Political knowledge of 14- to 15-year-old students: Results of the TEESAEC intervention study in Germany

In: Teaching European Citizens: A quasi-experimental study in six countries, S. 19-30

Abstract

Der Beitrag berichtet die Anlage und Ergebnisse einer Interventionsstudie in 9./10. Klassen zum Thema Europäische Union. Der Wissenzuwachs wird vom Vorwissen, dem kulturellen Kapital des Elternhauses, dem fachspezifischen Selbstkonzept, nicht aber vom Medieneinfluss und demokratischen Klassenklima beeinflusst.