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Was geschieht in Familien, wenn ein Mitglied chronisch krank oder behindert ist? Welche Familien suchen in einer solchen Situation Hilfe und Unterstützung in sozialpolitischen Institutionen und wie geht es dabei den einzelnen Familienmitgliedern? Für Familien mit einem behinderten Kind ist der Weg in das Hilfenetz" zwar vorgezeichnet, aber er ist durchaus nicht selbstverständlich und auch keineswegs immer für alle Familienmitglieder hilfreich. Vielmehr können Belastungen entstehen, wenn langfristige Kontakte mit spezialisierten und in der Regel auf die Probleme des einzelnen Individuums ausgerichteten Institutionen des Hilfesystems notwendig werden. Wer kommt unter welchen Voraussetzungen mit den Folgen einer Inanspruchnahme von Förder- und Unterstützungsangeboten besser zurecht?Bislang bietet die Forschung hierzu nur wenig befriedigende Antworten. Das Buch bietet einen theoretischen und empirischen Beitrag zum Thema, indem es familiensoziologische, sozialpolitische und behinderungssoziologische Sichtweisen integriert. Seine zentrale Frage ist die, unter welchen Bedingungen sozialpolitische Leistungen so in Anspruch genommen werden können, dass sie den Familienalltag entlasten und nicht belasten. Es richtet sich an Familien- und SozialpolitikforscherInnen, aber auch an BehinderungssoziologInnen und PraktikerInnen.

"Im Beitrag von Angelika Engelbert geht es um die Rolle der Eltern in der institutionellen Umwelt von Kindern und konkret um die Elternmitarbeit im Kindergarten. Unterschiedliche Diskussionsstränge leisten einer stärkeren Aktivierung und Nutzung solcher familialer Ressourcen Vorschub: Aus pädagogischer Sicht geht es um einen Ausbau der Beziehungen zu Elternhaus und Gemeinwesen. Als Form des bürgerschaftlichen Engagements steht nicht nur der Nutzen für die Gesellschaft, sondern auch der Nutzen für die Aktiven selbst im Vordergrund. Und aus sozialpolitischer Perspektive handelt es sich hierbei um eine Form effizienter und effektiver Kooperation zwischen zwei Sektoren der Wohlfahrtsproduktion. Die Autorin skizziert diese drei Diskussionskontexte und leitet hieraus zentrale Voraussetzungen für eine Realisierung der Vorteile einer intensivierten Mitarbeit von Eltern im Kindergarten ab. Hierzu gehört insbesondere, dass eine möglichst breite Basis für das Elternengagement gewonnen werden kann. Die Forschungslage legt jedoch die Annahme nahe, dass deutliche Ungleichgewichte bezüglich der Übernahme von Verantwortung existieren. Bislang fehlen vergleichbare Studien zur Elternmitarbeit im Kindergarten. Ergebnisse aus einer empirischen Vorstudie unterstützen die These des Vorhandenseins systematischer Unterschiede bei der Mitarbeit von Eltern im Kindergarten und geben Anlass zu ihrer fundierten Überprüfung und zur Entwicklung von Konzepten für eine von allen gesellschaftlichen Schichten getragene Elternmitarbeit." (Autorenreferat).

"Im Beitrag von Angelika Engelbert geht es um die Rolle der Eltern in der institutionellen Umwelt von Kindern und konkret um die Elternmitarbeit im Kindergarten. Unterschiedliche Diskussionsstränge leisten einer stärkeren Aktivierung und Nutzung solcher familialer Ressourcen Vorschub: Aus pädagogischer Sicht geht es um einen Ausbau der Beziehungen zu Elternhaus und Gemeinwesen. Als Form des bürgerschaftlichen Engagements steht nicht nur der Nutzen für die Gesellschaft, sondern auch der Nutzen für die Aktiven selbst im Vordergrund. Und aus sozialpolitischer Perspektive handelt es sich hierbei um eine Form effizienter und effektiver Kooperation zwischen zwei Sektoren der Wohlfahrtsproduktion. Die Autorin skizziert diese drei Diskussionskontexte und leitet hieraus zentrale Voraussetzungen für eine Realisierung der Vorteile einer intensivierten Mitarbeit von Eltern im Kindergarten ab. Hierzu gehört insbesondere, dass eine möglichst breite Basis für das Elternengagement gewonnen werden kann. Die Forschungslage legt jedoch die Annahme nahe, dass deutliche Ungleichgewichte bezüglich der Übernahme von Verantwortung existieren. Bislang fehlen vergleichbare Studien zur Elternmitarbeit im Kindergarten. Ergebnisse aus einer empirischen Vorstudie unterstützen die These des Vorhandenseins systematischer Unterschiede bei der Mitarbeit von Eltern im Kindergarten und geben Anlass zu ihrer fundierten Überprüfung und zur Entwicklung von Konzepten für eine von allen gesellschaftlichen Schichten getragene Elternmitarbeit." (Autorenreferat)

Das Thema »Kinderkosten« ist derzeit unter anderem aufgrund gewandelter gesellschaftlicher Rahmenbedingungen für das Familienleben hochaktuell - sowohl mit Bezug auf die Lebenssituation von Familien als auch mit Bezug auf familien- und steuerpolitische Maßnahmen. Der Beitrag erläutert zunächst wesentliche Wertaspekte von Kindern für Eltern und Gesellschaft. Er gibt im Anschluss daran einen Überblick über finanzielle, zeitliche und psychosoziale Kosten von Kindern für die Familien sowie über das sozialpolitische Instrumentarium für Familien bzw. für Kinder und Jugendliche und die darauf beziehbaren öffentlichen Ausgaben. Im Ergebnis zeigt sich eine deutlich stärkere Kostenübernahme durch die Eltern im Vergleich zur Allgemeinheit und - als eine Folge - eine markante Verschlechterung der Lebensbedingungen von Kindern mit zunehmender Kinderzahl der Familien. (DIPF/Orig.)

Die Verfasserin stellt theoretische Überlegungen und empirische Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt "Sozialräumliche und familiale Determinanten des Alltags von Kindern im Vorschulalter in ihrer großstädtischen Umwelt" dar. Die zugrundeliegende Fragestellung betrifft die Abhängigkeit unmittelbarer Bedingungen kindlicher Persönlichkeitsentwicklung, die als Alltag von Kindern thematisiert werden, von familialen Umweltbedingungen, wobei ein besonderes Gewicht auf sozialökologisch zu kennzeichnende Umweltaspekte gelegt wird. Zusammenfassend wird festgestellt, daß die Analyse der aus Tagebuchmaterial gewonnenen Daten deutliche Zusammenhänge zwischen einer zeitlich-quantitativen Fassung zentraler Alltagsdimensionen und unmittelbar erfahrbaren Umweltbedingungen erkennen läßt. Für familienbezogene Aktivitäten von Vorschulkindern (Zuwendung) erweisen sich die innerfamilialen Gegebenheiten des Alltags und seine spezifischen Belastungsmomente als ausschlaggebend, während für außerfamiliale Aktivitäten (Autonomie) wohnumfeldbezogene soziale und baulich-räumliche Umweltbedingungen wichtig werden. Die Ergebnisse bestätigen die Relevanz innerfamilialer Faktoren in der kindlichen Umwelt und geben Hinweise auf die bisher noch weitgehend vernachlässigte Wirkung ökologischer Faktoren auf den Sozialisationsprozeß. (TR)

Der Sammelband enthält Texte von Wissenschaftler*innen und Praktiker*innen, die im Laufe der letzten Jahre im Rahmen der Arbeit des IQZ (Informations- und Qualifizierungszentrum für Kommunen, gefördert vom nordrhein-westfälischen Familienministerium, für das Internetportal www.familie-in-nrw.de verfasst wurden. Behandelt werden u.a. Ansätze und Instrumente eines strategisch ausgerichteten Vorgehens vor Ort, das in Nordrhein-Westfalen in den letzten 10 Jahren zunehmend Verbreitung gefunden hat. Erfahrungsberichte beschreiben Prozesse und schildern wichtige Erfahrungen mit einem "Kommunalen Management für Familien". Daneben werden Forschungsergebnisse zur Situation und zur Bedarfslage von Familien oder zu kommunalen Verwaltungsstrukturen vorgestellt. Die Beiträge bieten Interessierten aus Wissenschaft und Praxis Ein- und Überblicke zum Thema Kommunalpolitik für Familien und können Anregungen für die Bewältigung familienpolitischer Herausforderungen geben.

Familienunterstützende Dienstleistungen können Familien in ihrem Alltag entlasten. Ihre Nutzung bleibt jedoch weit hinter dem festgestellten Bedarf zurück. Welche Aufgaben kommen in diesem Zusammenhang auf die lokale Familienpolitik zu? Die Handreichung fasst den aktuellen Stand der Forschung und Diskussion zum Thema zusammen und beschreibt vor diesem Hintergrund zentrale Herausforderungen für das Handeln der Akteure vor Ort.Vorhandene Modelle und Beispiele für eine gelingende Koordination und Steuerung familienunterstützender Dienstleistungen aus der Praxis bieten konkrete Anregungen. In einem ausführlichen Anhang werden außerdem Informationsmaterialien und Arbeitshilfen zur Verfügung gestellt.Die Erstellung der Broschüre wurde gefördert vom Ministerium für Generationen, Familie, Frauen und Integration des Landes Nordrhein-Westfalen.

Diese vom nordrhein-westfälischen Ministerium für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport (MFKJKS) geförderte Studie zeigt die Lebenssituation und Unterstützungsbedarfe von Alleinerziehenden in NRW auf. Dies geschieht vor dem Hintergrund des aktuellen Forschungsstandes und auf Basis erstmaliger Auswertungen des integrierten Datensatzes der "kommunalen Familienberichterstattung in Nordrhein-Westfalen". Vor diesem Hintergrund werden die faktischen Unterstützungsangebote für Alleinerziehende, insbesondere auf lokaler Ebene, vorgestellt und Beispiele guter Praxis beschrieben. Als Fazit werden Angebotslücken in Bezug auf die festgestellten Unterstützungsbedarfe genannt und mögliche Ansatzpunkte für eine kommunale Politik für Alleinerziehende aufgeführt. Sinnvolle landespolitische Schwerpunkte einer Förderung und Unterstützung dieser lokalen Politikansätze beschließen diese Studie, in die auch die Ergebnisse einer Fachtagung mit 70 Fachleuten aus kommunalen Ämtern, Jobcentern und weiteren familienpolitisch relevanten Einrichtungen Eingang gefunden haben.

Ausgangspunkt der Überlegungen ist eine zweifache Perspektive auf das Verhältnis des Wohlfahrtsstaates zu seinen Kindern. Zum einen geht es dabei um kollektive Nützlichkeit von Kindern und um Bestrebungen im Rahmen einer Politik der Nachwuchssicherung, zum anderen steht die wohlfahrtsstaatliche Verantwortung für die Zielgruppe der Kinder und für ihre individuelle Wohlfahrt im Rahmen einer Kinderwohlfahrtspolitik im Mittelpunkt. Die Verfasser arbeiten die Bedingungen wohlfahrtsstaatlicher Produktion von Humanvermögen heraus und zeigen, dass die Wohlfahrt von Kindern nicht allein über die staatliche Bereitstellung von Geld- und Dienstleistungen gewährleistet werden kann. Die Erbringung von Wohlfahrt wird aus einer produktivistischen Perspektive als eine zentrale gesellschaftliche Investition in das zukünftige Humankapital betrachtet. Als heuristischer Rahmen wird eine Systematisierung familialer koproduktiver Leistungen entwickelt, mittels derer die einzelnen relevanten Bereiche der Rahmung moderner Kindheit (Kinderrechte, monetäre Leistungen, Dienstleistungen) analysiert werden können. Das Ergebnis ist das Konzept einer Kinderwohlfahrtspolitik, mit dessen Hilfe das komplexe Zusammenwirken unterschiedlicher Instanzen und Akteure der Wohlfahrtsproduktion für Kinder erfasst werden kann. (ICE2).

Ausgangspunkt der Überlegungen ist eine zweifache Perspektive auf das Verhältnis des Wohlfahrtsstaates zu seinen Kindern. Zum einen geht es dabei um kollektive Nützlichkeit von Kindern und um Bestrebungen im Rahmen einer Politik der Nachwuchssicherung, zum anderen steht die wohlfahrtsstaatliche Verantwortung für die Zielgruppe der Kinder und für ihre individuelle Wohlfahrt im Rahmen einer Kinderwohlfahrtspolitik im Mittelpunkt. Die Verfasser arbeiten die Bedingungen wohlfahrtsstaatlicher Produktion von Humanvermögen heraus und zeigen, dass die Wohlfahrt von Kindern nicht allein über die staatliche Bereitstellung von Geld- und Dienstleistungen gewährleistet werden kann. Die Erbringung von Wohlfahrt wird aus einer produktivistischen Perspektive als eine zentrale gesellschaftliche Investition in das zukünftige Humankapital betrachtet. Als heuristischer Rahmen wird eine Systematisierung familialer koproduktiver Leistungen entwickelt, mittels derer die einzelnen relevanten Bereiche der Rahmung moderner Kindheit (Kinderrechte, monetäre Leistungen, Dienstleistungen) analysiert werden können. Das Ergebnis ist das Konzept einer Kinderwohlfahrtspolitik, mit dessen Hilfe das komplexe Zusammenwirken unterschiedlicher Instanzen und Akteure der Wohlfahrtsproduktion für Kinder erfasst werden kann. (ICE2)