Thesis2019

Schulisches Wohlbefinden in inklusiven und exklusiven Schulmodellen: eine empirische Studie zur Wahrnehmung und Förderung des schulischen Wohlbefindens von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf Lernen

In: Perspektiven sonderpädagogischer Forschung

In: klinkhardt forschung

Serke, Björn

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