Lehrerausbildung und der Status von Lehrern. Schließlich werden Vorschläge entwickelt, wie der Lernerfolg verbessert werden kann. (GIGA-Sbd)