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Der Band versammelt Aufsätze ausgewiesener Fachvertreter/innen zu Kernthemen der interdisziplinären Jugendforschung. In einem einführenden Kapitel werden jugendtheoretische Reflexionen zum Verhältnis von Jugend und gesellschaftlichem Wandel präsentiert, in den weiteren Kapiteln stehen die thematischen Felder "Schule", "Peers, Freizeit und Medien", "Migration und Gewalt" und "Jugend und Geschlecht" im Fokus. Der Band eröffnet Einblicke in die Vielfalt jugendlicher Lebensweisen und ihre wissenschaftliche Analyse, es werden grundlegende Sozialisations- und Bildungsprozesse Jugendlicher thematisiert, aber auch Perspektivierungen innerhalb der Jugendpopulation entwickelt, die ungleiche Lebenslagen, Benachteiligungen oder problematische Orientierungen und Verhaltensweisen zum Vorschein kommen lassen.

Mit dem 'Handbuch Familie' wird erstmals eine der zentralen Erziehungs- und Sozialisationsinstanzen aus einer dezidiert erziehungswissenschaftlichen Perspektive ausgeleuchtet. Dabei wird ein umfassendes Bild von Familie als einer pädagogischen Institution gezeichnet, in das die aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse und Forschungsergebnisse einfließen.

Erziehungsmuster vom Befehls- zum Verhandlungshaushalt und ihre Varianten. Befragt wurden 3 Generationen über eigene Erziehungserfahrungen und über die Einschätzungen anderer Erziehungsstile. Auch damals gab es Eltern, die ihren Kindern Freiräume ließen, sie wurden aber von der Mehrheit ebenso verdammt wie heute streng autoritäre Haushalte. Kritik und Lob gibt es für traditionelle und moderne Erziehung. Zur Diskussion steht die Vermittlung von Rollenklischees und "Werten" die Disziplin, Ehrlichkeit, Pünktlichkeit, Anstand, Gehorsam usw. Thema sind außerdem die gewandelten familialen Generationsbeziehungen. Entstanden ist ein großenteils sehr lesbares Ergebnis der Familienforschung, das durch die Fallbeispiele, persönlichen Berichte und Kommentierungen auch Neugier und Erinnerungen weckt und manche Verhaltensweisen erklärt. (3) (Elke Günther)

Das Buch will sich aus erziehunswissenschaftlicher Perspektive mit der aktuellen Debatte um Generationenbeziehungen und Generationenverhältnisse auseinandersetzen. Diskutiert werden soll der Wandel von Erziehung und Bildung vor dem Hintergrund zunehmender gesellschaftlicher Differenzierung.

Einführung und Übersicht -- 1 Der altersnormierte Lebenslauf. Die amerikanische Lebenslaufforschung -- 1.1 Einleitung -- 1.2 Lebenslauf und Altersstruktur -- 1.3 Lebenslauf und sozialer Wandel -- 1.4 Altersnormen und Entwicklungsdynamik im Lebenslauf. Verbindungen zum Strukturfunktionalismus -- 1.5 Eine Zusammenfassung: Annahme oder Verwerfung des Altersnormenkonzeptes -- 2 Westdeutsche Lebenslaufforschung -- 2.1 Strukturfunktionale Theoreme zum Lebenslauf in der Soziologie und in der Entwicklungspsychologie -- 2.2 Verlust der Ewigkeit: Historische Betrachtungen zum Lebenslauf -- 2.3 Lebenslauf und Gesellschaft -- 2.4. Differenzierungsprozesse in der beruflichen und sozialen Laufbahn -- 3 Selbstorganisation und soziale Reproduktion im individualisierten Lebensverlauf -- 3.1 Einleitung -- 3.2 Habitus und individualisierter Lebensverlauf -- 3.3 Selbstorganisation des Lebens: Habitus als generative Struktur -- 3.4 Soziale Ungleichheit im individualisierten Lebensverlauf -- 3.5 Eine Zusammenführung. Der individualisierte Lebensverlauf: Selbstorganisation und soziale Reproduktion -- Literatur.

"Familie und Erziehung vollzieht und verändert sich im Kontext von drei Generationen. Die Analyse von drei familialen Generationenlinien zeigt die unterschiedlichen Kindheitsmuster. Ihr Wandel ist begleitet von einer Erziehung, die Christlichkeit, geschlechtsspezifisches Verhalten, Unterordnung, Ehrlichkeit sowie die Einordnung in Dreigenerationenfamilien fordert. Diese Aspekte wandeln sich über drei Generationen hin zu Kindheitserfahrungen, welche die Möglichkeiten des Verhandelns und der Eigengestaltung der Freizeit enthalten. Dabei werden die Großeltern immer mehr zu Erziehungspersonen, die Traditionen vermitteln, sich zugleich aber auch weiterentwickeln." (Autorenreferat)