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Klaus Hurrelmann, einer der bekanntesten Jugendforscher Deutschlands, erklärt in diesem Lehrbuch die Grundlagen der Sozialisationstheorie und skizziert deren rasante Entwicklung. Die klare Strukturierung (z.B. Sozialisation in verschiedenen Bereichen des Lebenslaufs) und Didaktisierung legen den Einsatz in unterschiedlichsten Studiengängen nahe und bieten die Möglichkeit einer differenzierten Prüfungsvorbereitung. Aus dem Inhalt Soziologische Theorien der Sozialisation Psychologische Theorien der Sozialisation Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung (MpR) Sozialisation im Lebenslauf Dr. Klaus Hurrelmann gehört zu den bekanntesten Kindheits- und Jugendforschern in Deutschland. Seit 1979 Professor an der Universität Bielefeld, wo er Sozial- und Gesundheitswissenschaft lehrte, ist er heute Professor of Public Health and Education an der Hertie School of Governance in Berlin. Er leitete von 1986 bis 1998 das Kooperationszentrum »Health Behavior in School Children« der WHO.

In Zusammenarbeit mit FOCUS SCHULE wird eine Debatte über die Bildungspotentiale in Deutschland geführt. Im Fokus stehen das Elternhaus, der Kindergarten und die Schule. Beinhaltet sind Probleme und konkrete Lösungsvorschläge für Eltern, Lehrer und Schulen

Dieser Band gibt einen Überblick über Untersuchungen zum Zusammenhang von ökonomischen, ökologischen, kulturellen und sozialen Lebensbedingungen und ihrer subjektiven Aneignung und Verarbeitung einerseits und physischer, psychischer und sozialer Gesundheit andererseits. Gesundheit wird dabei verstanden als individueller Zustand der befriedigenden und produktiven Lebensgestaltung. Damit wird nach dem Belastungs- und Beanspruchungs- (Streß-)Potential der Lebensweise von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen gefragt. Zur systematischen Bearbeitung dieser Fragen werden Untersuchungsergebnisse zu Erscheinungs- und Verbreitungsformen von sozialer Abweichung, psychischer Auffälligkeit und körperlicher Krankheit aufgearbeitet. Es werden für die Lebensphasen Kindheit, Jugendzeit und Erwachsenenalter die wichtigsten lebenslagenspezifischen Konstellationen von Belastungen bezeichnet, die mit Abweichung, Auffälligkeit und Beeinträchtigung zusammen auftreten, und es wird analysiert, welche personalen und sozialen Ressourcen in unserer Gesellschaft bei psychosozialen Belastungen mobilisiert werden können. Die Ergebnisse aus der soziologischen, psychologischen und sozialmedizinischen Forschung dienen zu einer umfassenden Aufklärung der Zusammenhänge von Gesundheit, Entwicklung und Sozialisation.

Seit über 20 Jahren beschäftigt das Thema »Gewalt in der Schule« die öffentliche Diskussion. Die Massenmedien erwecken den Eindruck, als nähmen Gewalt und Aggressionen in den Schulen ständig zu. Was aber hat sich wirklich verändert, und wie ist diesen Veränderungen zu begegnen? Klaus Hurrelmann und Heidrun Bründel ziehen kritisch Bilanz - und schlagen eine Fülle von präventiven Maßnahmen vor. Immer mehr psychisch und sozial unsichere und irritierte Schülerinnen und Schüler kommen in die Schule. Sie stammen häufig aus haltlosen und unstrukturierten Familienbeziehungen, aggressionsgeladenen Jugendgruppen und desolaten Vierteln. In ihrer Freizeit konsumieren sie gewalthaltige Medienangebote bis zum Überdruss. Entsprechend »importieren« sie viele Aggressionsimpulse in den schulischen Raum. Andererseits hat sich die Schule in vielen Studien als eine besonders geeignete Institution für die vorbeugende Bekämpfung von Gewalt erwiesen. Deswegen zeigt dieses Buch nicht nur, wo Gewalt herkommt und wie die Schule ihr unmittelbar begegnen kann. Im Mittelpunkt stehen präventive Ansätze wie der gezielte Aufbau sozialer Kompetenz, die Stärkung von Eigenverantwortung von Schülerinnen und Schülern und die enge Zusammenarbeit von Schule und Elternschaft. Dr. Klaus Hurrelmann gehört zu den bekanntesten Kindheits- und Jugendforschern in Deutschland. Seit 1979 Professor an der Universität Bielefeld, wo er Sozial- und Gesundheitswissenschaft lehrte, ist er heute Professor of Public Health and Education an der Hertie School of Governance in Berlin. Er leitete von 1986 bis 1998 das Kooperationszentrum »Health Behavior in School Children« der WHO.

Long description: Die Sozialisationsforschung ist wichtiger Bestandteil des Studiums der Erziehungswissenschaft/Pädagogik, der Soziologie und der Psychologie. Das erfolgreiche und jetzt vollständig überarbeitete »Handbuch Sozialisationsforschung« vermittelt einen grundlegenden Überblick über das Fach. Bereits mehr als -- 10.000 Mal verkauft! -- In einer systematisch aufeinander abgestimmten Darstellung behandelt das Handbuch die Theorien, Methoden und Ergebnisse der Sozialisationsforschung. Es vermittelt einen geschlossenen Überblick und ist gleichzeitig aktuelles Nachschlagewerk. -- Neu in der 7. Auflage: -- l grundlegend überarbeitet und aktualisiert -- l Fokus auf jüngere Forschungsansätze -- l Antworten auf aktuelle Fragen gesellschaftlicher Entwicklung -- Aus dem Inhalt: -- l Theoretische und methodische Grundlagen -- l Schwerpunkte der aktuellen Sozialisationsforschung -- l Soziale Ungleichheit, Kultur und Geschlecht -- l Instanzen und Kontexte der Sozialisation -- l Sozialisationseffekte

Neuauflage des ursprünglich unter H. Bründel/K. Hurrelmann veröffentlichten Buches (1996; nicht besprochen), gestrafft und überarbeitet von letzterem, der deshalb jetzt als 1. Verfasser auftritt. Eingangs werden die unterschiedlichen Sozialisations- und Entwicklungstheorien referiert, die die Grundlagen für die moderne Kindheitsforschung bilden. Die weiteren Kapitel stellen Erkenntnisse zahlreicher empirischer, gegenwartsbezogener Untersuchungen zusammenfassend dar: Entwicklungsstufen, Generationenbeziehungen, Aufgaben und Probleme von Familie, Kindergarten und Schule als Sozialisierungsinstanzen, um nur Stichworte zu nennen. Insgesamt ein Überblick über den Ist-Zustand und Zielvorgaben für eine moderne Sozial- und Schulpolitik. Umfangreiche, kürzlich aktualisierte Literaturliste spezieller wissenschaftlicher Studien. Orientierungs- und Arbeitstext für Studierende an Hoch- und Fachhochschulen. (3)

Nachdem K. Hurrelmann und H. Bründel 2 eher drogenpolitisch argumentierende Teil vorgelegt haben (BA 6/97, "Präventive Sucht- und Drogenpolitik": ID 37/00), hat der Autor mit Koautorin G. Unverzagt jetzt einen Drogenratgeber für Eltern verfasst, der im erzieherischen Impetus auf dem von Hurrelmann/Unverzagt 1998 veröffentlichten Band "Kinder stark machen für das Leben" gründet (BA 8/98). Sachinformationen über das Jugendalter und seine Subkultur, die Wirkungen legaler wie illegaler Drogen, die Gründe für den Griff zur Droge gehen über in Verhaltensvorschläge für Eltern. Ihnen wird deutlich gemacht, wie sie den Drogengebrauch ihres Kindes einschätzen und wie sie sich verhalten sollen: Weder Panikmache noch Verharmlosung sind angesagt, auch nicht Liebesentzug und Isolation, sondern Aufrichtigkeit und Konsequenz. Mit vielen Anregungen, wie man sich abgrenzen kann vom Drogengebrauch des Kindes, ohne sich vom Kind abzugrenzen - eine Formel, die in den 3 Essentials: Herzenswärme, Freiräume, aber auch klare Regeln mündet: Mit Service-Teil. - Für Eltern und Erzieher. (1 S) (Uwe-F. Obsen)