Suchergebnisse

Internationale Beziehungen und Politik, Verhältnis zu den USA,
Militärinterventionen, Militärbündnisse, arabisch-israelischer Konflikt,
Terrorbekämpfung.

Themen: Befürwortung der Übernahme einer aktiven Rolle des eigenen
Landes in der internationalen Politik; Einstellung zum globalen
Führungsanspruch der USA; Beurteilung der internationalen Politik der
amerikanischen Regierung unter George W. Bush; Beurteilung der
nationalen Regierungsbudgets für Bildung, Rüstung und soziale
Sicherheit; Präferenz für die USA oder die Europäische Union als
Supermacht; präferierte Rolle der Europäischen Union in der
internationalen Politik; erwarteter Anstieg der Militärausgaben als
Grund für die Ablehnung eines Supermachtstatus der EU; Gründe für die
Befürwortung einer Entwicklung der EU zur Supermacht: Konkurrenz mit
den USA, effektive Kooperation mit den USA bei der Lösung
internationaler Probleme oder Bildung eines Gegengewichts zu den USA;
gewünschte Entwicklung der EU zur Supermacht trotz höherer
Militärausgaben; Einstufung potentieller Bedrohungen der Interessen
Europas durch: den wirtschaftlichen Wettbewerb seitens der USA, den
islamischen Fundamentalismus, den internationalen Terrorismus, die hohe
Zahl von Einwanderern und Flüchtlingen nach Europa, den militärischen
Konflikt zwischen Israel und seinen arabischen Nachbarn, die Entwicklung
von Massenvernichtungswaffen durch Nord Korea (Split A) bzw. durch den
Iran (Split B) sowie den Unilateralismus der USA; Sympathie-Skalometer
(100-stufige Skala) für die USA, Russland, Deutschland, Israel,
Frankreich, die Europäische Union, Großbritannien, die Palästinenser,
Split A: Italien, Holland, Polen, Nordkorea, Syrien, Split B: Türkei,
China, Portugal, Iran und Saudi-Arabien; Einstellung zu einer Stärkung
der Vereinten Nationen (Split A) und zu den Vereinten Nationen allgemein
(Split B); Einschätzung der Entwicklung der Nähe zwischen Europa und den
USA; Europäische Union oder USA als wichtigster Partner des eigenen
Landes; Preis für den Irak-Krieg zu hoch; Einstellung zu einer
Beteiligung des eigenen Landes an einer Militäraktion durch die USA, die
Nato, den Sicherheitsrat der Vereinten Nationen bzw. der USA mit ihren
Verbündeten gegen Nord Korea bzw. den Iran zur Zerstörung von
Massenvernichtungswaffen (Split A); Split B: Einstellung zum Verhängen
wirtschaftlicher Sanktionen bzw. zum Einsatz militärischer Mittel des
eigenen Landes gegen ein Terroristen beherbergendes Land bzw. ein mit
nuklearen Waffen drohendes Land; Einstellung zu ausgewählten
Lösungsvorschlägen bezüglich des arabisch-israelischen bzw. des
israelisch-palästinensischen Konflikts (Split, Skala); Wunsch nach
Einflussnahme der EU zur Lösung weltweiter Probleme und nach
unabhängigem Agieren der USA und Europas; Unterstützung Israels als
demokratischen Staat gegen die arabische Welt; wirtschaftliche oder
militärische Macht als wichtigste Grundlage zur Beeinflussung des
Weltgeschehens; Einstellung zur Notwendigkeit eines Krieges und zum
Übergehen der UN; mangelnde Bereitschaft der Europäer weltpolitische
Verantwortung zu übernehmen; Unterschiedlichkeit der sozialen und
kulturellen Werte der Amerikaner und der Europäer;
Links-Rechts-Einstufung.

Demographie: Geschlecht; Alter; höchster Schulabschluss; Beruf;
Parteipräferenz; Anzahl der Personen im Haushalt ab 18 Jahren (in den
USA zusätzlich: Migrationshintergrund).
Zusätzlich verkodet wurde: Land; Region; Interviewernummer;
Interviewdatum.

Bewertung globaler Bedrohungen. Einstellung zur Führungsrolle der USA
bzw. der EU. Einstellung zum Nuklearstreit mit dem Iran, zu staatlichen
Befugnissen zur Terrorabwehr und zur Demokratieförderung. Einschätzung
des wachsenden Machtpotentials Chinas.

Themen: Häufigkeit politischer Gespräche im Freundeskreis; politische
Meinungsführerschaft; Einstellung zur globalen Führungsrolle der USA
sowie der Europäischen Union; Einschätzung der Beziehung zwischen den
USA und Europa; Einstellung zur Partnerschaft zwischen den USA und der
EU in der Sicherheits- und Außenpolitik; Beurteilung der
internationalen Politik der amerikanischen Regierung unter George W.
Bush; Einstellung zur Stärkung der internationalen Rolle der EU (Skala:
eigener Außenminister, Militäreinsätze, wirtschaftliche Stärke,
Stärkung der Streitkräfte); Einstellung zur EU-Mitgliedschaft der
Türkei; Einstellung zur Ausweitung der EU als Mittel zur Stärkung der
internationalen Bedeutung, zur Förderung von Frieden und Demokratie,
als Hinderungsgrund für eine gemeinsame europäische Identität;
Bedeutung der NATO für die nationale Sicherheit; Einstellung zu den
Vereinten Nationen; Sympathie-Skalometer (100-Punkte-Skala) für die
USA, Russland, Israel, die Europäische Union, die Palästinenser,
Italien, die Türkei, China, den Iran, das Vereinigte Königreich,
Frankreich, Deutschland und Spanien; Einstufung der potentiellen
Bedrohung Europas und der USA durch den internationalen Terrorismus,
die hohe Zahl von Einwanderern und Flüchtlingen nach Europa, den Erwerb
von Atomwaffen durch den Iran, die weltweite Ausbreitung von Seuchen
wie der Vogelgrippe, eine Konjunkturdämpfung, die globale Erderwärmung,
die wachsende Macht Chinas, Gewalt und Instabilität im Irak sowie den
islamischen Fundamentalismus (Split: Vorgabe unterschiedlicher
Antwortkategorien); Einschätzung des Bedrohungspotentials durch die
wachsende Wirtschaft bzw. Militärmacht Chinas; präferierte
Vorgehensweise der Europäischen Union und der USA im Nuklearstreit mit
dem Iran: Duldung des Erwerbs von Atomwaffen durch den Iran oder
weitere Bemühungen, den Iran davon abzuhalten; präferierte sowie
besonders abgelehnte Vorgehensweise, um den Iran vom Atomwaffenerwerb
abzuhalten; Einstellung zu einem Militäreinsatz gegen den Iran;
kompetenteste Verhandlungspartner zur Lösung des Irankonflikts
(Vereinte Nationen, NATO, die USA oder die Europäische Gemeinschaft);
Einstellung zu staatlichen Befugnissen zur Terrorabwehr: Überwachung
von Telefongesprächen, der Kommunikation im Internet und des
Geldtransfers bei Banken sowie die Installation von Überwachungskameras
auf öffentlichen Plätzen; Einstellung zur Vereinbarkeit der Werte des
Islam mit der Demokratie des eigenen Landes; Islam allgemein oder
bestimmte islamische Gruppierungen als Grund für die
Nichtvereinbarkeit; Einstellung zur Rolle der Europäischen Union bzw.
der USA beim Demokratisierungsprozess in anderen Ländern; Festhalten an
der Demokratisierungsabsicht auch bei Protesten dieser Länder gegen
diese europäische bzw. amerikanische Politik und bei der Wahl islamisch
fundamentalistischer Führer; befürwortete Maßnahmen zur
Demokratieförderung in autoritären Regimes durch: die Beobachtung von
Wahlen, die Unterstützung von unabhängigen Gruppen wie Gewerkschaften,
humanitäre Hilfsorganisationen und religiöse Gruppen sowie von
Regimekritikern oder Verhängen politischer und wirtschaftlicher
Sanktionen sowie militärische Intervention; wirtschaftliche oder
militärische Macht als präferierte Grundlage zur Beeinflussung des
Weltgeschehens; Einstellung zur Notwendigkeit von Krieg; Einstellung
zur Orientierung an den Alliierten in Sicherheitsfragen;
Selbsteinschätzung der politischen Orientierung.

Demographie: Parteipräferenz; Parteipräferenz bei der nächsten
Präsidentschaftswahl; Selbsteinstufung auf einem
Links-Rechts-Kontinuum; Konfession; Geschlecht; Alter; höchster
Schulabschluss; Beruf; Migrationshintergrund; Haushaltsgröße; Land;
Urbanisierungsgrad.

Zusätzlich verkodet wurde: Gewichtung.

Hauptziel des Forschungsprojekts SIMCUR ist, die Prozesse, die der Entwicklungsstabilität bei Kindern aus Migrantenfamilien zugrunde liegen, während der Übergänge in die Primarstufe und Sekundarstufe in drei europäischen Ländern aufzudecken. Diese Prozesse wurden auf Ebene des Individuums, der Familie, der Schule und der Gesellschaft untersucht. Durch den Vergleich von Kindern in Deutschland, den Niederlanden und Norwegen, verdeutlicht die Studie auch die Auswirkungen breiterer gesellschaftlicher Einflüsse. In einem Längsschnitt-Kohorten-Design basierend auf den beiden Schulübergängen, wurden 880 Migrantenfamilien mit Ursprung in der Türkei untersucht, was Ländervergleiche ermöglicht. Die Bewältigung wichtiger Bildungsübergänge ist ein wichtiger Indikator für die soziale Integration und hängt mit der individuellen psychosozialen Anpassung zusammen. Für den Grundschulübergang wurden in den drei teilnehmenden Ländern 364 Kinder aus türkischen Migrantenfamilien (Kohorte 1) im Alter von 5, 6 und 7 beurteilt. Für den Sekundarschulübergang wurden 256 Kinder in einer zweiten Kohorte im Alter von 12, 13 und 14 untersucht. Weil dieser Übergang in Deutschland früher stattfindet, hatte dieses Land eine zusätzliche Kohorte von 147 Kindern im Alter von 9, 10, und 11 Jahren. Bei jeder Beurteilung werden Variablen aus allen Funktionsebenen gemessen, unter Verwendung mehrerer Methoden (Verhaltensbeobachtung, Interviews, Messungen und Tests) und gewonnen aus mehreren Quellen (Kinder, Eltern und Lehrer).

Eltern
1. Fragebogen Mutter:

Kategorie 1: Hintergrund
Familiensituation: Beziehung zum Kind / Vater; Betreuungsperson; Anzahl der Kinder; Familienstand; Gesundheit; Bildung, Arbeit und wirtschaftliche Situation: Schuljahre; ISCED; Erwerbstätigkeit; Arbeitszeit; Gesamteinkommen; Nachbarschaft: Alltagsbewältigung; Wohndauer, NICHD (National Institute of Child Health and Human Development); Kollektive Wirksamkeitsskala; Aktivitäten zu Hause: Alphabetisierung und Medien zu Hause; Sprachgebrauch beim Sprechen und Fernsehen; Sprache: Sprachkenntnisse Türkisch und Mehrheitssprache; Bedeutung des Sprachgebrauchs des Kindes; Sprachgebrauch in Türkisch und Mehrheitssprache; Kultur: MEIM-R (Multigroup Ethnic Identity Measure - überarbeitet); Fragen der ICSEY-Studie (International Comparative Study on Ethnocultural Youth); Akkulturationsstress; Diskriminierung; Religion: Religionszugehörigkeit; Rolle der Religion in der Erziehung.

Kategorie 2: Kind
Verhalten: CBQ (Child Behavior Questionnaire), EATQ-R (Early Adolescent Temperament Questionnaire - revised); Kindererziehung: Disziplin; EMBU (Egna Minnen Beträffande Uppfostran (´My memories of upbringing´); Bestrebungen und Erwartungen: Bildungsaspiration für das Kind; Schule: Besuch einer Vorschule; Eltern-Lehrer Beteiligung; Eltern-Lehrer Verantwortung; Vertrauen in die Schule / Lehrer; bereit für die Schule; Übergang; Stärken und Schwierigkeiten: SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire); Freunde: Anzahl der Freunde; Häufigkeit des Spiels; Sprache: Sprachgebrauch des Kindes.

Kategorie 3: Selbst
Dein Leben: SWLS (Skala Lebenszufriedenheit); Aufgabenaufteilung; soziales Netzwerk: Oslo 3-item soziale Unterstützung Skala; Beziehung zu Nachbarn; Alltagsleben: tägliche Mühe; Beziehung: VGP (Vragenlijist voor Gezins Problemen); Gefühle: CES-D 10 (Center for Epidemiologic Studies Short Depression Scale); Familie: FAD (Family Assessment Device); Werte: wahrgenommene Leistungswerte; familiäre kollektivistische Werte.

Interview Mutter:
Familiengeschichte: Familienstammbaum; Grund für Migration; Rechtsstatus; Nachbarschaft: NICHD (National Institute of Child Health and Human Development); Alltagsbewältigung (Subskala: Kommunale Dienstleistungen); Auto / Führerschein; Wohnsituation: Wohnraum; Tagesablauf: Tagesabläufe; Freizeit; Aktivitäten zu Hause: Mediennutzung zu Hause.

2. Fragebogen Vater:

Kategorie 1: Hintergrund
Sprache: Sprachkenntnisse Türkisch und Mehrheitssprache; Bedeutung des Kindes; Sprachgebrauch Türkisch und Mehrheitssprache; Kultur: MEIM-R (Multigroup Ethnic Identity Measure - revised); Fragen der ICSEY-Studie (International Comparative Study on Ehtnocultural Youth); Akkulturationsstress; Diskriminierung; Religion: Religionszugehörigkeit; Rolle der Religion in der Erziehung.

Kategorie 2: Kind
Kindererziehung: EMBU (Egna Minnen Beträffande Uppfostran (´Meine Erinnerungen an die Erziehung´); Schule: Eltern-Lehrer-Verantwortung, SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire).

Kategorie 3: Selbst
Kindererziehung: Aufgabenaufteilung; Beziehung: VGP (Vragenlijist voor Gezins Problemen, Subskala: Partnerbeziehung / eheliche Unterstützung); Werte: wahrgenommene Leistungswerte.

Fragebogen Kind

Kategorie 1: Hintergrund
Kultur: MEIM-R (Multigroup Ethnic Identity Measure - revised); Fragen der ICSEY-Studie (International Comparative Study on Ethnocultural Youth); Diskriminierung: wahrgenommene ethnische Diskriminierung; Sprache: Sprachkenntnisse Türkisch und Mehrheitssprache; Sprachgebrauch Türkisch und Mehrheitssprache; Religion: Glaubenspraxis des Kindes; Rolle der Spiritualität bei der Bewältigung des Alltags; allgemeine Selbstwahrnehmung von Religion oder Spiritualität; Aktivitäten zu Hause: Alphabetisierung und Medien zu Hause.

Kategorie 2: Eltern
Kindererziehung: EMBU (Egna Minnen Beträffande Uppfostran (´Meine Erinnerungen an die Erziehung´) - kurze Form); elterliche Einbindung: Aktivitäten mit Mutter und Vater.

Kategorie 3: Selbst
Soziales Netzwerk: detaillierte Angaben zum sozialen Netzwerk; Zusammensetzung des sozialen Netzwerks; funktionale und emotionale Unterstützung; Überwachung: Angaben des Kindes; Verhalten: EATQ-R (Early Adolescent Temperament Questionnaire - überarbeitet, Subskalen: Aktivierungskontrolle, hemmende Kontrolle, Aufmerksamkeit); SDQ (Strength and Difficulties Questionnaire); Selbstwirksamkeit; Einsatz sozialer Ressourcen; Alltag: tägliche Probleme.

Kategorie 4: Schule
Motivation: Motivation zum Start in die (neue) Schule; Erwartungen an den Schulbeginn; Gedanken über die Schule; Bestrebungen und Erwartungen: Schulwünsche und Erwartungen; Job-Aspirationen und Erwartungen; Werte: wahrgenommene elterliche Leistungswerte; wahrgenommene Kontingenz: wahrgenommene Kontingenz-Skala für Kinder; Regeln: Brechen der Schulregeln (Items von ICSEY International Comparative Study on Ethnocultural Youth); Unterstützung: Klassenunterstützung; CASSS (Child and adolescent support scale).

Tests:
Kategorie 5: Tests
Mütterliche Sensibilität in der Aufgabensituation (EAS-mother-child interaction (video taped); Verhaltenshemmung (Hearts and flowers (Dots Task); Working Memory (Digit Span -Test vorwärts, rückwärts); Kontrollhemmung (Delay Frustration Task); Sprache/Vokabeln: PPVT-4 The Peabody Picture Vocabulary Test (4th Ed.)(Turkish receptive vocabulary test), EOWPVT (Expressive one word picture vocabulary test - Majority language expressive vocabulary test); IQ: SON-R: Snijders-Oomen niet-verbale intelligentietest - revised, Subtest: Analogien).

Demographie: Kind: Alter (Geburtsdatum: Monat, Jahr); Alter in Monaten; Geschlecht; Nationalität; Eltern: Alter (Geburtsdatum: Monat, Jahr) von Mutter und Vater; Alter von Mutter und Vater zum Testzeitpunkt; Nationalität; Beziehung des Befragten zum Kind; Kinderzahl insgesamt; Geburtsdatum, Alter sämtlicher Kinder; Platz des Kindes in der Geschwisterfolge; Anzahl der Kinder im Haushalt; weitere Erwachsene im Haushalt; Geburt eines weiteren Kindes seit dem letzten Besuch und Geburtstag des Neugeborenen; Veränderungen seit dem letzten Besuch; spezifische Veränderungen.

Zusätzlich verkodet wurde: ID des Kindes; Teilnahme des Kindes an den einzelnen Wellen; Datum des Besuchs zu Hause (W1); Erhebungsjahr; Kohorte; Land der Datenerhebung; Herkunftsland Türkei; zu Hause gesprochene Hauptsprache neben Türkisch; Geschwisterkind in der Studie; ID der Mutter bei Geschwisterfamilien; Fragebogensprache; Datum der Fertigstellung des Fragebogens; Lehrer ID; ID der Schule.

Einstellungen zu Fragen der internationalen Sicherheit. Die Rolle der
EU, der UN sowie der USA.

Themen: Einstellung zu einer aktiven Rolle des eigenen Landes in
weltweiten Angelegenheiten; Einstellung zur globalen Führungsrolle der
USA sowie der Europäischen Union; Präferenz für eine europäische oder
amerikanische Supermachtstellung; Ablehnung einer globalen
Führungsrolle der EU wegen einer zu erwartenden Erhöhung der
Militärausgaben; in den USA wurde gefragt: Einstellung zur globalen
Führungsrolle der EU, wenn dadurch Kosten und Risiken für die
Amerikaner reduziert würden sowie im Falle kontroverser politischer
Ansichten der Europäer; Vermutung über den Kooperationswillen der EU
mit den USA; Einstellung zur Steigerung der militärischen und
ökonomischen Stärke der EU; Einstellung zu einer gemeinsamen
europäischen Armee trotz unterschiedlicher Haltungen von EU und USA;
Einstellung zu einem ständigen Sitz der EU im UN-Sicherheitsrat auf
Kosten der Sitze von Großbritannien und Frankreich; Einstufung der
potentiellen Bedrohung Europas und der USA durch den islamistischen
Fundamentalismus, die hohe Zahl von Einwanderern und Flüchtlingen, den
internationalen Terrorismus, die Auswirkungen der globalen Erwärmung,
die weltweite Ausbreitung von Seuchen wie AIDS, den konjunkturellen
Abschwung sowie die weltweite Ausbreitung nuklearer Waffen;
Einschätzung der eigenen Betroffenheit durch die vorgenannten
Bedrohungen; Einstellung zu den Vereinten Nationen: Legitimation
militärischer Einsätze durch die Zustimmung der Vereinten Nationen,
Eignung der UN im Kampf gegen weltweite Probleme, Kostenaufteilung für
internationale Einsätze zwischen verschiedenen Ländern; USA:
Einstellung zur NATO als Mitträger der militärischen Bürde;
Sympathie-Skalometer (100-Punkte-Skala) für die USA, Russland, Israel,
die Europäische Union, die Palästinenser, Italien, die Türkei, China,
den Iran, das Vereinigte Königreich, Frankreich, Deutschland und
Spanien; Einschätzung der Entwicklung der Beziehung zwischen den USA
und Europa (Split: unter Berücksichtigung der Bemühungen von George W.
Bush); Wunsch nach engerer Partnerschaft zwischen den USA und der EU
oder nach mehr Unabhängigkeit in Sicherheitsfragen und Diplomatie
(Split: unter Berücksichtigung der Bemühungen von George W. Bush);
Bedeutung der NATO für die Sicherheit des eigenen Landes; Einstellung
zur NATO: Legitimation von Militäraktionen, ermöglicht gemeinsames
Handeln demokratischer Länder sowie Einflussnahme europäischer Länder
auf geplante Militäraktionen der USA, europäisches Verteidigungsbündnis
als Gegengewicht und unabhängig von den USA, Legitimation militärischer
Einsätze nach Zustimmung der NATO, Dominanz der USA in der NATO,
Präferenz für eine eigene europäische Verteidigungsallianz,
Befürwortung der Demokratieförderung in anderen Ländern durch die EU
bzw. die USA; befürwortete Maßnahmen zur Demokratieförderung in
autoritären Regimen (Beobachtung von Wahlen, Unterstützung von
unabhängigen Gruppen wie Gewerkschaften, humanitären
Hilfsorganisationen und religiösen Gruppen sowie von Regimekritikern,
Verhängen politischer und wirtschaftlicher Sanktionen sowie
militärische Intervention um autoritäre Regime zu entfernen);
Einstellung zur internationalen Politik des amerikanischen Präsidenten
George W. Bush; Einstellung zu einer EU-Mitgliedschaft der Türkei im
Hinblick auf: Friedenssicherung im Mittleren Osten, Vorteilhaftigkeit
für die Wirtschaft der Türkei (nur Türkei) bzw. der EU (in den übrigen
Ländern), als überwiegend muslimisches Land keine Zugehörigkeit zur EU,
Überbevölkerung der Türkei (Split: Armut); präferierte Vorgehensweise
um den Iran an der Entwicklung von Atomwaffen zu hindern
(diplomatischer Druck, wirtschaftliche Sanktionen, militärische
Aktionen); Einstellung zu wirtschaftlichen Sanktionen der EU gegenüber
China; Präferenz für wirtschaftliche oder militärische Machtausübung
als Mittel zur Beeinflussung des Weltgeschehens; Krieg kann
gerechtfertigt sein, um Gerechtigkeit herzustellen; Umgehung der UN
erst im Falle der Beeinträchtigung vitaler Interessen des eigenen
Landes gerechtfertigt; militärische Stärke dient der Friedenssicherung;
Wichtigkeit gemeinsamen Handelns mit den Alliierten bei Fragen der
nationalen Sicherheit; Einstellung zur Einmischung in die inneren
Angelegenheiten anderer Länder.

Demographie: Alter; Geschlecht; Parteipräferenz; wichtigste Kriterien
für die eigene Wahlentscheidung; Selbsteinschätzung auf einem
Links-Rechts-Kontinuum; Konfession; Wiedergeborener; Alter bei Ende der
Schulausbildung; Beruf; (in den USA zusätzlich: ethnische Herkunft);
Haushaltsgröße; Land bzw. Region; Urbanisierungsgrad; höchster
Schulabschluss.

Zusätzlich verkodet wurde: Gewichtungsfaktoren.

Einstellung zum arabisch-israelischen Konflikt, zur Wirtschaftspolitik,
zur Europäischen Union, zur Ausländerpolitik und Einwanderung, zu
internationalen Beziehungen, zum Irak-Krieg, zu Militärinterventionen,
zur nationalen Sicherheit, zur NATO, zu Atomwaffen, zur politischen
Einflussnahme, zum Terrorismus und zu den Vereinten Nationen.

Themen: Befürwortung der Übernahme einer aktiven Rolle des Landes in
der internationalen Politik; Einstellung zur globalen Führungsrolle der
USA; Präferenz für eine europäische oder amerikanische
Supermachtstellung; Ablehnung des Supermachtstatus der EU wegen einer zu
erwartenden Erhöhung von Militärausgaben; wünschenswerte Stärkung der
EU, um zu einem besseren Wettstreit mit den USA zu kommen; Einstellung
zur Höhe der Verteidigungsausgaben des Landes; Einstufung potentieller
Bedrohungen der Interessen Europas durch den islamischen
Fundamentalismus, den internationalen Terrorismus, die hohe Zahl von
Einwanderern und Flüchtlingen in Europa, den militärischen Konflikt
zwischen Israel und seinen arabischen Nachbarn, die weltweite
Ausbreitung von AIDS, den wirtschaftlichen Abschwung sowie einen
terroristischen Angriff mit Massenvernichtungswaffen; Einstellung zu den
Vereinten Nationen; Sympathie-Skalometer (100-stufige Skala) für die
USA, Russland, Israel, die Europäische Union, die Palästinenser,
Nordkorea, die Türkei, China, den Iran, Saudi-Arabien, Frankreich und
Deutschland; Einstellung zur internationalen Politik der amerikanischen
Regierung unter George W. Bush; Existenz gemeinsamer Wertvorstellungen
zwischen den USA und der EU; Europäische Union oder USA als wichtigster
Partner des eigenen Landes; Einschätzung der Entwicklung der Nähe
zwischen Europa und den USA; Wunsch nach engerer Partnerschaft zwischen
den USA und der EU (Split: allgemein und in Anbetracht des
Irak-Krieges); Bedeutung der NATO für die Sicherheit; Einstellung zu
einem Einsatz des nationalen Militärs zur Vereitelung eines
terroristischen Anschlags, zur Versorgung von Kriegsopfern mit
Nahrungsmitteln und medizinischer Hilfe, zur Beendigung der Kämpfe in
einem Bürgerkrieg, zur Sicherung der Ölversorgung, zur Bereitstellung
von Friedenstruppen nach Beendigung eines Bürgerkrieges, zur Entmachtung
einer menschenrechtsverletzenden Regierung, zur Verhinderung der
Verbreitung von Atomwaffen sowie zur Verteidigung eines
NATO-Mitgliedslandes; Einstellung zur Stationierung von Truppen des
eigenen Landes in Afghanistan; Preis für den Irak-Krieg zu hoch (Split:
allgemein und unter dem Gesichtspunkt der Befreiung des irakischen
Volkes); Einstellung zur Entscheidung der nationalen Regierung, Truppen
bzw. keine Truppen in den Irak zu entsenden; Einstellung zur Entsendung
von Landestruppen in den Irak im Falle der Zustimmung der UN (Split:
allgemein und unter US-Kommando); Auswirkung der Militäraktion im Irak
auf die Bedrohung durch den weltweiten Terrorismus; Einstellung zur
Notwendigkeit, sich vor der Anwendung militärischer Gewalt der
Unterstützung der UN (dreifacher Split: NATO bzw. der wichtigsten
europäischen Verbündeten) zu versichern; Einstellung zu einer
Mitgliedschaft der Türkei in der EU; Hauptgrund für eine Befürwortung
bzw. Ablehnung einer Mitgliedschaft der Türkei in der EU; Einstellung zu
einem Militäreinsatz der Landestruppen in einem anderen Land zur
Beseitigung eines drohenden Terrorangriffs (Split: einem Bürgerkrieg in
Afrika) nach Zustimmung der UN (dreifacher Split: der NATO bzw. der
wichtigsten europäischen Verbündeten); Unterstützung eines solchen
Militäreinsatzes trotz fehlender Zustimmung der UN, der NATO bzw. der
wichtigsten europäischen Verbündeten; wirtschaftliche oder militärische
Macht als wichtigste Grundlage zur Beeinflussung des Weltgeschehens;
Einstellung zur Notwendigkeit eines Krieges und zum Übergehen der UN;
militärische Stärke als Friedensgarant; Maßnahmen zur nationalen
Sicherheit nur mit den Bündnispartnern ergreifen; Unabhängigkeit der
Europäer von den USA durch militärische Stärke; Militäraktionen oder
Erhöhung des Lebensstandards als bester Weg zur Terrorismusbekämpfung.


Demographie: Geschlecht; Alter; höchster Schulabschluss;
Parteipräferenz (Sonntagsfrage); wichtigste Issues für eigene
Wahlentscheidung bei der nächsten Wahl; Einstufung auf einem
Links-Rechts-Kontinuum; Schulbildung, Beruf, Haushaltsgröße; Wohnorttyp;
(in den USA zusätzlich: Migrationshintergrund; Land).

Stand der transatlantischen Beziehungen. Wahrnehmung internationaler
Bedrohungen und Herausforderungen wie Terrorismus, Klimawandel,
Energieversorgungsabhängigkeit oder plötzlichen Massenmigrationen.
Einstellung gegenüber einer internationalen Rolle der EU bzw. der USA.
Die transatlantische Zusammenarbeit bei internationalen
Herausforderungen wie dem Afghanistan-Einsatz oder den atomaren Plänen
des Iran. Demokratieförderung als außenpolitisches Ziel. Einschätzung
des wachsenden Machtpotentials Chinas sowie der Entwicklung in
Russland. Beziehungen der Türkei zum Westen.

Themen: Häufigkeit politischer Gespräche im Freundeskreis; politische
Meinungsführerschaft; Einstellung zur globalen Führungsrolle der USA
sowie der Europäischen Union; Einschätzung der Beziehung zwischen den
USA und Europa; Sympathie-Skalometer (100-Punkte-Skala) für die USA,
die Europäische Union, den Iran, Israel, die Palästinenser, die Türkei,
Russland und China; Einstellung zu einer EU-Mitgliedschaft der Türkei;
Wahrscheinlichkeit eines EU-Beitritts der Türkei; Einschätzung der
zukünftigen Beziehung zwischen den USA und Europa nach den
amerikanischen Präsidentschaftswahlen 2008; Einstellung zur
Unumkehrbarkeit der angespannten Beziehungen zwischen den USA und
Europa; Einstufung der potentiellen Bedrohung Europas und der USA durch
den internationalen Terrorismus, die hohe Zahl von Einwanderern und
Flüchtlingen nach Europa, den Erwerb von Atomwaffen durch den Iran, die
weltweite Ausbreitung von Seuchen wie der Vogelgrippe,
Energieabhängigkeit, eine Konjunkturdämpfung, die globale Erderwärmung,
sowie den islamischen Fundamentalismus; Präferenz für die Übernahme
größerer Verantwortung der Europäischen Union im Umgang mit diesen
internationalen Bedrohungen; Einstellung zu ausgewählten Maßnahmen der
EU um internationalen Bedrohungen zu begegnen (höhere Ausgaben für
Entwicklungshilfe, Bereitstellung von Truppen für Friedensmissionen und
Kampfeinsätze sowie Anwendung ökonomischer Druckmittel; Präferenz für
eine enge Zusammenarbeit der EU mit den USA im Umgang mit
internationalen Bedrohungen; Einstellung zur Entsendung landeseigener
Truppen für ausgewählte militärische Operationen (Aufrechterhaltung von
Frieden und Ordnung im Balkan, humanitäre Hilfe im Sudan, Überwachung
des Waffenstillstands im Südlibanon, Wiederaufbau in Afghanistan sowie
Militäraktionen gegen die Taliban in Afghanistan); Bedeutung der NATO
für die nationale Sicherheit; Einstellung zum Wirtschaftswachstum
Chinas als Marktchance oder wirtschaftliche Bedrohung für das eigene
Land; China als militärische Bedrohung; präferierte Vorgehensweise nach
einem möglichen Scheitern diplomatischer Bemühungen um den Iran vom
Atomwaffenerwerb abzuhalten; erwartete Folgen eines Atomwaffenbesitzes
des Iran (Angriff auf andere Länder in der Region, Atomwaffenerwerb
durch andere Staaten des mittleren Ostens, Weitergabe von Atomwaffen
an Terroristen, Bedrohung Europas sowie Nutzung zu
Verteidigungszwecken); Beunruhigung über die Entwicklung in Russland
(Energielieferungen, Schwächung der Demokratie in Russland, Verhalten
gegenüber den Nachbarländern, Waffenlieferungen an den Mittleren
Osten); Einstellung zur Sicherung einer stabilen Energieversorgung;
Einstellung zur Rolle der Europäischen Union bzw. der USA beim
Demokratisierungsprozess in anderen Ländern; Festhalten an der
Demokratisierungsabsicht auch bei Protesten dieser Länder gegen diese
europäische bzw. amerikanische Politik und bei der Wahl islamisch
fundamentalistischer Führer; wichtigster Grund für die Verschlechterung
der Beziehungen zwischen Europa und den USA (Irankrieg, Behandlung von
Gefangenen in Guantanamo, ablehnende Haltung gegenüber dem
Kyoto-Protokoll gegen die globale Erderwärmung oder Präsident Bush
selbst); wirtschaftliche oder militärische Macht als präferierte
Grundlage zur Beeinflussung des Weltgeschehens; Einstellung zur
Notwendigkeit von Krieg; Einstellung zur Orientierung an den Alliierten
in Sicherheitsfragen; Einstellung zur internationalen Politik des
amerikanischen Präsidenten George Bush; Reiseerfahrung in den USA bzw.
in Europa; Selbsteinschätzung der politischen Orientierung.

Demographie: Parteipräferenz; Wahlabsicht bei der nächsten Wahl;
Selbsteinstufung auf einem Links-Rechts-Kontinuum; Konfession;
Geschlecht; Alter; Schulbildung; Beruf; Migrationshintergrund;
Haushaltsgröße; Land bzw. Region; Urbanisierungsgrad.

Zusätzlich verkodet wurde: Interviewsprache; Interviewdauer;
Interviewdatum, Gewichtungsfaktoren; Rücklaufquote.