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Der Beitrag von Stephan Wolff widmet sich der Analyse des 'Wechselspiels' von De-Institutionalisierungs- und Institutionalisierungsprozessen vor dem Hintergrund der neo-institutionalistischen Organisationstheorie und untersucht diese Prozesse anhand der historischen Verläufe der Forderung nach Alternativen zu anstaltsförmigen Praxen der Unterbringung, Behandlung und Kontrolle im Bereich der Psychiatrie und der Behindertenhilfen, die als praktische Kritik De-Institutionalisierung auf Ihre Fahnen geschrieben hatten. Dabei werden insbesondere die Ambivalenzen der De-Institutionalisierung als auch das pfadabhängige Beharrungsvermögen von Organisationen gegen Versuche der De-Institutionalisierung herausgearbeitet.

Diese Antrittsvorlesung führt in die grundlegenden Annahmen und Methoden der ethnomethodologischen Konversationsanalyse vor dem praktischen Hintergrund sozialer Einzelfallarbeit ein. Dabei liegt das Schwergewicht auf der Frage, wie, in welchen Formen und mit welchen Mitteln Gespräche von den Beteiligten gestaltet werden. Im Gegensatz zu den üblichen sozialpädagogischen Gesprächskonzeptionen zeigt eine empirische Vor-Analyse, daß eine sozialwissenschaftliche Gesprächsanalyse von folgender Annahme ausgehen muß: Die Bedeutung einer Äußerung im Gespräch ist eine kooperative, situationsbezogene und kontextabhängige Leistung beider Teilnehmer und nicht durch die semantisch "richtige" Form bestimmt. Bewußte Gesprächsgestaltung ist dennoch in gewissem Rahmen möglich, etwa durch den Einsatz von Paarsequenzen, die den Partner bei seiner Erwiderung in einen gewissen Zugzwang bringen (z. B. Gruß, Frage, Bitte, Einladung etc.). Dies ist auch daraus ersichtlich, daß bestimmte Gesprächsformen gesellschaftlich als solche erkennbar sind auch ohne Information über Teilnehmer und Kontext (z. B. Verhöre, Diagnosen, Geplauder etc.). Die ethnomethodologische Gesprächsanalyse erlaubt keine Vorhersagen über den Gesprächsverlauf, eignet sich aber zur Supervision. (MH)