Aufsatz(gedruckt)2003
Ein unterrichtspraktisches Beispiel für kontroverses Lernen im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II:: Die Menchú-Kontroverse
In: Geschichte, Politik und ihre Didaktik: Zeitschrift für historisch-politische Bildung ; Beiträge und Nachrichten für die Unterrichtspraxis, Band 31, Heft 3-4, S. 223-236
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ISSN: 0343-4648
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